chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Ηλεκτρονική Πλατφόρμα για την Εκπαίδευση Ενηλίκων στην Ευρώπη

 
 

Αίθουσα σύνταξης

Ετήσια Συνδιάσκεψη του EBSN (Ευρωπαϊκού Δικτύου για τις Βασικές Δεξιότητες) στο Ταλλίν Εσθονίας με θέμα: ‘‘Από τον σχεδιασμό της πολιτικής στην εφαρμογή της’’

24/07/2019
Γλώσσα: EL

Φέτος η ετήσια διάσκεψη του EBSN πραγματοποιήθηκε στο Ταλίν στην  Εσθονία, στις 6-7 Ιουνίου. Οργανώθηκε από την Ένωση Εκπαιδευτών Ενηλίκων της Εσθονίας (Andras), του Εσθονικού Συνδέσμου της μη-τυπικής εκπαίδευσης ενηλίκων και το Υπουργείο Παιδείας και Έρευνας της Εσθονίας, τα οποία συνέβαλαν σημαντικά στην από κοινού επιτυχία των δύο ημερών της διάσκεψης.

Συνολικά συμμετείχαν 94 εκπρόσωποι φορέων από 24 χώρες και 31 εμπειρογνώμονες που πραγματοποίησαν παρουσίαση στο συνέδριο. Τα τέσσερα θεματικά εργαστήρια επικεντρώθηκε στις εμπειρίες των 11 χωρών της ΕΕ και αλλού και επικεντρώθηκε στις εθνικές προσπάθειες για την εφαρμογή πολιτικών, εκστρατειών ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, καθώς και την επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτών και επιμορφωτών. Υπήρχαν δύο συνεδρίες καρουζέλ όπου οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν εννέα παρουσιάσεις. Το πρόγραμμα περιελάμβανε, επίσης, μια συζήτηση στρογγυλής τραπέζης εμπειρογνωμόνων από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και από δύο κράτη μέλη και η συζήτηση αφορούσε τα κριτήρια για την επιτυχία της εφαρμογής των πολιτικών, το γενικό θέμα της διάσκεψης.

Ενδιαφέρον είχε η παρουσίαση του EPALE σε συνεργασία με το EBSN, στην οποία επισημάνθηκε η σπουδαιότητα της ηλεκτρονικής αυτής πλατφόρμας στην υλοποίηση προγραμμάτων, η αλληλεπίδραση και η ανατροφοδότηση μέσα από διαδικτυακές ομάδες συζητήσεων, η ανταλλαγή των καλών πρακτικών σχετικά με τις βασικές δεξιότητες, καθώς επίσης και η διευκόλυνση της μαθησιακής διαδικασίας μέσω των OERS και των MOOCS, τα οποία ήδη είναι διαθέσιμα στην πλατφόρμα.

Τα OERS είναι ένα ‘’ανοικτό αποθετήριο εκπαιδευτικού υλικού’’ με τις εξής θεματικές ενότητες:

1. πλήρης (ενσωματωμένη πολυθεματική) πολιτική

2. ψηφιακή ενσωμάτωση

3. μάθηση εντός του πλαισίου της οικογένειας

4. μετανάστευση και

5. αλφαβητισμός στον χώρο εργασίας.

Τα MOOCS είναι διαδικτυακά μαθήματα, σχεδιάζονται για μεγάλο αριθμό χρηστών και αποσκοπούν στην ανοικτή πρόσβαση στη γνώση μέσω του διαδικτύου. Η διαδικασία της διδασκαλίας προσαρμόζεται στο χρονοδιάγραμμα των εκπαιδευομένων, μπορεί δηλαδή κάποιος να διακόψει την εγγραφή του, εάν χρειαστεί, χωρίς επιπτώσεις, ενθαρρύνει τη συμμετοχή τους σε φόρουμ και ομάδες μελέτης, καθώς και την επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενου. Επιπλέον, προτείνεται να προστεθούν νέες θεματικές στο αποθετήριο του εκπαιδευτικού υλικού σχετικά με τον αριθμητισμό, την εκπαίδευση στις φυλακές, τις ψηφιακές γνώσεις και την αξιολόγηση των εκπαιδευτών.

