Lucrarea explorează relația dintre educația și formarea profesională (VET), piața muncii și justiția socială în actuala conjunctură.

Acest raport adresează întrebarea ce se întâmplă cu lucrătorii de calificare de nivel mediu.

Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih objavila je prijevod priručnika za nastavnike u obrazovanju odraslih pod nazivom: We are learning how to lifelong learn and teach.

Ministarstvo prosvjete je u saradnji sa Centrom za stručno obrazovanje pripremilo publikaciju “Analiza obrazovanja odraslih u Crnoj Gori”.

Ministarstvo prosvjete je u saradnji sa Centrom za stručno obrazovanje pripremilo dopunjeno drugo izdanje “Vodiča kroz sistem neformalnog obrazovanja u Crnoj Gori”.

In the context of Erasmus+, the Republic of North Macedonia holds the status of programme country since 2014, which is the highest participation level of participation, implying equal status with EU member-states.

Direcția generală pentru ocuparea forței de muncă, afaceri sociale și incluziune din cadrul Comisiei Europene și ECORYS au publicat un raport de sinteză a rapoartelor din țările membre UE, pe tema politicilor educaționale - Adult learning policy and provision in the Member States of the EU.

Από την περίληψη του άρθρου:

Ten raport pokazuje przemysł wirtualnej rzeczywistości (VR) w Europie. Rzeczywistość wirtualna (VR) i rzeczywistość rozszerzona (AR) to technologie, które mogą potencjalnie zmienić sposób, w jaki pracujemy, komunikujemy się i doświadczamy rzeczy. Nie tylko będą miały wpływ na nasze codzienne życie, ale mają także stworzą przemysł o wartości wielu miliardów euro. Zarówno start-upy, jak i duże firmy mogłyby skorzystać z VR i AR.

Už v roce 2016 představila organizace INEX – Sdružení dobrovolných aktivit webový nástroj IM-PROVE. Ten umožnil dobrovolníkům zaznamenávat a rozvíjet jejich měkké dovednosti. V letošním roce se INEX spojil s vývojářským studiem Inventi Labs. Tentokrát vznikla mobilní aplikace.

This report presents the representative survey findings of the OSCE-led Survey on the Well-being and Safety of Women for North Macedonia. The survey was implemented in 2018 in selected countries in South Eastern Europe and Eastern Europe. The OSCE-led survey included a quantitative and qualitative component and was undertaken with the goal of providing comparable data on different forms of violence women experience in their childhood and throughout the course of their lives.

EUA  (European Universities Association)  a publicat o lucrare pe tema Digital skills/ Where universities matter. Universitățile au un rol cheie în transformarea digitală a societăților noastre, în special în abordarea nevoii de competențe adecvate. Cu toate acestea, discuția actuală despre abilitățile digitale face rareori distincția necesară între nevoile specifice ale diferitelor grupuri de studenți care necesită abordări instituționale diferite.

Cercetările Cedefop arată că automatizarea și inteligența artificială nu au nevoie de distrugere, ci mai degrabă de transformarea locurilor de muncă. Oamenii, întreprinderile și piețele muncii vor trebui să se adapteze și să dobândească noi abilități, permițându-le să coopereze cu mașinile.

În „Manifesto for Adult Learning in the 21st Century: The Power and Joy of Learning”, Asociaţia Europeană pentru Educaţia Adulților (EAEA) prezintă provocările în care educația adulților poate juca un rol esențial, posibilitățile sale transformatoare, precum și puterea și bucuria învățării.

Jill Tomasson Goodwin, Joslin Goh, Stephanie Verkoeyen și Katherine Lithgow au publicat în Volumul Education + Training , ediția de primăvară 2019 un articol cu scopul de a raporta rezultatele cercetării dintr-o intervenție de predare și învățare, care a analizat dacă studenții din mediul universitari de licență pot fi învățați să-și prezinte competențele la angajare, în mod eficient, către potențialii angajatori.

Learning and Work Institute a publicat studiul Adult Participation in Learning Survey 2018 ce prezintă un sondaj realizat în 2018. 

Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācijas (OECD) dalībvalstīs un partnervalstīs paziņoti ikgadējā starptautiski salīdzinošā izglītības pārskata "Education at a Glance 2019: OECD Indicators". Ziņojums sniedz visaptverošu informāciju par visām izglītības pakāpēm un veidiem, sākot no pirmsskolas izglītības līdz pieaugušo izglītībai, tomēr šī gada galvenais temats ir augstākās izglītības monitorings.

Auf EPALE können Sie ab jetzt regelmäßig und exklusiv den Artikel aus der europa Rubrik des forum erwachsenenbildung lesen. In dieser Ausgabe diskutiert Dr. Christine Bertram die Rolle der Erwachsenenbildung anhand des Manifests "Freude und Macht des Lernens" des Europäischen Verbands für Erwachsenenbildung.

Această scurtă descriere contribuie la o mai bună înțelegere a educației și formării profesionale din Finlanda, oferind o perspectivă asupra principalelor sale caracteristici și evidențiind evoluțiile sistemului și provocările actuale. 

A fost publicat numărul din luna septembrie 2019 al revistei „Skillset and match”.

The paper deals with the question of the ability in people with a lower level of literacy, or individuals who are functionally illiterate, to define and understand the notion/concept at the level that implies its verbal-logical aspect, that is, their reliance on the system of verbal-logical relations that stands in the notion background.

This paper examines the traits and relations of executive coaching, the “manager as a coach” approach and mentorship as the most prevalent forms of individual development of employees within organizations.

Open Educational Resources (OER) werden für die berufliche Bildung zunehmend interessant. Diese Broschüre führt grundlegend in das Thema OER ein.

In opdracht van Stichting Lezen & Schrijven onderzochten Lost Lemon en Muzus hoe het bereik van de moeilijkere bereikbare doelgroep, van Nederlandstaligen met lage basisvaardigheden, vergroot kan worden. Daarbij stonden de thema’s ‘werknemers en werkzoekenden’ en ‘schulden en armoede’ centraal.

The study will result in an up-to-date picture of how Finland's main peer countries in matters of high technology have reacted to the upheaval that has taken place in work by organising the structures and funding of continuous learning.

The purpose of this report is to take stock of the steps that the Member States have agreed upon to implement the Upskilling Pathways Recommendation