chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - E-Plattform für Erwachsenenbildung in Europa

Ressource

Practicile de alfabetizare și programul PIAAC: o critică conceptuală

Sprache: RO

Eingesandt von ALEXANDRA DORIN

International Review of Education (feb 2020)

 

Programul pentru evaluarea internațională a competențelor adulților (PIAAC) evaluează competențele cheie de alfabetizare, numerație și rezolvarea problemelor în medii care utilizează tehnologia, precum și relația lor cu alte rezultate sociale pentru adulți. Dezvoltatorii PIAAC au pretins că teste sunt mai competente pentru practicile de alfabetizare a adulților decât studiile internaționale anterioare, cum ar fi Studiul internațional de evaluare a alfabetizării (IALS).

Prin lentila socioculturală a alfabetizării ca practică socială, autorii explorează tensiunea dintre orientarea cognitivă a PIAAC și încercarea sa de a determina practici semnificative de alfabetizare. Mai exact, ei analizează conceptualizarea PIAAC a practicilor de alfabetizare, astfel cum este surprinsă în chestionarul furnizat participanților adulți.

Aceștia concluzionează că conceptualizarea PIAAC nu se aliniază bine cu înțelegerile teoretice actuale ale practicii de alfabetizare, așa cum este demonstrat de (1) gruparea de mai mulți termeni-cheie de alfabetizare, inclusiv text, gen și practică și (2) ștergerea contextului, scopului și socialului interacțiunea din practica alfabetizată. Astfel, autorii au găsit că este loc considerabil pentru îmbunătățirea evaluării practicilor de alfabetizare ale adulților.

Autor(en) der Ressource: 
DORIN ALEXANDRA
Datum der Veröffentlichung:
Donnerstag, 5 März, 2020
Sprache des Dokuments
Art der Ressource: 
Artikel
Schlagwörter:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn