chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Ηλεκτρονική Πλατφόρμα για την Εκπαίδευση Ενηλίκων στην Ευρώπη

 
 

Ιστολόγιο

Αυτο-προβληματισμός για τα σχολεία στην ψηφιακή εποχή (SELFIE): σχετικό με τη μάθηση ενηλίκων;

24/03/2019
από Maria Parmakli
Γλώσσα: EL
Document available also in: EN DE HU HR

/el/file/selfie-toolSELFIE tool

SELFIE tool

 

Simon Broek εξετάζει το SELFIE - ένα εργαλείο για τα σχολεία  προκειμένου να προβληματιστούν για το πόσο έτοιμα είναι για την ψηφιακή εποχή - και μιλά για την πιθανή εφαρμογή του στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων.

 

Το SELFIE είναι ένα εργαλείο για τα σχολεία ούτως ώστε να προβληματιστούν σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο ενσωματώνουν και χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία στην οργάνωσή τους και στη διαδικασία εκμάθησης. Το εργαλείο αυτό ξεκίνησε τον Οκτώβριο του 2018 και διατίθεται σε όλες τις επίσημες γλώσσες της ΕΕ. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί παγκοσμίως από τα σχολεία πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας (γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης) και τα ιδρύματα μετα-δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Περισσότεροι από 150.000 σχολικοί ηγέτες, δάσκαλοι και μαθητές έχουν ήδη λάβει μέρος.

 

Κάλυψη διαφόρων περιοχών στις οποίες η χρήση του ψηφιακού μπορεί να διαδραματίσει ρόλο

Το εργαλείο εξετάζει μια σειρά θεματικών πεδίων που βασίζονται στο εννοιολογικό πλαίσιο για τις ψηφιακά αρμόδιες εκπαιδευτικές οργανώσεις ( DigCompOrg ).

  • Περιοχή Α: Ηγεσία . Ο τομέας αυτός σχετίζεται με το ρόλο της ηγεσίας στην ενσωμάτωση των ψηφιακών τεχνολογιών στο σχολείο και την αποτελεσματική χρήση τους για τη βασική εργασία του σχολείου: τη διδασκαλία και τη μάθηση.
  • Περιοχή B: Υποδομή και εξοπλισμός . Ο τομέας αυτός αφορά την ύπαρξη κατάλληλης , αξιόπιστης και ασφαλούς υποδομής (όπως εξοπλισμός, λογισμικό, πληροφοριακοί πόροι, σύνδεση στο διαδίκτυο, τεχνική υποστήριξη ή φυσικός χώρος). Αυτό μπορεί να επιτρέψει και να διευκολύνει τις καινοτόμες πρακτικές διδασκαλίας, μάθησης και αξιολόγησης.
  • Τομέας Γ: Συνέχιση της επαγγελματικής εξέλιξης . Ο τομέας αυτός εξετάζει εάν το σχολείο διευκολύνει και επενδύει στη συνεχιζόμενη επαγγελματική ανάπτυξη (CPD) του προσωπικού του σε όλα τα επίπεδα. Η CDP μπορεί να υποστηρίξει την ανάπτυξη και ενσωμάτωση νέων τρόπων διδασκαλίας και μάθησης που αξιοποιούν τις ψηφιακές τεχνολογίες για την επίτευξη καλύτερων μαθησιακών αποτελεσμάτων.
  • Τομέας Δ: Διδασκαλία και εκμάθηση . Η χρήση ψηφιακών τεχνολογιών για πιο αποτελεσματική μάθηση σημαίνει ενημέρωση και καινοτομία πρακτικών διδασκαλίας και εκμάθησης.
  • Τομέας Ε: πρακτικές αξιολόγησης . Ο τομέας αυτός σχετίζεται με τα μέτρα που μπορούν να λάβουν υπόψη τα σχολεία προκειμένου να μετατοπίσουν σταδιακά την ισορροπία από την παραδοσιακή αξιολόγηση σε ένα πιο περιεκτικό ρεπερτόριο πρακτικών. Αυτό το ρεπερτόριο θα μπορούσε να περιλαμβάνει τεχνολογικές πρακτικές αξιολόγησης που έχουν για επίκεντρο τους μαθητές, και είναι πιο προσωπικές και αυθεντικές.
  • Περιοχή F: Ψηφιακή ικανότητα σπουδαστών . Αυτός ο τομέας σχετίζεται με το σύνολο των δεξιοτήτων, των γνώσεων και των στάσεων που επιτρέπουν την αυτοπεποίθηση, τη δημιουργικότητα και την κριτική χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών από τους μαθητές.

