Raziskava, s katero so želeli proučiti dosežke odraslih, vpisanih v programe formalnega srednješolskega izobraževanja, in ugotoviti, koliko se identificirajo z učnimi in širšimi cilji izobraževalnih programov, je predstavljena v publikaciji, ki jo je izdal Andragoški center Slovenije (ACS), kjer objavlja rezultate znanstveno-raziskovalnega dela.

Národní institut pro další vzdělávání realizoval v letech 2014-15 po dobu 12 měsíců projekt „Rozvoj cizojazyčných a interkulturních kompetencí žáků a učitelů základních škol zaváděním rodilých mluvčích a metody CLIL“ se zkráceným názvem „Cizí jazyky pro život“. Jeho cílem bylo zvyšování interkulturních a jazykových dovedností žáků a pracovníků škol s důrazem na jejich schopnost aktivně využívat cizí jazyk napříč vyučovacími předměty i mimo výuku ve škole, při profesní přípravě, uplatnění na pracovním trhu, ale také v osobním a společenském životě.

S téměř neomezenými možnostmi cestování a pohybu obyvatel po celém světě bohužel narůstá i množství událostí, kdy jsme vystaveni ohrožení a nebezpečí nebo se jako svědci, účastníci i zasahující osoby ocitneme v krizové situaci (zdravotní potíže a úrazy, dopravní nehody, živelní či jiné mimořádné události). Komunikace v takové vypjaté chvíli jistě není pro nikoho jednoduchá a jejímu hladkému průběhu může výrazně pomoci předchozí trénink, ideálně nejen v rodném, ale i v některém cizím jazyce.

Izmijenjena Europska agenda za obrazovanje odraslih, prihvaćena od stane Vijeća u 2011, postavila je opći pregled prioritetnih područja za period od 2012-2014. Postavljena u dugoročnu perspektivu, ona su u skladu s četiri ET 2020 strateška cilja. Posebni prioriteti koje zemlje članice trebaju ostvariti uz pomoć Europske komisije do 2020, kako bi ostvarili dugoročnu viziju Agende su sljedeći:  

Ve středu 2. prosince 2015 se za značného zájmu českých i zahraničních expertů uskutečnila v Národní technické knihovně v Praze konference věnovaná dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků. Akce se konala u příležitosti 10 let vzniku Národního institutu pro další vzdělávání.

Der Asyl-, Migrations- und Integrationsfonds (AMIF) umfasst über 3 Billionen Euro für die 7 Jahre dauernde Förderperiode bis zum Jahr 2020. Öffentliche Einrichtungen und andere Organisationen können Geld für die Unterstützung von Flüchtlingen beantragen. Alle Informationen zu diesem Fond sind auf den Webseiten der Generaldirektion Migration und Inneres (DG Home) der Europäischen Kommission veröffentlicht (in Englisch).

Ali priznane kompetence vplivajo na zaposljivost posameznika? Ali ima morda od tega več gospodarstvo in kako? Bo v prihodnje nesmiselno certificirati znanje, četudi v manjših paketih, kot so nacionalne poklicne kvalifikacije, saj se način dela in zahteve delovnih mest spreminjajo skoraj dnevno?

En kombination av aktiviteter kan vara ett sätt för individen att bidra till ett gott liv, för sig själv och för andra. Med stigande ålder blir det allt viktigare med en diskussion kring fortsättning, nedtrappning eller omflyttning i arbetslivet. Idén med brytpunkter innebär att utbildning och kompetensutveckling får en allt viktigare roll för att möjliggöra ett varierat, flexibelt och innovativt arbetsliv.

Världen&vi har tilldelats europeisk kvalitetsutmärkelse för språk 2013 för sitt arbete med tidningen.
Utmärkelsen The European Language Label, kvalitetsutmärkelsen för språk, har inrättats av EU-kommissionen för att utveckla språkundervisningen.

The European Adult Education (Young) Professionals Learning Platform (AE-PRO) erbjuder fortbildning för vuxenutbildare om vuxenutbildningen I Europa. FOLAC är svensk partner i projektet.

Vårt syfte är att bygga nätverk för framförallt unga vuxenutbildare i Europa som ger möjligheter till forbildning, erfarenhetsutbyte,  förnyelse och pofessionell utveckling. Vi vill kunna använda utbytesmöjligheterna inom programmet Erasmus+ för detta.

