chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa

Nicht formales und informelles Lernen

Frau arbeite am Notebook

Blog

| 8 September 2020
| von NSS UK

Digital educational formats were offered at short notice when educational institutions were closed due to the COVID-19 pandemic. That was a great achievement. However, in order to establish online courses in the long term it is worth taking a look at the peculiarities of planning digital offers.

Blog

| 8 September 2020
| von Bozena STASENKOVA
Special and seemingly unrelated topics are the object of the international project ERASMUS +, which aims to expand the offer of educational programs for the unemployed up to 29 years of age with a low level of skills or low qualifications education program and increase the competencies of educators. The project grew out of many years of experience of consumer organizations, which confirmed that consumer education significantly supports the interest in learning and we assumed that it will arouse the interest in learning among the unemployed.

Blog

| 7 September 2020
| von Martina Blasi

Disponibile sulla piattaforma del progetto MOM il percorso di formazione che aiuta donne e madri disoccupate ad aumentare la propria consapevolezza e a valorizzare le competenze acquisite durante la maternità per un nuovo inserimento nel mondo del lavoro

 

Blog

| 7 September 2020
| von Markus Palmén

Да би залагање применом технике заговарања било ефективно потребно је да едукатори у образовању одраслих буду медијски писмени – наиме, морају знати како да са медијима комуницирају о образовању одраслих (о темама и утицају образовања одраслих). Др. Михаел Зомер нам говори о европском пројекту „Нека Европа зна!“ који је изнедрио наставни план и програм медијских вештина за едукаторе у области образовања одраслих у форми вебинара и семинара који су се одржавали широм Европе. Један од резултата пројекта је наставни материјал који се бесплатно може користити на интернету.

Ressourcen

| 7 September 2020
| von Amico Dolci

I partner del progetto EDEC hanno elaborato un Manuale didattico con lavoro autonomo e di gruppo. L’obiettivo principale del manuale è ampliare e potenziare le competenze delle educatrici e degli educatori degli adulti, in particolare di coloro che si occupano di fornire servizi di consulenza ad adulti dotati di scarse competenze o qualifiche in ambito scolastico e professionale.

Blog

| 7 September 2020
| von Andrew McCoshan

Andrew McCoshan, тематски координатор EPALE платформе, бави се анализом пројеката који се су-финансирају средствима из програма Еразмус+ и открива нам каква је улога спорта као средства за образовање одраслих.

Blog

| 7 September 2020
| von Maria Parmakli

“Η γνώση είναι κάτι που κανείς δεν μπορεί να σου το πάρει", μας έλεγε η ηλικιωμένη κυρία που μας άρεσε να την επισκεπτόμαστε. Δεν κατάλαβα τι εννοούσε εκείνη την εποχή, αλλά σήμερα γνωρίζω πολύ καλά τη σημασία της γνώσης και της δια βίου μάθησης!

 

Donnerstag 10 September 2020, Canada

How to Be a Successful Online Learner (Webinar)- September 10, 2020

In this webinar, first-time and experienced online learners get practical advice on how to be a successful online learner from an experienced online professor and gain insight and perspective from a seasoned online learner.

Based on relevant psychological theory, you learn:

• Theoretical understanding of learning;
• The importance of your study space;
• How to manage distractions and procrastination;
• How to get the most out of your learning;
• The best use of down time, and;
• Tips and tricks on how to best prepare for learning on online.

Blog

| 6 September 2020
| von Renata Jankevičienė
Pavargote dalyvaudami virtualiuose susitikimuose, pasitarimuose, nuotolinėse konferencijose? Nerimą kelia Covid-19 situacija? Patiriate įtampą nesuspėdami laiku parengti projekto bei atlikti visų kitų numatytų darbų? Įstrigote automobilių spūstyje ir negalėdami pajudėti iš beviltiškumo nervingai spaudžiate automobilio garso signalą arba blaškotės iš vienos eismo juostos į kitą norėdami kuo greičiau ištrūkti?

