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Fortbildungen für Lehrpersonen wirksam gestalten

Stillstand ist ein Rückschritt. Bildungseinrichtungen und Lehrpersonal aller Bildungsbereiche sind durchgehend zur Weiterentwicklung gefordert. In dem Leitfaden werden verschiedene Herausforderungen beleuchtet, wie auch Wirkungen bildungspolitischer Reformen diskutiert.
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Erwachsenenbildung als kritische Utopie?

Mit dem Fokus auf die politische Erwachsenenbildung und dem Raum für (utopische) Zukunftsentwürfe regt der Band zur Diskussion um Mündigkeit, Gerechtigkeit und Verantwortung an.
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Aktive Partizipation von Migrant*innen bei der Programmplanung in der Erwachsenenbildung: Bewertungsformular für gute Praxis

Die meisten Einrichtungen der Erwachsenenbildung in Europa sprechen Migrant*innen als Zielgruppe an. Was jedoch häufig fehlt, ist die aktive Einbindung in das gesamte Portfolio der Erwachsenenbildungsaktivitäten, in denen Migrant*innen nicht nur als Rezipient*innen, sondern auch als Wissensgeber*innen und Expert*innen in eigener Sache angesprochen werden. Das Erasmus+ Partnerschaftsprojekt PRISMA hat einen Bewertungsbogen entwickelt, der es Anbietern von Erwachsenenbildung ermöglicht, das Partizipationspotenzial von Einrichtungen der Erwachsenenbildung selbst zu bewerten.
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