chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa

Ressourcen

| 1 Juli 2015
| von Denis Fazlic

Ovim Zakonom uređuje se organizacija i struktura obrazovanja odraslih.

Obrazovanje odraslih obuhvaća cjelinu procesa učenja odraslih namijenjenu: a) ostvarivanju prava na slobodan razvoj ličnosti; b) osposobljavanju za zapošljavanje: stjecanju kvalifikacija za prvo zanimanje, prekvalifikaciji, stjecanju i produbljivanju stručnih znanja, vještina i sposobnosti; c) osposobljavanju za aktivno građanstvo;

Obrazovanje odraslih dio je jedinstvenoga obrazovnog sistema Unsko-sanskog kantona.

Ressourcen

| 1 Juli 2015
| von Ricarda Motschilnig

Bildung im Allgemeinen und Erwachsenenbildung im Speziellen sind ebenso sehr Motor wie auch Ergebnis gesellschaftlicher, politischer und technischer Entwicklungen und Reflexionsleistungen. In den vergangenen Jahrzehnten stand das Schlagwort der Modernisierung hoch im Kurs. Individualisierung, Flexibilisierung, Professionalisierung etc. prägten die Diskurse und nahmen Einfluss auf die Förderpolitiken, die Bildungsziele, die Programmentwicklung und die Formate.

Ressourcen

| 30 Juni 2015
| von Ewa GUSTAFSSON

Adult Education The goal of adult education is to help adults supplement their education in order to strengthen the individual’s position socially and in working life. Adult education has deep-rooted traditions in Sweden and the country has the highest proportion of adults participating in education and training in Europe according to the European Commission Eurydice 2015 report Adult Education and Training in Europe: Widening Access to Learning Opportunities.

Ressourcen

| 30 Juni 2015
| von Redaktion Deuts...

Die Zusatzerhebung zur europäischen Weiterbildungserhebung in Unternehmen ermittelte Angaben zu qualitativen Aspekten der betrieblichen Bildung in Unternehmen. Im Fokus der Untersuchung standen das Rekrutierungsverhalten der Unternehmen, die Qualitätssicherung der betrieblichen Weiterbildung sowie die betriebliche und überbetriebliche Weiterbildungskooperation.

Ressourcen

| 30 Juni 2015
| von Redaktion Deuts...

Das UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) untersuchte die Auswirkungen kritischer Faktoren bei der Einführung von Anerkennung, Validierung und Akkreditierung (recognition, validation and accreditation, RVA) in non-formales und informelles Lernen. Darüber hinaus beschreibt der Bericht Strategien und Best-Practise-Beispiele und bewertet den Einsatz von RVA in der Bildung, wie auch in der Gesellschaft.

Ressourcen

| 30 Juni 2015
| von Redaktion Deuts...

Im Rahmen des Bundesprogramms "Lernen vor Ort" wurde der Anwendungsleitfaden in Zusammenarbeit mit den teilnehmenden Kommunen überarbeitet. Als Transferprodukt können sich Landkreise und kreisfreie Städte beim Aufbau eines kommunalen Bildungsmonitorings an ihm orientieren.

Ressourcen

| 30 Juni 2015
| von Katarina DUBCOVA

Táto kapitola správy siete Eurydice pre Slovensko popisuje najdôležitejšie charakteristiky systému vzdelávania a prípravy na všetkých úrovniach, vrátane odkazov na legislatívu. Vysvetlené sú hlavné trendy smerujúce k centralizácii, decentralizácii, dekoncentrácii alebo deregulácii, ako aj úlohy hlavných orgánov s rozhodovacími právomocami (centrálnych, regionálnych alebo miestnych autorít, vzdelávacích inštitúcií, atď.) Kapitola sa skladá z podkapitol venujúcich sa:

Ressourcen

| 30 Juni 2015
| von Katarina DUBCOVA

This chapter of the Eurydice country report for Slovakia describes the most important characteristics of the education and training system at all levels, including legislative references. The main trends towards centralisation, decentralisation, deconcentration or deregulation are explained as well as the roles of the main decision-making bodies (central, regional or local authorities, education institutions, etc.). The chapter includes sub-chapters elaborating on the:

Ressourcen

| 30 Juni 2015
| von Katarina DUBCOVA

Táto kapitola správy siete Eurydice pre Slovensko pokrýva všetky hlavné aspekty financovania systému vzdelávania, vrátane odkazov na legislatívu, pre každú z hlavných úrovní vzdelávania – predškolského a školského, vysokoškolského a vzdelávania a odbornej prípravy dospelých.