Blog

| 4 September 2020
| von Markus Palmén

Учествовање и успешност у позоришној продукцији може бити револуционарно искуство за затвореника, уверена је Ханел Мартикаинен, искусна директорка затворског позоришта. Предуслов за такав успех је процес изградње посвећености који се креће стрмом узлазном путањом.

Foto des Infotisch des Projekts ANERKANNT im DGB Bildungswerk BUND

Blog

| 4 September 2020
| von Falko Blumenthal

Interview with Sofia Smuda, member of the works council at MAN Truck & Bus, on continuing education and validation culture in large industrial firms. The interview from 11 August 2020 is part of the background work of the project ANERKANNT - Employee representation for validation culture in firms from the Educational Institute of the German Trade Union Confederation (DGB Bildungswerk BUND).

Dienstag 22 September 2020, Austria

Multiplikatorenveranstaltung "You Media & Me education@home - mehrsprachiger digitaler Elternratgeber in Medienerziehungsfragen"

Jedes Jahr werden in Europa über 3,7 Millionen Kinder geboren, die in eine dicht umlagerte Medienwelt hineinwachsen. Die Nachfrage nach Medienkompetenzbildung, aber insbesondere auch nach Hilfen zur Medienerziehung steigt länderübergreifend. Das Erasmus+ Projekt „You, Media and Me“ reagiert auf diese Nachfrage. Die Projektpartner*innen aus, Bulgarien, Deutschland, Griechenland, Österreich und Slowenien haben gemeinsam eine mehrsprachige digitale Elternsprechstunde in Form einer webbasierten APP entwickelt. Diese stellt Lehrvideos in 5 Sprachen bereit, die den eigenen kritisch reflektierten Umgang mit Medien und konkrete, aktuelle Themen der Medienerziehung behandeln. Teilnahme nur mit Voranmeldung (keine namentliche Platzreservierung) möglich. Die Veranstaltung findet nach den aktuellen COVID-19 Richtlinien statt! Aufgrund der Corona Regelungen sind die Sitzplätze beschränkt und eine Anmeldung ist unbedingt erforderlich!
Montag 12 Oktober 2020, Hungary

II. Országos Múzeumandragógiai Műhelynap

A Pulszky Társaság – Magyar Múzeumi Egyesület Múzeumandragógiai Tagozata és az EPALE – a Felnőttkori Tanulás Elektronikus Európai Platformja valamint a JPM Csontváry Múzeuma együttműködésében Pécsett kerül sor a II. Országos Múzeumandragógiai Műhelynapra.

Plenerowe zajęcia szkolenia we Włoszech

Blog

| 4 September 2020
| von Katarzyna SKRZYPCZAK

„Zarządzanie stresem w edukacji dorosłych” to temat przewodni projektu realizowanego przez szkołę językową KONTAKT CJO z Poznania. Dziesięciu lektorów, 8 dni, włoskie Soverato w Kalabrii. Pod okiem opiekunów i mentorów z Associazione JUMP, lektorzy KONTAKTu nie tylko zmierzyli się z trudnym tematem odczuwania stresu podczas nauczania dorosłych, ale również zanurzyli się w bogatej kulturze włoskiego południa. Wielu z nich po raz pierwszy odwiedziło ten zakątek Europy, wszyscy zachwycili się jego niezwykłością.

Samstag 24 Oktober 2020, Spain

III Jornadas de Arqueología de Gijón 2020. El proceso de romanización de los pueblos del Noroeste tras la conquista de Roma

Con la finalidad de difundir y fomentar el conocimiento de la historia a través de la arqueología en el contexto del Noroeste Peninsular  se celebran durante los meses de septiembre y octubre 2020 las III Jornadas de Arqueología de Gijón/Xixón.