The Swedish coordinated Grundtvig project  "Initial literacy in a social context" has been selected as a "success story" by a panel of experts from the Directorate-General for Education and Culture of the European Commission.

The Swedish coordinated Grundtvig project "Re-active" has been selected as a "success story" by a panel of experts from the Directorate-General for Education and Culture of the European Commission.

The current analysis has been prepared within the framework of project № 554834-EPP-1-2014-1-BG-EPPKA3-AL-AGENDA “National Coordinators for the Implementation of the European Agenda for Adult Learning”, implemented with financial support under the Erasmus Program+ of the European Commission.

We brings to you the translation of PIAAC  - Prerequisites for success in work and in life. Results of the OECD PIAAC International Survey of Adults.

Přínášíme Vám překlad publikace AIMING HIGHER, která je součástí projektu „Integrace nově příchozích na trhu práce v Evropě“ realizovaného Institutem pro migrační politiku a Mezinárodním úřadem práce. Tento projekt zkoumá cestu imigrantů ke kvalifikovanějším zaměstnáním v prvních letech po jejich příchodu a také politické intervence na podporu jejich ekonomické integrace. Projekt zahrnuje případové studie týkající se České republiky, Francie, Německa, Španělska, Švédska a Spojeného království. Výzkum byl

Тази оценка представя подробен анализ на предоставянето на финансирано обучение в държавите членки, насочено към повишаване уменията на безработните възрастни лица (25 – 64 г.) с ниски нива на квалификация или с неадекватни базови умения. Оценката описва финансирането, институциите, отговарящи за управлението и въвеждането на програмите за обучение. Тя показва и осигурява подробна информация за установяването на обучителни интервенции и мерки, осигурени за неработещите възрастни навсякъде в 33-те държави от ЕЕРО (Европейската обсерватория на политиката по заетостта).

РЕЗЮМЕ

W tekście Jacek Gralczyk z Instytutu Edukacji Zangażowanej im. H. Radlińskiej w ciekawy sposób podejmuje tematykę społeczności sprawczej.

Przedstawiony tekst ma za zadanie z jednej strony podnieść świadomość społeczną w zakresie konieczności ustawicznego doskonalenia umiejętności komunikacyjnych seniorów. Z drugiej zaś strony ma wskazać jak istotną kwestią jest podniesienie wiedzy w zakresie ageizmu-odmiennego traktowania seniorów, przyjmującego różne formy i natężenie.

Anna Książak-Gregorczyk i Bartłomiej Głuszak z Federacji Organizacji Socjalnych Województwa Warmińsko-Mazurskiego (FOSa) dzielą się swoimi przemyśleniami na temat edukacji osób dorosłych.

The current analysis has been prepared within the framework of project № 554834-EPP-1-2014-1-BG-EPPKA3-AL-AGENDA “National Coordinators for the Implementation of the European Agenda for Adult Learning”, implemented with financial support under the Erasmus Program+ of the European Commission.

2011 m. Tarybos priimtoje atnaujintoje Europos suaugusiųjų mokymosi darbotvarkėje (4) nurodytos tam tikros prioritetinės sritys 2012–2014 m. laikotarpiui, tačiau atsižvelgiant į strateginės programos „ET 2020“ keturis strateginius tikslus šios sritys buvo nustatytos ilgesnės trukmės laikotarpiui.

ПРЕДГОВОР

The video-publication 'I can, therefore I am!' Promoting adult skills (with English subtitles) is a constituent part of Slovenian endeavours for the implementation of the 'Education and Training 2020' strategic framework in the field of adult education. Its contents refer to several priority fields of the renewed European Agenda for Adult Learning with special emphasis on skills and competences.

Video publikacija 'Zmorem, torej sem!' Spodbujanje temeljnih zmožnosti odraslih je sestavni del uresničevanje ciljev strateškega okvira 'Izobraževanje in usposabljanje 2020' na področju izobraževanja odraslih. Navezuje se na mnoga prednostna področja prenovljenega Evropskega programa za učenje odraslih s posebnim poudarkom na temeljnih zmožnostih odraslih.

Video publikacija 'Zmorem, torej sem!' Spodbujanje temeljnih zmožnosti odraslih je sestavni del uresničevanje ciljev strateškega okvira 'Izobraževanje in usposabljanje 2020' na področju izobraževanja odraslih. Navezuje se na mnoga prednostna področja prenovljenega Evropskega programa za učenje odraslih s posebnim poudarkom na temeljnih zmožnostih odraslih.