chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Internetplatform for voksenuddannelsesområdet i Europa

 
 

Forskning og evaluering af bedste praksis

Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har netop udgivet en rapport, der undersøger aktiviteten på arbejdsmarkedsuddannelserne (AMU).

Rapporten viser et fald på mere end 20 % i antallet af AMU-kursister fra 2007 til 2019. Der peges på flere årsager til dette fald, men iblandt dem er manglende viden om tilbuddet i virksomhederne, og for lidt kommunikation fra AMU-udbyderne.

En ny rapport fra Forskningscenter for Uddannelseskvalitet, professionspolicy og praksis, VIA University College, viser, hvordan uddannelsesinstitutioner kan understøtte lærendes kompetenceudvikling og fremme overføringen af indlæringsresultater til praksis. Det er ikke kun undervisningen, men også faktorer knyttet til den enkelte deltager og til arbejdspladsen, som er afgørende for virksomheden af efter- og videreuddannelse. Læs det nye policy brief her.

 

Dansk Folkeoplysnings Samråd (DFS) har skabt en ny, nordisk database over folkeoplysningsforskere.

Selvom forventningerne ikke var store, da projektet gik i gang, er det lykkedes de to udviklingskonsulenter fra DFS, Celia Skaarup og Stine Hohwü-Christensen, at kortlægge 80 forskere og 370 forskningsartikler. Et overraskende omfattende resultat ifølge udviklingskonsulenterne selv. 

Efter afsløringer om dårlige arbejdsforhold i mange organisationer i den danske NGO-sektor, iværksætter Dansk Magisterforening (DM) nu en større undersøgelse blandt sine medlemmer, for at kortlægge problematikken. DM lægger op til et samarbejde på tværs af flere fagforeninger med medlemmer i sektoren. Altinget (altinget.dk) har talt med DMs formand Camilla Gregersen, som siger:

"Det er helt oplagt at lave et samarbejde i fagbevægelsen om det her. Samarbejdet er ikke formaliseret endnu, men det håber jeg, det kan blive."

 

ROCKWOOL Fondens forskningsenhed har undersøgt sammenhængen mellem uddannelse og tilknytning til arbejdsmarkedet for flygtninge og familiesammenførte i Danmark.

 

Undersøgelsen peger på, at de som tager en uddannelse har en mindre beskæftigelsesgrad i 3-5 år, hvilket svarer nogenlunde til uddannelsens længde. Men herefter opnår gruppen, som uddanner sig, en højere beskæftigelse en dem som ikke gør. Forskellen i beskæftigelse er størst for kvindelige flygtninge og mindst for familiesammenførte mænd.

I Europa vil året 2015 blive husket som “flygtningekrisen”-året. I hundredtusindvis af flygtninge har krydset forræderiske farvande og grænser for at flygte fra krig og forfølgelse i Syrien, det øvrige Mellemøsten og Afrika for at søge beskyttelse i EU. Transit- og bestemmelseslande har kæmpet med at styre flygtningestrømmen og registrere og finde husly til de nyankomne.

(Billede er lånt fra VIVE, fotograf Lars Degnbol)

 

Det nationale forsknings- og analysecenter for velfærd, VIVE, har, på foranledning af Kommunernes Landsforening (KL) og regeringen, undersøgt hvordan kommunerne kan udivkle den økonomiske styring på det specialiserede voksenområde. Undersøgelsen er sammenfattet i en rapport og en PowerPoint-præsentation.

Det specialiserede voksenområde er et område, hvor det ofte er vanskeligt at styre økonomien, og VIVE giver i rapporten inspiration til, hvordan det kan gøres bedre, ved hjælp af seks fokuspunkter:

15 januar 2019
by Anonymous (ikke efterprøvet)
(en)

En ny evaluering fra Videncenter for Folkeoplysning af to puljer på højskoleområdet viser, at puljemidlerne har givet en stor del af højskolerne mulighed for at nå nye målgrupper, etablere nye samarbejdsrelationer og nedbryde grænser mellem højskolerne og det omkringliggende samfund.