Ressourcen

| 30 Juni 2015
| von Redaktion Deuts...

Aus dem Blickwinkel der Biografie- und Lebenslaufforschung werden Lehr-Lern-Prozesse untersucht. Der Schwerpunkt liegt auf der Verknüpfung von Lebenslauf und Biografie im Hinblick auf das Lernen Erwachsener in und außerhalb von Institutionen.
Die Ausgabe  knüpft an die Themenhefte des REPORT "Biografieforschung und biografisches Lernen" sowie "Biografie und Bildung" an.

Ressourcen

| 30 Juni 2015
| von Katarina DUBCOVA

This chapter of the Eurydice country report for Slovakia covers all main country specific aspects of education system funding, including legislative references, for each major education level - Early Childhood and School Education, Higher Education and Adult Education. The latter is covered by the sub-chapter 3.3 Adult Education and Training Funding.   

Ressourcen

| 30 Juni 2015
| von Μιχάλης Πιτσιλλής
  • Εκπαίδευση Ενηλίκων, ορισμός
  • Χαρακτηριστικά Ενηλίκων Εκπαιδευομένων
  • Μεθοδολογία Διδασκαλίας για Ενήλικες Εκπαιδευομένους
  • Παιδαγωγικές Πρακτικές Διδασκαλίας
  • Δεξιότητες Επικοινωνίας Ενιλίκων Εκπαιδευομένων
  • Ο ρόλος του Εκπαιδευτή 

Ressourcen

| 29 Juni 2015
| von Katarina DUBCOVA

Táto kapitola správy siete Eurydice pre Slovensko poskytuje tematický a chronologický prehľad národných reforiem a vývoja politík od roku 2012. Úvod kapitoly popisuje celkovú stratégiu vzdelávania a kľúčové ciele naprieč celým systémom vzdelávania. Skúma tiež, ako je organizovaný proces reformy vzdelávania a kto sú hlavní aktéri v procese rozhodovania.

Ressourcen

| 29 Juni 2015
| von Simona Kavčič

DVV International je Inštitut za mednarodno sodelovanje nemškega združenja za izobraževanje odraslih, ki podpira vseživljenjsko učenje v državah v razvoju in tranzitnih državah že več kot 45 let. Njegov cilj je spodbujati razvoj z delom z mladimi in z izobraževanjem odraslih. Njegov slogan je Izobraževanje za vsakogar. Po vsem svetu. Vse življenje.

Ressourcen

| 29 Juni 2015
| von Katarina DUBCOVA

This chapter of the Eurydice country report for Slovakia provides a thematic and chronological overview of ongoing national reforms and policy developments since 2012. The introduction of the chapter describes the overall education strategy and the key objectives across the whole education system. It also looks at how the education reform process is organised and who are the main actors in the decision-making process.

Ressourcen

| 29 Juni 2015
| von Katarina DUBCOVA

Táto kapitola správy siete Eurydice pre Slovensko poskytuje špecifické informácie o pravidlách prijatých vládou a nástrojoch na podporu mobility vo vzdelávaní v podmienkach Slovenskej republiky.

Ressourcen

| 29 Juni 2015
| von Katarina DUBCOVA

This chapter of the Eurydice country report for Slovakia provides country specific information on policy adopted by the national government and regional governments in order to promote mobility and internationalisation in education.

Ressourcen

| 29 Juni 2015
| von Katarina DUBCOVA

Táto kapitola správy siete Eurydice pre Slovensko poskytuje súhrn informácií o vnútroštátnych politikách a všeobecných cieľoch týkajúcich sa poradenstva a podpory vo vzdelávaní v krajine, spolu s odkazmi na relevantné legislatívne dokumenty. Osobám s osobitnými vzdelávacími potrebami a osobitným školám sa správa venuje samostatne.

