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EPALE - E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa

Ressourcen

| 4 September 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

This report is one of the products created in the Project „Learning to learn for Adult Returners“ The Project 2013 -2014 was implemented by support from the EU LLP. The report analyses major documents of European Union regarding Key Competences in general and regarding Learn to Learn competence in particular. Partners provide analyses of strategic documents of their countries.

Project nr. 2013-1-LT1-GRU06-09094 1

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| 4 September 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

This report is one of the products created in the Project „Learning to learn for Adult Returners“ The Project 2013 -2014 was implemented by support from the EU LLP. The report of discussions in the focus gruops analyses understanding of learn to learn competence among adult educators and adults learners in the seven European countries. 

Project  nr. 2013-1-LT1-GRU06-09094 1

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| 4 September 2015
| von Nina Geis

Diese Broschüre stellt die Ergebnisse des Projekts „Alphabetisierung und Grundbildung“ an der Volkshochschule Frankfurt vor. Sie basieren einerseits auf

der Recherche aktueller Fach- und Forschungsliteratur sowie auf eigenen Interviews

mit Kursleitenden, Teilnehmer/innen, pädagogisch Verantwortlichen an hessischen

Volkshochschulen sowie mit Personalverantwortlichen in Betrieben, die bereits erste

Erfahrungen mit Grundbildungskursen für ihre Beschäftigten haben. Darüber hinaus

gehen auch die Ergebnisse aus den Arbeits- und Diskussionsgruppen des Workshops

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| 4 September 2015
| von Nina Geis

Im Dezember 2008 ist die 2., erweiterte Auflage der Broschüre "Grundbildung für Erwachsene - Module für ein Grundbildungsangebot an Weiterbildungseinrichtungen im Land Brandenburg" erschienen. Die acht thematischen Module und der didaktische Leitfaden bilden ein Gesamtkonzept, das speziell für die Kursarbeit mit einer lernungewohnten Zielgruppe entwickelt wurde. Es wurde von einer Expertengruppe, dem Ministerium für Bildung, Jugend und Sport und dem LISUM erarbeitet und vom LISUM herausgegeben.

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| 4 September 2015
| von Jodie Crossley

Working with Scotland's Communities is a national research study to find out more about the diverse range of paid staff and volunteers in community learning and development roles across Scotland.

The findings from the study will be used to inform national community learning and development policy and planning in Scotland.

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| 4 September 2015
| von Nina Geis

Die Handreichung will Verständnis für die Situation der Menschen mit unzureichenden Schriftsprachkompetenzen wecken und verstärken. Sie will Fachkräften praktische Orientierungen geben, wie sie in ihrem Berufsalltag auf die spezifische Situation funktionaler Analphabeten kompetent eingehen können. Aber auch für Freunde, ArbeitskollegInnen und Bekannte gibt die Broschüre Hinweise zu unterstützenden Gesprächen und Handlungen.

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| 4 September 2015
| von Nina Geis

Beschreibung: Die leo. – Level-One Studie hat die drängende Frage nach dem Ausmaß des funktionalen Analphabetismus in Deutsch­land beantwortet. Die Gruppe der rund 7,5 Millionen funktionalen Analphabet/inn/en lässt sich hinsichtlich verschiede­ner Parameter differenzieren und beschreiben. Mit den leo.-News haben wir im Laufe des Jahres 2012 eine Reihe dieser Aspekte aufgegriffen und knapp und anschaulich auf jeweils einer Seite dargestellt.

In dieser Broschüre sind die 12 Themen zusammengestellt.

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| 4 September 2015
| von Nina Geis

Die hier unter dem Titel „Orientierungsrahmen Alphabetisierung und Grundbildung“ eingestellten Materialien und Handreichungen sind in den letzten zwei Jahren in mehreren Diskussions- und Arbeitsschritten entstanden:

Beteiligt waren eine Arbeitsgruppe des Landesverbandes Niedersachsen und eine Arbeitsgruppe des Bundesarbeitskreises „Alphabetisierung, Grundbildung und Schulabschlüsse“ des DVV.

Die Materialien, deren Ziel eine größere Vereinheitlichung und Vergleichbarkeit der Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit sein soll, können in der Praxis genutzt werden

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| 4 September 2015
| von Nina Geis

Im Rahmen des BMBF-Projekts PROFESS haben Harald Affeldt und Frank Drecoll im April 2008 in vier europäischen Ländern Gespräche mit Expertinnen und Experten geführt. Insgesamt sind sieben umfangreiche qualitative Experten-Interviews entstanden, drei davon in England.

Schwerpunkte unserer Gespräche waren Fortbildungs-Lehrgänge und Studiengänge für Pädagog/inn/en in der Alphabetisierung und Grundbildung.

Die einzelnen Länderstudien können Sie hier downloaden.

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| 4 September 2015
| von Nina Geis

Der Bundesverband Alphabetisierung und  Grundbildung e.V. hat Materialien für Alphabetisierungskurse für Migrantinnen und Migranten zusammengestellt. Dazu zählt unter anderem ein Konzept für Alphabetisierungskurse vom Bundesamt für Migration und Flüchtlinge sowie Curricula für niedrigschwellige Sprachkurse.

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| 3 September 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

The final outcome of the international „Innovative Information Technologies in Adult Education“(IITAE) Grundtvig project is finalized and published online.  E-Book aims at increasing digital literacy amongst the lectors in adult learning. If used properly, it should reduce potential worries and show how simple and useful ICT tools can be.

The aim of this e-Book is:

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| 3 September 2015
| von Michèle MOMBEEK


La Commission vient de publier le projet de rapport conjoint  dans le cadre de la stratégie ET 2020 pour la coopération européenne en ce qui concerne l'éducation et la formation .

Ce document propose 6 nouvelles priorités pour 2016 à 2020 .

Il fait référence également aux nouveaux groupes de travail qui travailleront sur les domaines prioritaires ET 2020 .

Ce projet de rapport conjoint va maintenant être discuté avec les États membres pour adoption au Conseil de novembre .

 

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| 3 September 2015
| von Barbora Pavelková

Tento průvodce je určen pro malé podniky, nevládní organizace, mladé lidi, zemědělce, výzkumné pracovníky, veřejné orgány a další.

Odkazuje na internetové stránky věnované možnostem financování ze strany EU, které jsou k dispozici v období 2014–2020. Průvodce se zaměřuje na základní informace, zejména:

  • jak a kde podat žádost
  • další obecná pravidla (způsobilost apod.).

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| 2 September 2015
| von Christina ANDERSEN

Denne guide henvender sig især til små virksomheder (smv'er), ikkestatslige organisationer (ngo'er), unge, forskere, landmænd, offentlige organer og andre grupper.

Guiden har henvisninger til websites om mulighederne for finansiering fra EU i perioden 2014-2020 og giver grundlæggende oplysninger, især om:

  • hvor og hvordan man skal søge
  • andre grundlæggende regler (hvem kan søge osv.)

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| 2 September 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

Šis vadovas gali būti naudingas mažosioms įmonėms (MVĮ), nevyriausybinėms organizacijoms (NVO), jaunimui, mokslininkams, ūkininkams, viešosioms įstaigoms ir kt.

Jame pateikiamos nuorodos į interneto svetaines, kuriose skelbiama apie ES finansavimo galimybes 2014–2020 m., taip pat svarbiausia informacija:

  • kaip ir kur teikti paraišką;
  • kitos bendros taisyklės (tinkamumo kriterijai ir t. t.).

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| 2 September 2015
| von Michèle MOMBEEK

Les possibilités de financement de l’Union européenne. Guide du débutant

Ce guide s'adresse, entre autres, aux PME (petites et moyennes entreprises), aux ONG (organisations non gouvernementales), aux jeunes, aux chercheurs, aux agriculteurs et aux organismes publics.

Il renvoie à des sites web consacrés aux possibilités de financement durant la période 2014-2020 et donne notamment des informations de base sur:

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| 2 September 2015
| von

Op 9 juli jl. vond in Brussel een beleidsdebat plaats over validering van non-formeel leren.

De meeting met ruim honderd deelnemers werd georganiseerd door EUCIS-LLL.

Vanuit Nederland waren Jo Peeters (Edos), Dik van der Wal (Duo-Europass) en Peter van Deursen (NA Erasmus+ mbo|ve)  aanwezig.

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| 2 September 2015
| von Karine Nicolay

Ter gelegenheid van de Week van de Geletterdheid werd een downloadbaar spel voor leerlingen van het secundair onderwijs ontwikkeld 'Ik word zot van cijfers en letters'. Het spel volgt de principes van het klassieke ganzenspel. De begeleider is de spelleider en jury. Het spel is laagdrempelig en leuk, maar realistisch. Met dit spel worden jongeren op een laagdrempelige manier geconfronteerd met praktische, functionele, dagelijkse geletterdheidsopdrachten. Spelers hebben zowel taalvaardigheden, cijfervaardigheden als computervaardigheden nodig om de opdracht op te lossen.

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| 2 September 2015
| von Jurgita MELAIKIENE

Social media (SM) are considered as a particularly popular means to ensure the attractiveness of learning. SM usability and possibilities in adult education is viewed from the perspective of teachers and learners positions. Worldwide SM inseparable from the learners, as the most popular communication and information dissemination tools. Transmission of information and communication opportunities, professional development – these are the main factors determining the success of SM use in adult education.

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| 2 September 2015
| von Ricarda Motschilnig

Der Leitfaden richtet sich an kleine und mittlere Unternehmen (KMU), Nichtregierungsorganisationen (NRO), junge Menschen, Forscher, Landwirte, öffentliche Einrichtungen und andere Akteure, die mehr über die Möglichkeiten der EU-Förderung erfahren möchten.

Er verweist auf Websites über EU-Finanzierungsmöglichkeiten für den Zeitraum 2014-2020 und enthält grundlegende Informationen:

  • Wissenswertes zur Antragstellung
  • allgemeine Bestimmungen (Förderfähigkeit usw.)

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| 2 September 2015
| von Florica Monceanu

Publicația prezintă potențialul povestirilor în educația adulților. Acesta oferă idei și materiale care îi ajută pe formatorii și educatorii adulților să aplice povestirea în practica lor zilnică.

Manualul este unul din rezultatele unui proiect multilateral Grundtvig "Sheherezada" care ridică gradul de conștientizare a potețialului oferit de povestire ca instrument educațional.

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| 2 September 2015
| von Reeta KNUUTI
A Beginner's Guide to EU funding -tietopaketissa on ohjeita pienyrityksille, kansalaisjärjestöille, tutkijoille, maatalousyrittäjille, viranomaisille, nuorisolle ja muille ryhmille, jotka voivat hakea EU-rahoitusta. Opas on englanninkielinen.

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| 2 September 2015
| von Tihomir ŽILJAK

U članku se analizira odnos učenja i obrazovanja odraslih u dokumentima međunarodnih organizacija i dokumentima hrvatske obrazovne politike. Opisuje se razvoj koncepta učenja i obrazovanja odraslih u UNESCO-u od konferencija u Hamburgu i Belemu do aktualne rasprave o dosadašnjoj definiciji iz Nairobija. Prikazano je razumijevanje učenja odraslih u dokumentima EU te utjecaj OECD-ovih inicijativa. Na hrvatsko razumijevanje utječu domaća tradicija, globalni i europski utjecaji te domaća institucionalna struktura i interesi ključnih aktera.

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| 1 September 2015
| von Andrzej KLIMCZUK

"Kapitał społeczny ludzi starych na przykładzie mieszkańców miasta Białystok" to książka oparta na analizach teoretycznych i empirycznych, która przedstawia problem diagnozowania i używania kapitału społecznego ludzi starych w procesach rozwoju lokalnego i regionalnego. Kwestia ta jest istotna ze względu na zagrożenia i wyzwania związane z procesem szybkiego starzenia się społeczeństwa polskiego na początku XXI wieku.

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| 1 September 2015
| von Andrzej KLIMCZUK

Publikacja zatytułowana "Aging in the Social Space" jest kompilacją badań, które dotyczą teoretycznego rozumienia i empirycznych  rozwiązań, zdobywania wiedzy o sferach problemowych, określania podobieństw dotyczących społecznych, prawnych, ekonomicznych, moralnych i etycznych poglądów na kwestie dotyczące starości w społeczeństwie, które są ze sobą ściśle powiązane i połączone.

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