Blog

| 2 September 2020
| von Monika Smekalová

Twitter známe jako čilou službu pro zprávy a jako platformu k propojení a interakci se stejným smyslem, ale také jako nástroj PR, prostor pro reklamu nebo politická prohlášení. Ale Twitter jako výuková platforma?

(přeloženo z němčiny, doba čtení: cca 4 minuty,Text/Autor: Julia Schindler)

Montag 21 September 2020 bis Montag 21 Dezember 2020, Estonia

Reiting kutsub Täiskasvanute koolitaja koolitusele Tallinnas

Meil on hea meel kutsuda Sind põhjalikule koolitusele, mis on abiks kaasaegsete ja mitmekülgsete teadmiste/oskuste omandamisel ning lihvimisel koolitajana. Samuti on kursus abiks täiskasvanute koolitaja kutse taotlemisel.

Koolituse eesmärgiks on alutavate ja tegutsevate koolitajate ja koolituse korraldajate tööalase kompetentsuse tõstmine ning kindluse andmine. Koolituse sisu vastab täiskasvanute koolitaja kutsestandardi taseme 5 ja 6 nõuetele.

Koolitus käib ajaga kaasas, käsitleme päevakajalisi teemasid – sh erivajadustega inimeste koolitamisega seonduvat.

Freitag 4 September 2020 bis Freitag 4 Dezember 2020, Estonia

Reiting kutsub Täiskasvanute koolitaja koolitusele Tartus

Meil on hea meel kutsuda Sind põhjalikule koolitusele, mis on abiks kaasaegsete ja mitmekülgsete teadmiste/oskuste omandamisel ning lihvimisel koolitajana. Samuti on kursus abiks täiskasvanute koolitaja kutse taotlemisel.

Koolituse eesmärgiks on alutavate ja tegutsevate koolitajate ja koolituse korraldajate tööalase kompetentsuse tõstmine ning kindluse andmine. Koolituse sisu vastab täiskasvanute koolitaja kutsestandardi taseme 5 ja 6 nõuetele.

Blog

| 1 September 2020
| von Ajida Stančienė

Žemaičių muziejus „Alka“ kartu su partneriais iš Kroatijos, Slovėnijos, ir Suomijos dalyvauja bendrame projekte „RECRAFT“ (angl. Raising awarness of cultural heritage through crafts). Šio projekto tikslas - skatinti kultūrinį paveldą atrasti per amatus. Trečiojo susitikimo su Kroatijos, Suomijos, Slovėnijos organizacijų atstovais Žemaičių muziejuje „Alka“ metu kalbėjomės tema: „Neformalaus suaugusiųjų švietimo kokybės gerinimas, mokytojų įgūdžių tobulinimas, žinių perdavimas ir bendravimas su besimokančiais bei kultūrinio paveldo naudojimas“.

Kroatijos, Suomijos ir Slovėnijos mokymo įstaigose mokytojai savo žinias perduoda formaliomis priemonėmis. Suomijos, Juveskiule suaugusiųjų mokymo centras teigia, jog ilgalaikiams studentams reikalinga mokymo proceso pažanga, todėl norint pritraukti naujus studentus, reikalinga įvairiapusė pasiūla ir įgūdžiai. Mokymas turi būti šiuolaikiškas ir palaipsniui tobulėjantis. Suaugusiųjų mokytojai savo kompetencijos stiprina žodiniu, grįžtamuoju ryšiu, tobulina mokymą, apklausos metodu. Suomijos, Juveskiule suagusiųjų mokymo centre praktikuojamas savanoriškas savo srities mokytojų rengimas, finansuojamas mokymo įstaigos, įvairių organizatorių teikiamo švietimo atnaujinimas. Jiuveskiulės suaugusiųjų mokymo centro mokytojus motyvuoja ir Suomijos suaugusiųjų švietimo centrų asociacijos „Erasmus +“ kursai, įvairūs plėtros projektai. Dažnai organizuojamos ekskursijos į kitus suaugusiųjų švietimo centrus/bendruomenes, kolegijas. Neapsieinama ir be kolegialaus mokymo, kai mokytojai moko vienas kitą. Dažnai bendradarbiaujama su jų mieste esančiu muziejumi (Suomijos Juveskiulės amatų muziejus). Taip pat vykdomi seminarai, mokymai, parodos ir kt. Vėliau, besimokantieji, pažengę ir studijas baigę studentai tampa specialiosios srities mokytojais. 