Ressourcen

| 29 Juni 2015
| von Rob Schroeder

La validation des acquis de l'expérience (VAE) est une procédure qui permet de valoriser une expérience professionnelle ou extra-professionnelle dans le but d’obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme.

Voie supplémentaire d'accès aux diplômes, la VAE concerne tous les publics, quels que soient l'âge, le niveau d'études ou la situation professionnelle.

 

Ressourcen

| 29 Juni 2015
| von Branislav Frk

Príspevok sa venuje kritike koncipovania celoživotného vzdelávania na základe európskych a národných dokumentov. Obsahová vyprázdnenosť a byrokratický framework týchto dokumentov kontrastuje s aktuálnymi výzvami informačnej spoločnosti. Autor pozornosť upriamuje skôr na možnosti podpory individuálneho prístupu dospelého človeka k vzdelávaniu a využívaniu možností vzdelávacích technológií.

Ressourcen

| 29 Juni 2015
| von Branislav Frk

Štúdia prináša pohľad na možnosti e-learningu najmä vo vzdelávaní dospelých vrátane porovnania s tradičnými prezenčnými formami vzdelávania. Pozornosť je venovaná aj najnovším trendom v e-learningu, ako je napr. uplatňovanie web 2.0 prístupu, využívanie sémantických webových stránok a pod. Problematika postavenia a úloh tútora v e-learningu je spracovaná s ohľadom na odlišné požiadavky študujúcich v on-line formách vzdelávania. Záver štúdie naznačuje trendy v e-learningu v najbližšom období. PEDAGOGIKA SK 2010, ročník 1, č. 2: 107-122

Ressourcen

| 29 Juni 2015
| von Katarina DUBCOVA

This chapter of the Eurydice country report for Slovakia summarises information on the national policies and general objectives concerning educational support and guidance, together with links to legislative references. Those with special education needs within mainstream education and special needs schools are addressed separately.

Ressourcen

| 29 Juni 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

Mathematics becomes essential in the lifelong learning process. It is a discipline, which is a background for specialists who works in environmental protection, engineering, construction, business, telecommunication, textile, new energy sources, ect. It is obvious that mathematic knowledge and competences have a great input in everyday life and in the workplace.

Ressourcen

| 29 Juni 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

Matematika tampa viena iš svarbiausių disciplinų mokymosi visą gyvenimą kontekste, nes jos reikia tiek kasdieniame gyvenime, tiek darbo vietose. Matematikos pagrindai yra reikalingi labai plačiam specialistų ratui: aplinkos apsaugoje, inžinerijoje, statybose, versle, telekomunikacijų srityje, tekstilėje, naujų energijos šaltinių atradime ir t.t.

Ressourcen

| 26 Juni 2015
| von Ricarda Motschilnig

Entwicklung einer nationalen Strategie zur Umsetzung der Ratsempfehlung vom 20.12.2012 (2012/C 398/01)

Das Konsultationsdokument des Österreichischen Bundesministeriums für Bildung und Frauen (BMBF) ist einer von vielen Schritten auf dem Weg zu einer nationalen Strategie für die Validierung nicht-formalen und informellen Lernens in Österreich.

Ressourcen

| 25 Juni 2015
| von Christina NORWIG

Nur etwa 2 Prozent der deutschen Berufsschüler absolvieren einen Teil ihrer Ausbildung im Ausland (im Vergleich dazu: 26 Prozent der deutschen Studenten). Dabei mangelt es weder an Fördermöglichkeiten noch an engagierten Akteuren, auch nicht an politischem Willen. Hemmnisse liegen oft in der Organisation eines Auslandspraktikums. Es besteht Unsicherheit, wie das fremde Berufsschulsystem funktioniert, wie man einen passenden Betrieb findet, wie man sich vorbereitet oder ob es anerkannte Bescheinigungen über die Ableistung des Praktikums gibt. Unser Handbuch möchte darauf Antworten geben.

Seiten

EPALE RSS abonnieren