chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa

Nicht formales und informelles Lernen

Ressourcen

| 19 April 2020
| von Vilija Lukošūnienė

Vaizdo pristatyme aptariamas pdelegavimo mokymo stilius pagal Hersey'o ir Blanchard'o situacinio lyderiavimo teoriją. Šis mokymo stilius ir kaip jį taikyti gali būti įdomus andragogams, į kurių užsiėmimus ateina savarankiški, išmanantys ir motyvuoti besimokantieji. Peržiūrėję pristatymą sužinosime, kaip reikia dirbti su tokiais besimokančiaisias, kad jų mokymosi motyvacija nemažėtų.

Ressourcen

| 18 April 2020
| von Vilija Lukošūnienė

Jūs turite peržiūrėti šį vaizdo pristatymą, jeigu domitės, kaip taikyti paramos (motyvavimo) mokymo stilių. Vaizdo pristatymo autorius Arūnas Bėkšta apibūdina besimokančiųjų, kuriems gali būti taikomas paramos mokymo stilius, savarankiškumo lygį. Pristatyme taip pat atksleidžiami būdingiausi stiliaus bruožai, aptariami andragogo elgesys ir veiksmai taikant šį mokymo stilių, patariama, kokius metodus pasirinkti.

Ressourcen

| 18 April 2020
| von Vilija Lukošūnienė

Vaizdo pristatyme aptariami ugdomojo stiliaus pagal Hersey ir Blanchard situacinio lyderiavimo teoriją ypatumai.  Pristatymo autorius Arūnas Bėkšta atskleidžia suaugusiųjų besimokančiųjų, kuriems tiktų taikyti šį mokymo stilių, charakteristikas bei aspektus, kurių šie besimokantieji tikisi iš andragogo.

Bokpaket för avhämtning på Pärnu Central Library, Estland.

Blog

| 17 April 2020
| von Anya Feltreuter
I samband med att rapporten Demokratins skattkammare – förslag till en nationell biblioteksstrategi kom ut debatterades bibliotekens roll i händelse av en kris flitigt. Nu har krisen kommit. Corona-pandemin har fått biblioteken – och alla andra verksamheter – att tänka om och ställa om.

News

| 16 April 2020
| von Emil Thirup-Sorknæs

I disse tider, hvor mange af os er bekymrede, hvor institutioner ser dunket på fremtiden, og hvor uddannelsesinstitutioner, virksomheder og alle andre skal være sammen hver for sig, kan det være vanskeligt at fastholde optimismen.

Men på Højskoleforeningens hjemmeside har de samlet en liste af flere end 70 eksempler på "Corona-kreativitet". Forskellige ideer, arrangementer og tiltag som alle har det til fælles, at de trodser krisen, og insisterer på, at vi stadig skal komme hinanden ved og opleve ting sammen.

Ressourcen

| 16 April 2020
| von Kadi Kass

Eesti elukestva õppe strateegia 2020 seab üldeesmärgiks kõigile Eesti inimestele nende vajadustele ning võimetele vastavate õpivõimaluste loomise kogu elukaare jooksul, et tagada neile väärikad eneseteostuse võimalused ühiskonnas, töö- ja pereelus. Pakutavad võimalused jõuavad aktiivsete ühiskonna liikmeteni haridussüsteemi, meedia ja poliitiliste korralduste vahendusel. Kuid kuidas jõuda inimesteni, kes on sotsiaalset tõrjutud, õpiraskustega või haridussüsteemist välja kukkunud? Sellele probleemile on püüdnud lahendust leida Horizon 2020 projekt EduMap.

News

| 16 April 2020
| von Milan Polešenský

Viac ako dvanásť rokov práce so skutočným príbehom reálnych ľudí v našom okolí prinieslo veľa zaujímavých skúseností a štúdií. Na začiatku to bola najmä práca s  mládežou, kde sa príbeh stal najsilnejším nástrojom búrania stereotypov a  predsudkov u  mladých ľudí. Neskôr sa začal príbeh využívať ako nástroj prípravy budúcich dobrovoľníkov a pracovníkov s  mládežou. V  súčasnosti storytelling presahuje v rôznych formách už aj do formálneho vzdelávania.

News

| 15 April 2020
| von Anildo Vedovatti

2015-ben indult az Európai Unió Bizottsága kezdeményezése az EPALE (a felnőttkori tanulás elektronmikus európai platformja) felület. Fő célja, hogy összefogja a szakemberek közösségét, és a felnőttkori tanulásban érdekelt oktatók, kutatók, politikai döntéshozók, gyakorlati szakemberek és ezen túl minden érdeklődő számára  szakmai információkat nyújtson és elősegítsxe a tudásmegosztást, az elért eredmények disszeminációját. 

Blog

| 15 April 2020
| von Karolina Suska

COVID-19. Koronawirus. Kwarantanna. Jeszcze na początku marca kalendarze działań i inicjatyw lokalnych ngo i KGW, były pełne planów i wydarzeń. Na wsiach planowano święta produktów lokalnych, inicjatywy sąsiedzkie, jarmarki i festyny. Miało się dużo dziać, w całym sezonie wiosenno-letnim. Wraz z rozwojem wirusa zaczęły pojawiać się pierwsze obawy dotyczące zaplanowanych działań, a krok za nimi pojawiło się odwoływanie dokonanych wcześniej rezerwacji, co w konsekwencji sprowadzało się do rezygnacji z organizowania wydarzeń.

Ressourcen

| 14 April 2020
| von Kadi Kass

Magistritöö eesmärk on analüüsida, millised tegurid toetavad transformatiivset õppimist larbis. Selleks uurisin, kuidas kirjeldavad osalejad oma õpikogemust ja millised larbi elemendid on osalejate õpikogemuses olulised. Uurimuse vajalikkus tuleneb aktuaalsetest probleemidest nagu radikaliseerumine ja populismis tõus ning larbi potensiaalist täiskasvanute väärtuste kujundamisel. Larpi kui õppemeetodit on täiskasvanu õppe kontekstis vähe uuritud.

Ressourcen

| 14 April 2020
| von Sorin Botez

Joint Research Center al Comisiei Europene a publicat în 2019 un raport ce explorează potențialul pe termen lung al spațiilor colaborative din cadrul zonelor de muncă (așa numitele makerspaces) și activitățile întreprinse în cadrul acestora, potențial pe care acestea îl pot aduce educației și formării în Europa - Makerspaces for Education and Training: Exploring future implications for Europe.

Blog

| 14 April 2020
| von Barbara Habrych

Czas pandemii powoduje, że każdy z nas doświadcza kryzysu osobistego, ale doświadczany go zbiorowo, masowo, w tym samym czasie. Warto sięgnąć po narzędzia, które pomogą „zorganizować” własne doświadczenie i pogłębić refleksję niezbędną do uczenia się.

Seiten

RSS - Nicht formales und informelles Lernen abonnieren