Zagrebo (PUCKO), viešasis atvirasis universitetas, dažnai kelia klausimą: „Kaip padidinti neformalaus švietimo poreikį“? Tai įtakoja ne tik naujų technologijų atsiradimas, demografiniai pokyčiai, užimtumas, neformaliojo mokymo modeliai, bet ir mokytojo vaidmuo. Mokytojas turi būti ne tik suaugusiųjų mokytojas, jis taip pat turi būti ir motivatorius, patarėjas, organizatorius, koordinatorius, vertintojas, bei animatorius. Taip pat neformalųjį švietimą įtakoja procedūros, leidžiančios pedagogui, treneriui, mokytojui ir praktikantui įsitraukti į tam tikrą temą, kurios leidžia dalyviams įgyti naujų įžvalgų ir įgūdžių. Dažniausiai suaugusieji mokytojai renkasi didaktinį mokymą, mokymąsi grupėje, keliones, užduoties sprendimus, e. mokymąsį, apvalaus stalo metodus. Didžiausias dėmesys skiriamas žinių, įgūdžių ar požiūrio ugdymui. Mokytojai prisitaiko prie skirtingų mokymosi stilių, kuria mokymosi lygius. Jų neformaliojo mokymosi sistemoje reikalingi - laikas, erdvė, turima įranga ir medžiagos. Dažnai keliami klausimai: „Ar aš jaučiuosi patogiai kaip mokytojas? Ar tai atitinka mano stilių? Ar metodas tinka studentams? Ko reikalauja studentai - aktyvumo ar pasyvumo? Kokio vadovo/motyvatoriaus suaugusiesiems reikia? Ar tai paprasčiausias būdas pasiekti tikslą?“

Slovėnijos, Nova Goricos, Lung organizacijos suaugusiųjų mokytojai baigia Slovėnijos suaugusiųjų švietimo institutą. Vėliau lanko seminarus, tobulinasi. Žalias OQEA logotipas: žymi jų organizaciją, kuri sistemingai rūpinasi savo švietimo kokybe bei paslaugų, teikiamų suaugusiųjų švietime kokybe (kuri atnaujinama kas 3 metus). Mokymo metu, mokytojai naudoja apklausas, klausimynus(visoms suinteresuotosioms šalims). Taip pat rengia saviaanalizės ciklus ir ataskaitas. Reguliariai vyksta kokybės valdybos posėdžiai. 

Tuo tarpu, Žemaičių muziejuje „Alka“ neformaliosios, edukacinės programos pradėtos įgyvendinti nuo 2004 m. Žemaitijos kaimo ekspozicijoje. Kaip sakė tuo metu vedėju dirbęs Gediminas Šatkauskas: „tai buvo du  sėkmingai vykdomi ir kasmet finansuojami edukaciniai projektai: projektas, propoguojantis senuosius žemaičių amatus, – „Tradicijos ir šiandiena: senųjų žemaičių amatų integravimas į rajonų mokyklų technologijų disciplinų programą“ ir projektas, padedantis spręsti vaikų užimtumo problemą, įvairinantis mokinių popamokinę veiklą, – „Mokykla be pamokų: arklių priežiūros ir kalvystės pradžiamokslis Žemaitijos kaimo muziejuje“. Edukacinės veiklos Žemaičių muziejuje „Alka“ pradėtos vykdyti nuo  2010 m.  Pirmosios edukacinės programos buvo skirtos tik moksleiviams, tačiau nuo 2014 m. Žemaičių muziejus „Alka“ pradėjo plėsti edukacinę veiklą ir kurti programas suaugusiems ir specialiųjų poreikių lankytojams. Buvo pastebėta, jog suaugusieji visada rinkosi „Piešimo ant stiklo“ (V. Paulauskas) ir  „Draugystės juostelė“ (S. Udovičienė) edukacinius užsiėmimus. Atliktos apklausos duomenimis, kurioje dalyvavo 25 lankytojai iš Vilniaus, Kauno, Tauragės, Plungės, moterys, vyrai ir mokiniai amžiaus grupėje nuo 10 iki 45,  visi atsiliepimai buvo teigiami. Vienas tokių atsiliepimų apie edukaciją „Piešimas ant stiklo: „ Pirmą kartą dalyvavome edukacinėje programoje − „Piešimas ant stiklo“. Mokytojas nerealus, labai įkvepianti atmosfera. O dar graži sodybos aplinka atvėrė fantazijos gelmes. Unikali sodybos aplinka priminė tik istorijos knygose skaitytą praeitį“. Kelmės samariečių šeimų stovyklos vadovė taip atsiliepė apie „Gyvybės medžio“ edukaciją: „Žemaitijos kaimo ekspozicija − unikali, buvo smagu sužinoti išsamiau apie mūsų protėvių gyvenimą. Patiko dalyvauti edukacijoje, šias žinias panaudosiu ne tik sau, bet ir mokykloje, o mokinius dar ne kartą atvešiu įdomiai pažinčiai“.

Šiuo metu, Žemaičių muziejuje „Alka“ edukacijas veda 15 muziejininkų - edukatorių. Veikia 43 edukacinės programos, iš kurių, 9 programas galima užsisakyti per kultūros paso sistemą. Edukacijas veda 15 muziejininkų - edukatorių, jas kuria kiekvienas skyriaus specialistas. Pirmiausia, muziejaus specialistai analizuoja, kas galėtų sudominti lankytoją, ryšius su eksponatais, kurie turi atitikti muziejaus specifiką ir jo pobūdį. Antra, edukacinės programos temą diktuoja muziejaus eksponatas ar paroda. Muziejaus specialistas − edukatorius turi turėti aukštąjį istorijos, etnologijos, edukologijos, archeologijos, dailės ar turizmo srities išsilavinimą. Be to, edukatoriai, siunčiami į įvairius kursus, seminarus, mokymus, lankosi konferencijose, profesinių muziejininkystės, administracinių gebėjimų ugdymo, informacinių technologijų ir kalbų įgūdžių tobulinimo seminaruose. Po seminarų, konferencijų muziejaus specialistai turi galimybę išplėsti edukacinius užsiėmimus. Bendradarbiaujama su Lietuvos muziejų asociacija, Telšių švietimo centru, dalijimąsi gerąja patirtimi su „Lietuvos jūrų muziejaus“, „Žemaičių dailės“, Šiaulių „Aušros“ muziejaus specialistais.

Trečiojo susitikimo metu, pristatant kiekvienos institucijos „Neformalaus suaugusiųjų švietimo kokybės gerinimą, mokytojų įgūdžių tobulinimą, žinių perdavimą ir bendravimą su besimokančiais bei kultūrinio paveldo naudojimą“ buvo prieita išvados, kad kiekvienas mokytojas yra ne tik savo srities specialistas, bet ir aktyvus motyvatorius bei kiekvienos institucijos ambasadorius. Šių mokytojų dėka didėja kiekvienos institucijos populiarumas, pritraukiami nauji besimokantieji, kuriems labai svarbu ne tik kokioje aplinkoje mokosi, bet ir mokytojo asmenybė.

Seiten

RSS - Nicht formales und informelles Lernen abonnieren