chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Internetplatform for voksenuddannelsesområdet i Europa

 
 

Kvalitetssikring

Der er positive takter at spore i udviklingen af realkompetencevurdering (RKV) på voksen-, efter- og videreuddannelsesområdet (VEU). Det viser en evaluering lavet af Danmarks Evalueringsinstitut (EVA), der særligt belyser udbredelsen og anvendelsen af RKV i perioden 2010 til 2018. Før armene suser i vejret, skal det dog bemærkes, at der eksisterer en række forbedringspotentialer – bl.a. i forhold til kvaliteten.

Som indspark til debatten om voksnes læring og inklusion har Nordisk Netværk for Voksnes Læring (NVL) udgivet et policy brief med titlen "INKLUSION OG VOKSENLÆRING - for aktiv deltagelse i samfund og arbejdsliv". NVL sammenfatter en række faktorer og anbefalinger, der kan være med til at fremme inklusion og integration af voksne på tværs af nordiske lande og sektorer. Skrivelsen er sendt til Nordisk Ministerråd og Embedsmandskomiteen for Uddannelse og Forskning.

Videncenter for Folkeoplysning gennemfører nu en landsdækkende undersøgelse blandt landets aftenskoler. Gennem et spørgeskema til alle aftenskoleledere vil Vifo undersøge, hvordan det er at drive aftenskole anno 2017.

Aftenskoleledere fra landets omtrent 1.200 aftenskoler kan i disse dage se frem til at modtage et spørgeskema fra Videncenter for Folkeoplysning, som har igangsat sin første landsdækkende undersøgelse af aftenskoleområdet.

Uddannelsesinstitutioner og organisationer kan nu søge tilskud til udveksling, netværk og projektsamarbejde med nordiske og baltiske uddannelsesaktører. Det sker i Nordens uddannelsesprogram, Nordplus, der finansieres af Nordisk Ministerråd. Deadline for ansøgninger er 1. marts 2016.

I 2016 er der 9,1 millioner euro i puljen, som institutioner og organisationer kan søge til udveksling, uddannelsesprojekter eller netværk, der har Norden og de baltiske lande som omdrejningspunkt.

Ansøgningsfristen for alle dele af Nordplusprogrammet er den 1. marts 2016.

Mulighederne på nettet er efterhånden utallige. Alt sker digitalt. Vi kan købe dagligvarer, bestille rejser og holde kontakt med familie og venner. Posten fra det offentlige modtager vi digitalt. Det foregår desuden online, når vi f.eks. skal søge folkepension eller melde flytning. Læs magasinet Netliv og få den nødvendige hjælp.

Mange videregående uddannelser kræver fag på et højere niveau end de obligatoriske niveauer i gymnasiet. I stedet for at tage faget på det krævede niveau i gymnasiet vælger mange at supplere deres eksamensbevis med et gymnasialt suppleringskursus.

Nye beregninger fra DEA viser, at der under den nuværende struktur er et stort forbrug af gymnasiale suppleringskurser. Det lader ikke til at blive mindre de kommende år.

En ny analyse fra Tænketanken DEA viser, at op mod 60 procent af de ufaglærte på det danske arbejdsmarked varetager jobfunktioner, som er over deres uddannelsesniveau. Det er blandt andet de offentligt betalte AMU-kurser, som bidrager til, at mange ufaglærte reelt arbejder som super ufaglærte. For de faglærte er omfanget lavere – her er det op mod 15 procent, som er beskæftiget på et højere niveau.

Hvordan kan flere europæiske unge og voksne opnå uddannelse og job? Vejledning baseret på konsekvenspædagogiske principper er vejen frem. Det mener TAMU som sammen med tre partnerinstitutioner i Norge og Sverige er i fuld gang med at udvikle et innovativt vejledningsprojekt med støtte fra Erasmus+.
Fra 13-17 juni vil EPALE fokusere på projekter og partnerskaber. Vi vil fremvise gode eksempler på samarbejde, praktiske råd, god praksis og case-studier fra hele Europa. Følg med i løbet af ugen og få adgang til masser af nyt og spændende indhold.
13 juni 2016
by EPALE Moderator
(en)

Holdet bag EPALE er stolte over at kunne præsentere vores seneste nyhed – EPALE ordliste. EPALE ordliste er et nyt flersproget værktøj, tilgængeligt på 24 sprog. Formålet hermed er, at det skal blive et referencepunkt for terminologien om voksenlæring.

Baggrund

18 december 2015
by Anne Hjelm Larsen
(da)

Er kompetencebegrebet kun en ideologisk indramning af en stadig mere snæver læringspolitik? Eller kan det også udgøre en ny begrebslig rammeforståelse af forholdet mellem samfund og læreprocesser for individet?

17 december 2015
by Anne Hjelm Larsen
(da)

I dette inspirationskatalog får du historier fra lærere, skoleledere og koordinatorer, der har startet Erasmus+ projekter og set resultaterne deraf.

Du får en introduktion til europæiske mobilitetsprojekter og strategiske partnerskaber i Key Actions 1 og 2, som giver de største og bredeste Erasmus+ muligheder.

Til sidst giver erfarne projektmagere dig tips og tricks til, hvordan du skal komme i gang med dit helt eget Erasmus+ projekt.

 

Certificering af uddannelser er ikke en nyskabelse i hverken Danmark eller andre lande, idet der allerede findes adskillige former for certificering og akkreditering, men det er nyt, at certificere erhvervsrettede forløb udbudt som e-læring herhjemme.

E-læring opfattes i denne sammenhæng som overbegreb for dels blended learning, dels ren netbaseret undervisning (fjernundervisning). Den afprøvede certificeringsordning dækker beskrivelser af mål, indhold og organisering af e-læringsforløb under hensyntagen til deltagernes forudsætninger.

Hvert andet år gennemfører kommunerne et pædagogisk tilsyn med landets sprogcentre. Med et mål om at synliggøre kvaliteten af undervisningen og styrke den interne læring af tilsynsprocessen har de kommunale sprogcentre taget initiativ til at udvikle en fælles tilsynsmodel. EVA har i samarbejde med Slagelse Sprogcenter og Vestegnens Sprog- & Kompetencecenter udviklet denne tilsynsmodel.

 

ValiGuide er en nordisk vidensplatform målrettet alle der løser opgaver med anerkendelse af realkompetencer (validering).Den beskriver hvad anerkendelse af realkompetencer er, faserne i den samlede proces, og hvad man skal kunne som fx vejledere og bedømmere af realkompetencer samt ’tips og tricks’.

Videobaseret undervisning som didaktisk redskab

 

VUC Storstrøm er i forvejen førende inden for videobaseret læring. Med konceptet ’Global Classroom’ udvider VUC Storstrøm klasseværelsets læringsrum til at omfatte de studerendes egne stuer, og det kan give flere unge en uddannelse. Et partnerskabsprojekt med tilskud fra Erasmus+ skal nu kvalificere og udbrede konceptet yderligere.  

 

Se videoen om Studieskolen og find ud af hvordan de som sprogskole arbejder med internationalisering som strategi.

Studieskolen er en sprogskole beliggende i København. Studieskolen har siden 1977 undervist i sprog, udviklet didaktik inden for sprogundervisning og værnet om fremmedsprogenes betydning.  Studieskolens formål er at forbedre danskernes og tilrejsendes sprogkundskaber.

Se videoen om EPALE og find ud af hvilke muligheder platformen rummer for dig, som beskæftiger dig professionelt med voksenlæring.

EPALE er et åbent, interaktivt læringsrum, hvor du har mulighed for at være i kontakt med dine kolleger – både de danske og europæiske.

Som bruger på EPALE får du mulighed for at tilegne dig ny viden inden for feltet, dele erfaringer med kolleger på tværs af landegrænser, få inspiration til nye læringsaktiviteter, tage del i drøftelser og debatter og få indsigt i hvilke spændende kompetenceudvidende aktiviteter, der er for dig.

Dialog, brugerinvolvering og vidensdeling er grundstenene på EPALE, og alle brugere kan bidrage aktivt med indhold.

Voksne med lavt kompetenceniveau opfattes ofte som 'late adopters' af nye trends. Men dette synes ikke at være tilfældet med de sociale medier. I løbet af de sidste 10 år har voksne i Holland med lavt kompetenceniveau mere og mere brugt informations- og kommunikationsteknologier (IKT) privat men også i læringssammenhænge.

Inden for voksenuddannelse er der sket en stigning i brug af informations- og kommunikationsteknologier (IKT). Rapporten "Mobil læring og sociale medier i forbindelse med voksenuddannelse", skrevet af Jan Hylén, handler om brugen af sociale medier inden for voksenuddannelse og voksenundervisning.  

Ingen matchende resultater