Dieser Aufsatz identifiziert anhand vergleichender Länderanalysen der EU und der OECD für Deutschland eine Reihe von Handlungsfeldern, die die Entwicklung, die Qualität und die Implementierung eines Systems zur Anerkennung informell erworbener Kompetenzen beeinflussen und unterstützen. Verfahren zur formalen Anerkennung informell erworbener Kompetenzen werden angesichts des Fachkräftemangels wichtiger. Bisher bestehen nur Ansätze zu einem umfassenden System.

Aus: Validierung von Lernergebnissen: Recognition and Validation of Prior Learning. S. 349-368.