 

Προσαρμοσμένη προσέγγιση

Στο εργαλείο, ένας συντονιστής μπορεί να επεξεργαστεί και να αλλάξει τα ερωτηματολόγια που χρησιμοποιούνται για τον αυτό-προβληματισμό. Ο συντονιστής μπορεί επίσης να καλέσει τους ηγέτες των σχολείων, τους δασκάλους και τους μαθητές να λάβουν ξεχωριστά προσαρμοσμένα ερωτηματολόγια για να προβληματιστούν για το πόσο έτοιμο είναι το σχολείο για την ψηφιακή εποχή. Τα αποτελέσματα φαίνονται σε πραγματικό χρόνο.

Το παρακάτω βίντεο παρέχει μια ωραία παρουσίαση του εργαλείου:

 

Μπορεί αυτό να λειτουργήσει και για τους παρόχους εκπαίδευσης ενηλίκων;

Η σύντομη απάντηση είναι - όχι αυτή τη στιγμή. Ορισμένα τμήματα του εργαλείου SELFIE, ωστόσο, μπορούν να είναι σχετικά με ορισμένους παρόχους εκπαίδευσης ενηλίκων. Το SELFIE περιλαμβάνει συγκεκριμένα ερωτηματολόγια για τους παρόχους μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ορισμένοι από αυτούς μπορεί να είναι πάροχοι εκπαίδευσης ενηλίκων. Επιπλέον, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή εξετάζει επί του παρόντος τη δυνατότητα προσαρμογής του εργαλείου SELFIE για μάθηση με βάση την εργασία. Αυτό θα μπορούσε να σημαίνει πιθανή ενημέρωση της χρησιμοποιούμενης ορολογίας (π.χ. «εκπαιδευτές» αντί για «δασκάλους»), καθώς οι επιχειρήσεις πρέπει να μπορούν να συμμετέχουν στον αυτο-προβληματισμό και να καλύπτουν περισσότερα θέματα.

 

Οι πάροχοι ψηφιακής εκπαίδευσης ενηλίκων 

Όταν συζητείται η εκπαίδευση ενηλίκων και η ψηφιοποίηση (εντός ή εκτός της EPALE), οι άνθρωποι εστιάζουν στο πώς ενσωματώνονται τα ψηφιακά εργαλεία στην παράδοση, πώς η απόσταση και η ανάμικτη μάθηση μέσω των ΤΠΕ επηρεάζουν την εκπαίδευση ενηλίκων, πώς η ψηφιακή μάθηση αντικαθιστά την μάθηση πρόσωπο με πρόσωπο, και πώς διασφαλίζεται η προσβασιμότητα της μάθησης σε όλους.

Ωστόσο, αυτό που δεν συζητείται πραγματικά είναι το πώς οι φορείς παροχής εκπαίδευσης ενηλίκων και η οργάνωση της μάθησης αλλάζουν με την ψηφιοποίηση και τις ΤΠΕ.

Ο αντίκτυπος των ΤΠΕ σε όλες τις πτυχές της κοινωνίας δεν μπορεί να υποτιμηθεί. Ολόκληρα επαγγέλματα και επιχειρηματικά μοντέλα εξαφανίστηκαν και αναδύθηκαν άλλα. Πώς λειτουργεί αυτό στην εκπαίδευση ενηλίκων; Δεν είμαι απόλυτα σίγουρος. Αυτό που γνωρίζω είναι ότι οι πάροχοι εκπαίδευσης ενηλίκων επηρεάζονται τόσο θετικά όσο και αρνητικά από τα ψηφιακά εργαλεία και τους τρόπους εργασίας. Ακριβώς όπως τα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι φορείς παροχής εκπαίδευσης ενηλίκων πρέπει να προετοιμαστούν για την ψηφιακή εποχή και θα μπορούσαν να επωφεληθούν από τον αυτο-προβληματισμό για το θέμα αυτό.

Εξερευνήστε τη SELFIE και ενημερώστε μας αν θα ήταν χρήσιμη και για τη μάθηση ενηλίκων. 

Εργαλείο SELFIE


Ο Simon Broek  έχει συμμετάσχει σε πολλά ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα για την εκπαίδευση, τα θέματα της αγοράς εργασίας και τις ασφαλιστικές εργασίες. Είναι Σύμβουλος για την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και τους ευρωπαϊκούς οργανισμούς σε θέματα που αφορούν τις εκπαιδευτικές πολιτικές, τη δια βίου μάθηση και τα ζητήματα της αγοράς εργασίας και είναι Διευθύνων Σύμβουλος στο Ινστιτούτο Υποστήριξης Πολιτικής του Ockham.

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn