chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Internetplatform for voksenuddannelsesområdet i Europa

 
 

Medarbejderes faglige udvikling

  • AMU i Nordjylland: Inspirationen kommer fra forskellige steder

    AMU i Nordjylland samarbejder internationalt for at dele og få viden fra andre lande. For Peter Thomsen, der er direktør for AMU Nordjylland, er det vigtigt, fordi det globale betyder mere.

  • Digitalisering: "Det tager tid, før det bliver rigtig godt"

    Virksomheder er svære at overtale til at sende medarbejdere på efteruddannelse, fordi de ikke kan undvære dem i arbejdstiden. På HF & VUC Fyn har man forsøgt at komme den udfordring til livs ved at tilføje digitale læringsforløb til uddannelsesudbuddet. Det fungerer, men man er ikke kommet sovende til succesen, forklarer afdelingsleder. Læs hele artiklen fra EVA her.

  • Nyt tværgående netværk i Nordisk Netværk for Voksnes Læring (NVL)

    Nordisk Netværk for Voksnes Læring har nedsat et nyt netværk, der har fokus på kompetenceudvikling af ”voksenlærere”. Det nye tværgående netværk har til opgave at synliggøre aktuelle kompetenceudviklingsbehov og udvikle en organisk model for kontinuerlig, praksisnær og fleksibel kompetenceudvikling.

En ny rapport fra Forskningscenter for Uddannelseskvalitet, professionspolicy og praksis, VIA University College, viser, hvordan uddannelsesinstitutioner kan understøtte lærendes kompetenceudvikling og fremme overføringen af indlæringsresultater til praksis. Det er ikke kun undervisningen, men også faktorer knyttet til den enkelte deltager og til arbejdspladsen, som er afgørende for virksomheden af efter- og videreuddannelse. Læs det nye policy brief her.

 

Virksomheder er svære at overtale til at sende medarbejdere på efteruddannelse, fordi de ikke kan undvære dem i arbejdstiden. På HF & VUC Fyn har man forsøgt at komme den udfordring til livs ved at tilføje digitale læringsforløb til uddannelsesudbuddet. Det fungerer, men man er ikke kommet sovende til succesen, forklarer afdelingsleder.

Nordisk Netværk for Voksnes Læring har nedsat et nyt netværk, der har fokus på kompetenceudvikling af ”voksenlærere”. Det nye tværgående netværk har til opgave at synliggøre aktuelle kompetenceudviklingsbehov og udvikle en organisk model for kontinuerlig, praksisnær og fleksibel kompetenceudvikling. Læs mere om netværket her.

Nordisk Netværk for Voksnes Læring (NVL) har udgivet en rapport, der er tænkt som en ressource til kompetenceudvikling af voksenundervisere. Rapporten giver eksempler på voksenuddannelsesmetoder og samarbejdsmodeller, der hjælper voksne med at lære og arbejde. Den fremhæver perspektiver og foranstaltninger til politik og systemudvikling, som fremmer integration og deltagelse i samfundet.

Som en del af trepartsaftalen giver regeringen med en ny omstillingsfond nu tusindvis af danskere mulighed for at tage gratis uddannelsesmoduler på akademi- eller diplomuddannelser. Vigtigt skridt mod mere fleksibelt uddannelsessystem og læring hele livet, siger uddannelses- og forskningsministeren.

Nyskabelse, innovation og engagement på aftenskoleområdet stod i centrum, da Aftenskolernes Pris løb af stablen for tredje år i træk med vindere i ti kategorier.

For tredje år i træk hyldede aftenskoleområdet de aftenskoler, undervisere og ildsjæle, der er med til at udvikle og nytænke de folkeoplysende tilbud. Det skete, da Hermans i Tivoli Friheden i Aarhus den 23. september endnu en gang åbnede dørene for Aftenskolernes Pris.

Uddannelsesinstitutioner og organisationer kan nu søge tilskud til udveksling, netværk og projektsamarbejde med nordiske og baltiske uddannelsesaktører. Det sker i Nordens uddannelsesprogram, Nordplus, der finansieres af Nordisk Ministerråd. Deadline for ansøgninger er 1. marts 2016.

I 2016 er der 9,1 millioner euro i puljen, som institutioner og organisationer kan søge til udveksling, uddannelsesprojekter eller netværk, der har Norden og de baltiske lande som omdrejningspunkt.

Ansøgningsfristen for alle dele af Nordplusprogrammet er den 1. marts 2016.

Mulighederne på nettet er efterhånden utallige. Alt sker digitalt. Vi kan købe dagligvarer, bestille rejser og holde kontakt med familie og venner. Posten fra det offentlige modtager vi digitalt. Det foregår desuden online, når vi f.eks. skal søge folkepension eller melde flytning. Læs magasinet Netliv og få den nødvendige hjælp.

D. 28. - 30. oktober 2015 deltog VIFIN i et Erasmus+ kontaktseminar i Zandvoort, Holland. Temaet for seminaret var livslang læring med fokus på, hvordan Europa bliver bedre til at skabe deltagelse for voksne gennem frivillighed, ICT (information and communications technology), nye samarbejdsformer og fokus på helbred.

Elm er resultatet af en sammenslutning af to medier omkring livslang læring, som har eksisteret I mange år: LLinE og InfoNet. Med sammenslutningen vil Elm kombinere de bedste kvaliteter fra de to moder-publikationer: LLinE’s tradition for journalistik af høj professionel kvalitet og InfoNets brede europæiske netværk.

Livslang læring er ikke kun videre- og efteruddannelse. Det kan også være en tur på Nationalmuseet, en aftenskolekursus eller et højskoleophold. EPALE-konferencen ”Livslang læring" præsenterede mange bud på, hvad livslang læring kan indebære.

Mange udbydere af voksenlæring søger efter måder at vurdere deres studerende og lære dem, hvordan de forbedrer deres egen læring. Uanset om de har brug for at vurdere voksnes læse- og regnefærdigheder, bløde værdier og karriere-færdigheder, eller deres studerende tilhører udsatte grupper, så har voksenlæringsprofessionelle brug for et gyldigt, pålideligt og håndterbart værktøj til bedømmelse.

1 juni 2018
- Emil Thirup-Sorknæs
(da)
3 Kommentarer

1 million danskere har ikke de nødvendige it-kompetencer. 600.000 har svært ved at læse og 500.000 har problemer med at regne. Det er et stort samfundsmæssigt problem, som skal løses. Og temaet er derfor også på bordet, når trepartsforhandlingerne om kort tid skydes i gang. VUC-sektoren spiller en væsentlig rolle i opgaven med at opkvalificere arbejdsstyrken via voksen- og efteruddannelse (VEU).

22 august 2017
-
(en)

Mere end hver tiende aftenskolelærer skal leve af jobbet, men er ansat som løsarbejdere uden sygedagpenge, pensionsopsparing eller arbejdstidsgaranti. Formanden for Oplysningsforbundenes Fællesråd erkender problemet, men har svært ved at se andre muligheder uden at skabe problemer i aftenskoleverdenen.

7 oktober 2016
- Christina ANDERSEN
(en)
Den 5. oktober fejres som Lærerens Dag (World Teachers’ Day) for at skabe opmærksomhed om den vigtige rolle, lærerne spiller i forhold til at øge livskvaliteten hos folk i alle aldre.
7 oktober 2016
- Jesper Christia...
(en)
1 Kommentarer
Mandag 12 oktober 2020 til Søndag 18 oktober 2020, Greece

Design Effective Meetings and Teamwork with Sociocracy

Sociocracy is a participative-democratic, dynamic governance method that brings  cooperation capacity, commitment and empowerment to the people. It works within any decision-making processes, in teams, in organizations, as well as  in the entire society. Long-term we aim to teach Sociocracy with the first pioneers in the southern EU-countries as it will strengthen trust among people and help empower these countries.

Torsdag 26 marts 2020, Germany

Werkstatt-Tag - Wir gehören dazu! Pädagog*innen mit Migrationsbiografie: Anerkennung und Teilhabe

"Migranten machen Schule/ Stuttgart" Initiative von Lehrkräften mit Migrationsbiografie

Wir gehören dazu! Pädagog*innen mit Migrationsbiografie: Anerkennung und Teilhabe. Der Werkstatt-Tag ist Gelegenheit, Alltags- und Wissenschaftswissen zu prüfen, Erfahrungen und Ansichten zum Stand von Anerkennung und Teilhabe zu diskutieren. Und „Werkstatt“ bedeutet gemeinsames Arbeiten um am Ende des Werkstatt-Tags über mögliche nächste Schritte zu beraten.

Mandag 8 marts 2021 til Fredag 12 marts 2021, Cyprus

Teamwork & Teambuilding

Nowadays, it is widely accepted that a critical element of success for a team is the diversity of skills and personalities. This diversity can be harnessed in such a manner that team members can use their strengths in full but at the same time compensate for each other’s weaknesses. Another critical element of team work success is that all team efforts are directed towards the same clear goals, the team goals. In this respect, team work success largely relies on good communication in the team and the harmony in member relationships. On the other hand, team building skills are critical for effective management and leadership. Team building skills are essential not only for those who are on a managerial and/or leadership role but for all employees, given that better understanding of team work can make an employee/team member more effective and efficient at professional level. The ‘Teamwork & Teambuilding: reach high & far’ course will equip the participants with essential knowledge and tips on how they can become better team members, how they can get their team to work more effectively as well as how to lead a team into success. The course gives emphasis on the essential tips for creating member teams, such as fostering open communication, building trust, setting clear goals and harnessing/capitalizing on diversity. This is a masterclass course taught by high-calibre trainers and professionals with vast practical experience in working and building up international teams.
Mandag 28 september 2020 til Fredag 2 oktober 2020, Spain

Efficient & Effective Project Management for EU funded Projects

The ‘Efficient & effective Project Management for EU funded projects’ (PMEU) is a masterclass course that equips all those involved in the management/coordination as well as all those responsible for the technical and financial progress on behalf of their institutions with the required knowledge and expertise in dealing in an efficient & effective manner with the management of EU funded projects. This course is a masterclass course delivered by experts in the area of EC funded projects and it has been designed in an easy-to-follow manner, irrespective of the experience of the delegates in the specific field of study. The course will offer substantial help and benefit to a wide range of individuals, such as project managers, project coordinators, research officers, legal representatives (i.e. school principals, directors) as well as those working in the International Relations Office of Universities, to deal with the ever-demanding needs of reporting and monitoring of EC funded projects.  The course covers all important areas of project management, such as obligations related to reporting and visibility of EC funded projects. Moreover, the course offers a comprehensive overview on the various forms of audits as well as tools for efficient & effective monitoring & evaluation.  The delegates are benefited from a detailed review and analysis of financial risks and the mitigation measures for dealing with these risks. Finally, the delegates will be offered a ‘hands-on’ experience with two unique case studies which will highlight the amount of work needed during periodic (i.e. annual) reviews and the evaluation of the project during these reviews by EC.
Torsdag 16 januar 2020 til Torsdag 6 Februar 2020, Spain

VII Encuentro de agentes culturales en enseñanzas profesionales

La exposición UBINADAMU es el resultado de un proyecto intercentros, en el que un grupo de docentes ha realizado un proceso de investigación y reflexión acerca de las migraciones entendidas como procesos naturales y enriquecedores para la construcción colectiva de la sociedad.
Mandag 27 januar 2020 til Søndag 16 Februar 2020

Ruszyły zapisy na kurs e-learningowy na temat zmiany w kształceniu zawodowym i ustawicznym oraz w doradztwie zawodowym

Ośrodek Rozwoju Edukacji uruchomił rekrutację na bezpłatny kurs e-learningowy „Organizacyjne i programowe zmiany w kształceniu zawodowym i ustawicznym oraz w doradztwie zawodowym” skierowany do doradców zawodowych i pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych. Informacje przekazywane uczestnikom szkolenia stanowią kompendium wiedzy z zakresu zmian prawnych i realizacji kształcenia zawodowego.

Tirsdag den 8. oktober løb den femte danske EPALE-konference af stablen i DGI-byen i København. 

Årets tema var livslang læring i et arbejdsmarkedsperspektiv, og der var præsentationer fra både DEA, VUC'erne, højskolerne, Nationalmuseet og fagbevægelsen. 

Godt 100 deltagere i et bredt snit af voksenlæringssektoren havde meldt sig til, og dagen bød på diskussion af mange aspekter af det brede tema.

 

Her finder du dagens samlede præsentation (med visse problemer rundt omkring, fordi det er formateret fra powerpoint til pdf-format).

Uddannelsesinstitutioner har mange muligheder for at øge udbyttet af deres uddannelser, gøre dem mere virksomme og understøtte de lærendes kompetenceudvikling. Ved at påvirke en række faktorer inden, under og efter uddannelsesforløbet kan uddannelsesinstitutioner bidrage til, at de lærende lykkes med at bringe det, de lærer, i anvendelse efterfølgende på arbejdspladsen.

Hvilken udvikling er der at spore i lederes udbytte af den grundlæggende lederuddannelse i AMU fra 2010 til 2015? EVA har blandt andet undersøgt, hvordan lederne har kunnet bruge uddannelsen i deres job, i forhold til karriere og mobilitet på arbejdsmarkedet og hvilken betydning lederuddannelsen har haft for den enkeltes videre uddannelse.

 

Kilde: Danmarks Evalueringsinstitut, EVA
www.eva.dk

EVA har undersøgt, om den store uddannelsesmæssige satsning med hensyn til offentlige ledere har haft en effekt på medarbejdertrivsel og faglige præstationer på folkeskoleområdet. Vi har vi stillet skarpt på, i hvilken grad det påvirker skolens medarbejdertrivsel (målt på sygefravær) og elevernes faglige præstationer (mål til nationale test), at skolelederen har taget Diplom i Ledelse.

Kilde: Danmarks Evalueringsinstitut, EVA
www.eva.dk

EVA har evalueret et kompetenceudviklingsforløb for lærere på Almen voksenuddannelse (AVU), som UC Lillebælt (UCL) har udarbejdet for Undervisningsministeriet. Vi har stillet skarpt på lærernes udbytte af forløbet samt på forløbets indhold og tilrettelæggelse. Rapportens formål er at danne grundlag for beslutninger om fremtidige efteruddannelsestilbud for avu-lærere.

Opdragsgiver: Undervisningsministeriet

Kilde: EVA

Hvor stor tiltro har vi til fremtiden generelt, og hvad vil der ske, når en stigende automatisering samt digitalisering ændrer arbejdsmarkedet? Hvordan skal vi forholde os til en ny digital virkelighed og tilpasse voksenuddannelsessystemet hertil, så det forbereder til arbejdsmarkedet? Hvad vil især kendetegne livslang uddannelse til et fremtidigt arbejdsmarked? Og hvordan kan udsatte unge voksne fastholdes i uddannelsessystemet? Disse spørgsmål blev bl.a.

Aftalen om styrket og mere fleksibel voksen-, efter- og videreuddannelse vil styrke aktiviteten på offentligt udbudt voksen-, efter- og videreuddannelse. Det gælder både for personer, som ønsker opkvalificering inden for deres nuværende fag, og personer, der ønsker at skifte fag eller branche.

Samtidig understøtter aftalen, at kvaliteten af AMU-kurserne bliver højere, og at virksomhederne kommer til at opleve større fleksibilitet i udbuddet.

Ingen matchende resultater