 

Στην παρουσίαση του εκπροσώπου της Ευρωπαϊκής Επιτροπής με θέμα «Δεξιότητες και ενήλικες», αναφέρθηκε μεταξύ άλλων ότι η Ευρωπαϊκή Επιτροπή στηρίζει το πρόγραμμα ‘’Διαδρομές για την αναβάθμιση δεξιοτήτων’, και υπογραμμίστηκαν τα παρακάτω βήματα προσέγγισης:

1. αξιολόγηση δεξιοτήτων (μέσα από ανίχνευση αναγκών, κατάρτιση και έλεγχο δεξιοτήτων)

2. παροχή προγραμμάτων εκπαίδευσης προσαρμοσμένων στις ανάγκες των εκπαιδευομένων και της αγοράς εργασίας και

3. πιστοποίηση και αναγνώριση των δεξιοτήτων

Παράλληλα, έγινε ιδιαίτερη αναφορά στις ψηφιακές και επαγγελματικές δεξιότητες, καθώς και στις δεξιότητες αλφαβητισμού και αριθμητισμού.

Οι ομάδες των ενηλίκων στις οποίες στοχεύουν οι παραπάνω κατευθύνσεις είναι:

  • νέοι ενήλικες εκτός εργασίας, εκπαίδευσης και κατάρτισης, οι λεγόμενοι NEETS
  • ενήλικες που δεν διαθέτουν βασικές δεξιότητες
  • άνεργοι χωρίς βασικές δεξιότητες
  • εργαζόμενοι σε μικρές επιχειρήσεις και
  • πολίτες μεγαλύτερης ηλικίας, άνεργοι ή εργαζόμενοι

 

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε η παρουσίαση της Εσθονίας με θέμα «Προωθώντας την ψηφιακή ένταξη στην Εσθονία». Χρειάστηκε μια δεκαετία για να εισχωρήσουν οι νέες τεχνολογίες στην καθημερινότητα των Εσθονών. Η όλη διαδικασία ξεκίνησε με μια μαζική διαφήμιση σχετικά με τη χρήση των νέων τεχνολογιών. Καταρχάς τοποθετήθηκαν Η/Υ σε κεντρικές πλατείες, στη συνέχεια προσέφεραν δωρεάν μαθήματα στους πολίτες, καθώς το 50% των πολιτών δεν ήταν σε θέση να χειρίζεται υπολογιστές, και τέλος, επιμορφώθηκαν 102.000 πολίτες σε θέματα σχετικά με τη χρήση του διαδικτύου, τραπεζικών υπηρεσιών, ηλεκτρονικών υπογραφών κ.ά. Στην πορεία επιμορφώθηκαν οι εργαζόμενοι στις κρατικές υπηρεσίες και αντικαταστάθηκε σημαντικό μέρος των εντύπων με ηλεκτρονικά αρχεία. Τελικά, στην Εσθονία έχουν δωρεάν πρόσβαση στο διαδίκτυο όλοι οι πολίτες, διότι το θεωρούν ανθρώπινο δικαίωμα.

 

Στο πρώτο εργαστήριο έγινε η παρουσίαση της ελληνικής αντιπροσωπίας με θέμα «Εκπαίδευση και Κατάρτιση σε Καταστήματα Κράτησης».

Συνοπτικά, παρουσιάστηκε το προφίλ της ΓΓΔΒΜ και οι αρμοδιότητές της, εστιάζοντας στις δομές που λειτουργούν μέσα στη φυλακή και συγκεκριμένα στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας και τα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης.

Έγινε αναφορά στη σπουδαιότητα της εκπαίδευσης στις φυλακές και στην ανάγκη των ενηλίκων κρατουμένων για εκπαίδευση, καθώς αυτή συμβάλλει στην απόκτηση ή τη βελτίωση δεξιοτήτων, στην ενδυνάμωση της αυτοεκτίμησης, και κυρίως στη μείωση της υποτροπής. Επιπλέον, υπογραμμίστηκε η συμβολή του νέου νόμου (ν. 4521/2018) του ΥΠΠΕΘ, στην αναβάθμιση και την επέκταση της λειτουργίας των σχολείων μέσα στις φυλακές, καθώς και στη θεσμοθέτηση του ρόλου του Συμβούλου Συντονιστή.

Τέλος, παρουσιάστηκε ένα βίντεο, διάρκειας 5 λεπτών, με θέμα «Ευκαιρία φυγής», το οποίο δημιούργησαν οι κρατούμενοι εκπαιδευόμενοι του ΣΔΕ Διαβατών Θεσσαλονίκης.

 

Μέσα από τις παρουσιάσεις αναδείχτηκε ότι, ακόμα και σήμερα, σε πολλές χώρες, μεγάλο ποσοστό του πληθυσμού αντιμετωπίζει σοβαρές ελλείψεις σε βασικές γνώσεις αλφαβητισμού και αριθμητισμού. Αξίζει να σημειωθούν κάποια ενδιαφέροντα σημεία:

  • η δυνατότητα των εκπαιδευομένων, αφού ολοκληρώσουν τη φοίτησή τους στο γυμνάσιο, να επιλέξουν κάποια γνωστικά αντικείμενα στα οποία θεωρούν ότι έχουν ελλείψεις και να τα παρακολουθήσουν (Εσθονία)
  • τα εργαλεία αξιολόγησης τα οποία είναι διαθέσιμα σε όλους τους ενδιαφερόμενους προκειμένου να ανιχνεύσουν το επίπεδο των γνώσεων και των δεξιοτήτων τους, καθώς και οδηγίες και προτάσεις για τη βελτίωσή τους (Νορβηγία)
  • η δυνατότητα των εκπαιδευομένων σε κέντρα εκπαίδευσης ενηλίκων να αποκτήσουν τίτλο σπουδών συμμετέχοντας στις εξετάσεις του τυπικού συστήματος στα μαθήματα: γλώσσα, μαθηματικά και ξένη γλώσσα (Εσθονία)
  • η διαφήμιση και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αποτελούν σημαντικό παράγοντα για την προσέγγιση των ενδιαφερομένων και τη συμμετοχή τους σε πρόγραμμα ψηφιακών δεξιοτήτων
  • οι έφηβοι εκπαιδευτές διευκολύνουν τους μεγαλύτερους σε ηλικία εκπαιδευόμενους, προκειμένου να εξοικειωθούν με τις νέες τεχνολογίες: αποτελέσματα έρευνας, σχετικά με το ερώτημα «τι είναι πιο σημαντικό στη διδασκαλία, η προετοιμασία του εκπαιδευτή ή οι γνώσεις του για το γνωστικό αντικείμενο που διδάσκει», δίνουν μεγαλύτερο ποσοστό στην καλή προετοιμασία (Εσθονία)
  • το CENF (Common European Numeracy Framework) αναδεικνύει τη σπουδαιότητα των μαθηματικών τόσο στην προσωπική ανάπτυξη και την αυτοπεποίθηση, όσο και στην κοινωνική ένταξη. Υπογραμμίζεται επίσης, το μεγάλο ποσοστό των ευρωπαίων πολιτών που παρουσιάζει προβλήματα στη χρήση των μαθηματικών (Ολλανδία)
  • τα αποτελέσματα έρευνας σχετικά με τον τρόπο που διαβάζει κάποιος (φωναχτά ή σιωπηρά) έδειξαν ότι το 90% των ενηλίκων αναγνωστών διαβάζουν μεγαλοφώνως

 

Η συνάντηση είχε ιδιαίτερο ενδιαφέρον, διαπιστώθηκε πως οι βασικές γνώσεις και δεξιότητες εξακολουθούν να βρίσκονται στο επίκεντρο για όλα τα κράτη και ότι μένουν ακόμα να γίνουν πολλά στον τομέα αυτόν. Επισημάνθηκε πως οι βασικές δεξιότητες είναι απαραίτητες και συμβάλλουν όχι μόνο στην εκπαίδευση των πολιτών, αλλά και στην κοινωνική τους ένταξη και κυρίως στην ενδυνάμωση της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησής τους.

Έγινε αναφορά σε θεματικές ενότητες που θεωρούνται σημαντικές για συζήτηση και θα πρέπει να αποτελέσουν αντικείμενο επεξεργασίας στο μέλλον. Συγκεκριμένα αναφέρθηκαν ο αριθμητισμός, ο ενεργός πολίτης, οι κοινωνικές δεξιότητες, η συμβουλευτική και η διαγεννεακή μάθηση.

Επίσης, αναφέρθηκε πως ένας σημαντικός παράγοντας επιτυχίας, τόσο στα διάφορα προγράμματα, όσο και στις συναντήσεις, είναι η εμπλοκή ατόμων με εμπειρία, των οποίων οι προτάσεις θα εισακούγονται από την πολιτική ηγεσία.

Για μια πιο αναλυτική παρουσίαση της εκδήλωσης, παρακαλούμε επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του EBSN, όπου θα βρείτε επίσης όλα τα έγγραφα και παρουσιάσεις της διάσκεψης.

 

 

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn