chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa

Ressourcen

| 1 Dezember 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

Vadove pristatyta teorinė atvejo kūrimo, taikymo ir analizės (AKTA) metodo koncepcija ir praktinės šio metodo taikymo mokymosi procese galimybės. Nors pats leidinys daugiau orientuotas į formalųjį suaugusiųjų mokymo(si) procesą, šis vadovas taip pat gali būti naudingas ir aktualus visiems suaugusiųjų švietėjams, nes atvejai – jų kūrimas, taikymas, analizė – kaip didesnė ar mažesnė realybės dalelė gali būti labai efektyviai panaudojami neformaliajame suaugusiųjų švietime. 

Ressourcen

| 1 Dezember 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

The most important thing in this methodic is the idea that essence of learning is a reflection of the experience, because any learning activity loses its meaning if it is applied mechanically, without reflection on the past accumulated experience and its interpretation.

Ressourcen

| 1 Dezember 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

Tarptautinio projekto metu parengti Atviri švietimo ištekliai (AŠI) skirti siekiantiems įsidarbinti arba sukurti savo verslą. Ištekliai parengti lietuvių kalba ir yra visiškai atviri, tad juos suaugusiųjų švietėjai gali naudoti savo veikloje, mokymuose ar pasiūlyti kolegoms. Daugybė testų bei užduočių apie motyvaciją, gebėjimus, mokymosi ir tobulėjimo stilių, pasirengimą verslui ir kt. parengti interaktyviai, kai vartotojui pateikiamas grįžtamasis ryšys ir paaiškinimai. 

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Eva ALOS MELCHOR

Together with mobility, Erasmus+ also fosters cooperation for innovation and exchange of experience and good practice through funding transnational projects. In this, strong support is given to Strategic Partnerships, which can be combined in many different ways to build and fund a wide variety of projects. This brochure is a start-up guide to Strategic Partnerships. It provides basic information on who can apply, where, how and when, some hints on do’s and don’ts, and some concrete real-life examples. It sets out the four award criteria that are used to assess partnership proposals.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

The article aims at disclosing the importance of reflection for the activity of adult learning teacher in the context of professional activity quality improvement.  The first part of the article highlights the concept of reflection, the second – reveals the models of reflection application in order to get better understanding of this phenomenon as well as to apply it effectively in adult learning teachers’ practical activity.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

Straipsnyje siekiama atskleisti refleksijos svarbą suaugusiųjų švietėjo (andragogo-praktiko) veikloje pabrėžiant refleksijos aktualumą profesinės veiklos kokybės tobulinimo kontekste. Pirmojoje straipsnio dalyje teoriškai apibūdinama refleksijos samprata, antrojoje - pateikiami refleksijos taikymo modeliai siekiant išsamesnio šio reiškinio supratimo bei efektyvaus praktinio pritaikymo tobulinant andragogų-praktikų profesinės veiklos kokybę.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

There are possibly more than one million libraries throughout the world today. It is nevertheless obvious that not all scientific researchers or general users of libraries have access to relevant and valuable literature to the extent that is desirable and appropriate. What literature in the English language on innovation, entrepreneurship, and social entrepreneurship is available in the world libraries, and is there interest in acquiring more? This article presents analysis and results after visiting 93 libraries in 61 countries on four continents. 

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

Pasaulyje yra daugiau nei vienas milijonas bibliotekų.Tačiau ne visi mokslo darbuotojai ar įprasti bibliotekų vartotojai turi pakankamą prieigą prie svarbių ir vertingų literatūros šaltinių. Kokie šaltiniai anglų kalba inovacijų, verslininkystės, socialinės verslininkystės klausimais yra prieinami pasaulinėse bibliotekose ir ar yra paklausa literatūrai šiomis temomis? Fil. Dr. Jan-U.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Reeta KNUUTI

Sivistyshyöty ja sosiaalinen pääoma vapaassa sivistystyössä -tutkimusraportti paneutuu vapaalta sivistystyöltä vaadittuun hyödyn ja toiminnan mittaamisen problematiikkaan.

Jyrki Jokinen on toimittanut Esa Poikelan ja Juha Sihvosen kanssa kirjoittamansa teoksen, joka on syntynyt Kordelinin säätiön tukemassa hankkeessa. Raportin kirjoittajat esittävät tutkimuksen lopussa, miten vapaata sivistystyötä voitaisiin arvioida uudella tavalla.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Reeta KNUUTI
Vapaan sivistystyön palvelurakenne. Oppilaitosten koulutustarjonta -selvitysraporttiin on koottu tietoja vapaan sivistystyön oppilaitosten järjestämän koulutuksen osallistuja- ja opetustuntimääristä vuosilta 2011 ja 2012. Raportti kattaa vapaana sivistystyönä järjestettävän koulutuksen lisäksi ammattikoulutuksen, yleisivistävän koulutuksen, avoimen korkeakoulu-opetuksen, taiteen perusopetuksen sekä maahanmuuttajille suunnatun koulutuksen ja opintosetelikoulutuksen

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Michèle MOMBEEK

Regards sur l'éducation 2015: les indicateurs de l'OCDE font figure de référence en ce qui concerne la situation de l'éducation dans le monde.

Ils fournissent des données sur les résultats des établissements scolaires, sur l'impact de l'apprentissage dans les différents pays, sur les ressources financières et humaines investies dans l'éducation, sur l'accessibilité, sur la participation et l'évolution au sein des systèmes éducatifs ainsi que sur l'environnement d'apprentissage et l'organisation des écoles.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von CONEDU Austria

ShareIT ist ein europäisches Projekt, das von fünf Projektpartnern und zwanzig assoziierten Erwachsenenbildungseinrichtungen in Schottland, Polen, Österreich, der Schweiz und Deutschland umgesetzt wurde.

Das Projektziel von ShareIT ist die Implementierung von Methoden des informellen Lernens und kollegialen Erfahrungsaustauschs im Bereich der Basisbildung/Grundbildung innerhalb von Europa. Überdies sollte der Austausch zu einer Verbesserung praktischer Fähigkeiten von Kursleitenden und Trainerinnen, innovative Methoden und Online-Tools anzuwenden, führen.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Rumen HALACHEV
The digital competence portfolio was developed as part of the project FORWARD, Competence portfolio and pedagogical tools to identify, recognise, validate and improve the competences acquired by migrant women in formal, non-formal and informal learning contexts.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Rumen HALACHEV
This Forward Toolbox is one of the main products of the project FORWARD, Competence portfolio and pedagogical tools to identify, recognise, validate and improve the competences acquired by migrant women in formal, non-formal and informal learning contexts.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Eva ALOS MELCHOR

Key findings from this report indicate that:

There is increasing international consensus and evidence from research that lifelong guidance and the systematic development of career management skills lead to beter educational and employment outcomes. Nevertheless, a recent survey shows a persisting delivery gap in guidance provision in the Member States.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

Kuo skiriasi Lietuvos etninės gyventojų grupės nuo naujųjų imigrantų? Suaugusiųjų švietėjams, dirbantiems su imigrantais, svarbu žinoti besimokančiųjų tikslinės grupės socialinį, teisinį ir politinį kontekstą. Straipsnyje analizuojami Lietuvos spaudos (2011 m. rugsėjis–2012 m. vasaris) kokybinio tyrimo apie naujuosius imigrantus ir etnines mažumas (rusus, baltarusius ir ukrainiečius) duomenys.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

Informacijos srautai, transnacionaliniai migrantų tinklai ir sparti technologijos plėtra geografinius atstumus padarė lengvai įveikiamus; dauguma pasaulio valstybių jau įsiliejo globalios migracijos procesus.

Globalus tarptautinės migracijos pobūdis tapo „migracijos amžiaus“ skiriamuoju ženklu, o Europos Sąjunga (ES), kaip politinė ir ekonominė bendrija, tapo vienu iš labiausiai imigrantus traukiančių pasaulio regionų.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

Straipsnių rinkinys  „Migrantų integracija: trečiųjų šalių piliečiai Lietuvoje“ Jame rasite Lietuvos ir Čekijos respublikos autorių straipsnius. Karolio Žibo straipsnyje aptariamos Lietuvoje gyvenančių trečiųjų šalių piliečių imigracijos tendencijos ir demografinė situacija, apibūdinamas darbo imigracijos reiškinys ir darbo imigrantų socialinės ir demografinės charakteristikos. Karolio Žibo ir Vijos Platačiūtės publikacijoje analizuojami Lietuvos migracijos ir integracijos politikos prioritetai ir tikslai, trečiųjų šalių piliečių integracijos prielaidos.

Ressourcen

| 30 November 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

Leidinyje apie pabėgėlius Lietuvoje pateikiama atliktų tyrimų prieglobsčio srityje apžvalga, pabėgėlių gyvenimo Lietuvoje ypatumai ir kt. Karolis Žibas, Laurynas Biekša, Lyra Jakulevičienė ir Jolanta Aleknevičienė aptaria priėmimo sąlygų direktyvas, įgyvendinimo Lietuvos teisinėje sistemoje problemas, sąžiningos ir veiksmingos prieglobsčio procedūros paieškas, (iš)gyvenimą Lietuvoje: prieglobsčio ieškančių ir prieglobstį gavusių užsieniečių patirtį, pateikia prieglobsčio politikos įgyvendinimo Lietuvoje rekomendac

Ressourcen

| 29 November 2015
| von Siniša Kušić

Prezentacija - pozvano plenarno predavanje na temu Primjeri dobre prakse obrazovanja andragoga u Europi: što možemo naučiti od drugih?

Međunarodni andragoški simpozij na temu „Profesionalizacija andragoških djelatnika“ u organizaciji Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih, Biograd na Moru, Hrvatska, 15. i 16. svibnja 2014. godine

Ressourcen

| 29 November 2015
| von Siniša Kušić

This work presents research results on teachers' opinions about the ways their educational needs are examined, on the professional support available to them for the creation of continuous professional training programmes and on the differences in their understanding of the need to create personal (individual) continuous professional training program.

Seiten

EPALE RSS abonnieren