EPALE - Elektronische Plattform für Erwachsenenbildung in Europa

Nach unserem Verständnis sollten auch die Professionalisierungsprozesse in der Lehrerausbildung als mehrmaliges Versuchen, Evaluieren und theoriegeleitetes Optimieren zyklisch angelegt werden. Der Erwerb professioneller Handlungskompetenz angehender Lehrer erfolgt in einem iterativen Prozess, der sich auf unterschiedlichen Niveaustufen abspielt. In diesem Beitrag wird ein Ansatz zur didaktischen Strukturierung der Ausbildung angehender Lehrkräfte als ein in der Praxis zu erprobender Professionalisierungszyklus vorgestellt.