”Nogen gange går det godt, andre gange skidt”. Cirka sådan kan det lyde, når VUC-lærere reflekterer over, hvordan de håndterer udfordringerne i klasseværelset. Ifølge en ph.d. udarbejdet af Lea Lund fra Aarhus Universitet agerer lærerne overvejende intuitivt og ofte på et svagt pædagogisk og didaktisk fundament. Der er brug for mere tid til kollegial videndeling for at afhjælpe lærernes følelse af afmagt, mener hun.   
 

Tekst: Ulla Høst og Marianne Meinke

 

Torsdag 14 november 2019, Hungary

Okos lét, innováció és digitalizáció – irányok, trendek és következmények

A XXIII.  Apáczai-napok tudományos konferencia keretében a Magyar Tudomány Ünnepe rendezvénysorozat részeként 2019. november 14-én várják a résztvevőket a neveléstudomány, tanító- és tanárképzés, gyógypedagógia, szociológia és szociális tanulmányok, a nyelvtudomány és kommunikáció, a bölcsészettudomány, az andragógia, a közművelődés, illetve a humánerőforrás-fejlesztés és tanácsadás, valamint a természettudomány területén.

Torsdag 10 oktober 2019 til Fredag 11 oktober 2019, Hungary

XV. Félúton Konferencia

A 2019/2020-as tanév őszi félévében a BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola magyar nyelvészet doktori programja ismét megrendezi hagyományos konferenciáját. 

A Félúton célja, hogy a különböző intézményekben és különböző nyelvészeti témákban kutató PhD-hallgatók megismerhessék egymás kutatási eredményeit, valamint lehetőséget kapjanak saját témájuk bemutatására, illetve felmerülő kutatói dilemmáik nyilvános szakmai megvitatására. Az előadások nyelve magyar, időkeretük 20 perc.

Torsdag 7 november 2019, Austria

Solidarität lernen (?) Erfahrungen und Perspektiven freiwilligen Engagements im Feld Flucht/Migration

Seit dem Jahr 2015 wurden zahlreiche Bürger*innen in der Unterstützung von Geflüchteten aktiv. Ihre Tätigkeit war und ist essenziell für die Gestaltung eines solidarischen und friedlichen Miteinanders in Graz und der Steiermark. Im Forschungsprojekt „Solidarität lernen (?)“ wurden Erfahrungen, Bedürfnisse, Strategien, sowie Lern- und Bildungsprozesse der Freiwilligen analysiert.

Torsdag 10 oktober 2019 til Lørdag 12 oktober 2019, Bulgaria

ИЗЛОЖЕНИЕ НА МЛАДЕЖКОТО ТЕХНИЧЕСКО ТВОРЧЕСТВО (Г. ОРЯХОВИЦА)

Изложение на младежкото техническо творчество ще се проведе в периода 10-12 октомври 2019 г., в гр. Горна Оряховица. Организатор на събитието е Фондация „Милен Григоров“, чийто председател (инж. Владимир Григоров) е член на УС на Стопанска камара – В. Търново. Официалното откриване на събитието е на 10 октомври 2019 г., от 11.00 часа.

Torsdag 12 december 2019 til Søndag 15 december 2019, Poland

Trainers' Meeting Warsaw

Trainers Meeting Warsaw

We are launching a new form of events focusing on advanced trainers and facilitators development! Each month, a Trainers' Meeting will be happening in different cities across Europe. Winter season starts with Amsterdam and will continue through Vilnius, Warsaw, Madrid and Dublin.

Mandag 7 oktober 2019 til Torsdag 10 oktober 2019, Europe

Debates en línea ESBN-EPALE: “Habilidades básicas en el lugar de trabajo” y “Alfabetización familiar”

El equipo EBSN-PALE ha anunciado dos próximos debates en línea durante la segunda semana de octubre, dentro del marco de actuación ‘Capacity Building Series

El primer debate será Workplace basic skills learning (El aprendizaje de habilidades básicas en el lugar de trabajo), del 7 de octubre (12:00) al 8 de octubre (17:00). 

El segundo debate es sobre Family literacy interventions: policy and practice (Intervenciones de alfabetización familiar), del 9 de octubre (12:00) al 10 de octubre (17:00).

 

Fredag 25 oktober 2019, Spain

Jornada de difusión Erasmus+ y plataforma EPALE en Educación de Personas Adultas

El próximo viernes 25 de octubre se celebrará en Zaragoza una jornada de difusión de las oportunidades Erasmus+ y Plataforma EPALE para el sector de Educación de Personas Adultas.

Tænketanken DEA har gennemført en analyse af den sociale mobilitet i Danmark.

Analysen viser at piger i højere grad end drenge, bryder den sociale arv. Faktisk viser det sig at drenge fra de mest ressourcesvage familier over de seneste 15 år er blevet dårligere til at bryde den sociale arv.

 

Læs hele analysen her eller besøg DEAs hjemmeside: https://dea.nu/sites/dea.nu/files/notat_-_udvikling.pdf

 

I dette inspirationskatalog får du historier fra lærere, skoleledere og koordinatorer, der har startet Erasmus+ projekter og set resultaterne deraf.

Du får en introduktion til europæiske mobilitetsprojekter og strategiske partnerskaber i Key Actions 1 og 2, som giver de største og bredeste Erasmus+ muligheder.

Til sidst giver erfarne projektmagere dig tips og tricks til, hvordan du skal komme i gang med dit helt eget Erasmus+ projekt.

 

Uddannelsesinstitutioner har mange muligheder for at øge udbyttet af deres uddannelser, gøre dem mere virksomme og understøtte de lærendes kompetenceudvikling. Ved at påvirke en række faktorer inden, under og efter uddannelsesforløbet kan uddannelsesinstitutioner bidrage til, at de lærende lykkes med at bringe det, de lærer, i anvendelse efterfølgende på arbejdspladsen.

Målet med dette projekt har været at udvikle et skema, der kan hjælpe sagsbehandlere og andre til at vurdere unges sociale kompetencer i relation til arbejdsrelateret læring.

Udviklingen af skemaet inkluderede en definering af sociale kompetencer, såvel som en graduering af vurderingen af disse kompetencer. Skemaet blev udviklet i samarbejde med praktikerne og der var to primære fund: 

1. Definitionen af kompetencerne er relateret til den kontekst kompetencerne udvikles i. 

Erasmus+-projektet "Volunteers in Language Learning for Refugees project (ViLL)" samler, udvikler og deler god praksis omkring inddragelse af frivillige i sprogindlæring. Fokus er på, hvordan frivillige kan bidrage til den formelle undervisning planlagt og udført af sprogunderviseren.

Fra rapporten:

I diskussionen om fremtidens arbejdsmarked og implikationerne af den teknologiske udvikling - og særligt kunstig intelligens - er uddannelsessektoren ikke undtaget. Uddannelse skaber fundamentet for at kunne deltage i fremtidens arbejdsmarked og bliver på samme tid som sektor påvirket af den teknologiske udvikling. Online læring og uddannelsesteknologier er med til at forme nye måder at uddanne sig på, og med de kommende generationers digitale evner opstår der samtidigt nye krav til undervisning og læring.

Når voksne skal blive bedre til basale færdigheder som at lære at regne eller læse, kræver det vedholdenhed. EVA har lavet et litteraturstudie over, hvad forskningen siger om vedholdenhed. Det viser, hvad lærere kan gøre for at styrke vedholdenhed hos voksne med svage basale færdigheder.

 

Kilde: Danmarks Evalueringsinstitut, EVA

Få inspiration til, hvordan I som lærere på Forberedende Voksenundervisning (FVU) og lignende hold kan arbejde med deltagernes vedholdenhed som en del af undervisningen. Inspirationshæftet viser tre områder, som ifølge forskningen er vigtige at arbejde med, nemlig: deltagernes individuelle mål, evaluering og feedback og undervisningsdifferentiering.

 

Kilde: Danmarks Evalueringsinstitut, EVA
www.eva.dk

Ingen matchende resultater