chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Internetplatform for voksenuddannelsesområdet i Europa

Blog

Reuzmontas Mūžizglītības centrs: 10 padomi, uzsākot mācīšanos pieaugušo vecumā

29/04/2016
- Jānis Kutraitis
Sprog: LV
Document available also in: EN LT FR DE PL IT ES ET

/da/file/adult-learners-libraryjpgAdult learners in the library.jpg

 

Mācīšanās atsākšanai pieaugušo vecumā nevajadzētu būt nepatīkamai. Daudziem cilvēkiem ir sliktas atmiņas no skolas. Viņi ir pabeiguši skolu ar domu, ka tāds arī ir vienīgais veids, kā mācīties. “Mācīšanās nav domāta man,” – šai domai nekad nevajadzētu balstīties jūsu pagātnes pieredzē. Mācīšanās ir paredzēta visiem – visiem vecumiem, spējām, dzimumiem, tautībām un interesēm.

Mums ir daudzu gadu pieredze, nodrošinot mācīšanosvisiem vecumiem, un mēs zinām, ka pieaugušiem cilvēkiem mācību atsākšana bieži sagādā grūtības, lai arī cik motivēti viņi būtu. Tāpēc mēs esam likuši lietā visu mūsu darbinieku pieredzi – no lasītprasmes pasniedzēja līdz sociālo pakalpojumu speciālistam, un lūk, jums ir …

 

10 padomi, kā atsākt mācīšanos pieaugušo vecumā

 

1. Noskaidrojiet, kas tiek piedāvāts un ko var saņemt par brīvu

Jāsāk no pašasākuma – vispirms noskaidrojiet, kādas iespējas tiek piedāvātas jūsu apkaimē. Atcerieties, ka daudzi kursi tiek piedāvāti par brīvu, tāpēc nav jāizdod milzīgas naudas summas, lai apgūtu kaut ko jaunu. Skotijā dažkārt ir pieejams Individuālās mācīšanās kontu (ILA) finansējums, kas sedz īsāku kursu izmaksas. Par ILA vairāk var uzzināt šeit.

2. Uzdodiet jautājumus, izpētiet savas iespējas

Nebaidieties zvanīt vai rakstveidā sazināties, lai uzzinātu vairāk par kursu, kurā vēlaties iesaistīties. Pastāv augsts izkrišanas risks, ja jums trūkst informācijas par kursu un tas neatbilst cerētajam. Jūs vēlaties, lai jūsu atgriešanās mācīšanās vidē būtu veiksmīga, tāpēc dariet visu, lai sev palīdzētu.

3. Atrodiet priekšmetu, kas jūs interesē

Vienmēr ir vienkāršāk kaut kur iesaistīties, ja jums attiecīgā tēma interesē. Neradiet sev papildus problēmas, izvēloties priekšmetu, kas jums īsti neinteresē.

4. Paredziet sev laiku mācīšanās uzsākšanai

Izvēlieties īsu kursu, lai dotu sev iespēju izmēģināt un mācoties palielināt pārliecību par saviem spēkiem. Ja tas ir kurss, kuram jūs pievienojaties jau kursa gaitā, sākumā apņemieties noturēties tajā sešas nedēļas. Nepametiet kursu pēc divām nedēļām, ja jūs pārņem šaubas – palieciet un neļaujiet bailēm no jaunas informācijas sevi apturēt.

5. Pieaugušo mācīšanās atšķiras no skolas!

Sagaidiet, ka pret jums izturēsies kā pret pieaugušo. Iespējams, jums skolā bija kāda negatīva pieredze, bet mācīšanās pieaugušo vecumā tai nepavisam nelīdzinās. Pieaugušo mācīšanās ir pavisam citāda un notiek atšķirīgā vidē. Jūs uzskatīs par pieaugušu un vienlīdzīgu. Jums ir tik pat daudz tiesību būt klasē kā ikvienam citam.

6. Jūs to darāt savā labā un sevis dēļ

Neviens nespiedīs jūs nākt uz nodarbībām, galu galā lēmumu mācīties esat pieņēmis jūs pats. Tajā pat laikā, ikvienam ir vēlme būt sekmīgam un kaut ko iegūt no kursa, un jūs pamanīsiet, ka jūsu mācību kolēģi iedrošinās jūs nepadoties – dariet to pašu, palīdziet viņiem līdzīgā veidā!

7. Esiet drosmīgi!

Telefona paņemšana, lai uzdotu jautājumus par kursu un ieiešana mācību telpā pirmoreizi vienmēr ir grūtākie uzdevumi. Ir dabiski justies mazliet satrauktam un nedrošam, bet esiet drosmīgi un izdariet to.Vēlāk jūs būsiet sev pateicīgi par šolēmumu.

8. Lūdziet mājas uzdevumus un informāciju

Nebaidieties lūgt mājas uzdevumus vai informāciju par konkrēto tēmu, ko izlasīt starplaikā starp nodarbībām, lai veicinātu atcerēšanos un saglabātu motivāciju.

9. Izbaudiet

Mācīšanās ir vairāk nekā vienkārši mācīšanās – tā ir arī sabiedriska pieredze. Jūs satiksiet jaunus cilvēkus un iegūsiet jaunus draugus. Izbaudiet to!

10. Meklējiet nākamo soli…

Pirms jūsu pirmais priekšmets/nodarbības/kurss tuvojas beigām, sāciet meklēt citus kursus jūsu apkaimē. Līdz šim brīdim jūs jau būsiet sapratuši, ka to spējat. Varbūt vēlaties iesākt kaut ko citā jomā vai pat mācīties padziļināti, lai iegūtu kvalifikāciju.

/da/file/students-circlejpgStudents in a circle.jpg

/da/file/rosemount-lifelong-learningpngRosemount Lifelong Learning.png

Reuzmontas Mūžizglītība centrs nodrošina dažādas mūžizglītības iespējas un atbalsta apkaimes sabiedrību Ziemeļglāzgovā. Centrs atrodas Roistonā un ir strādājis ar vietējo sabiedrību gandrīz trīsgadudesmitus, nodrošinot ikvienam iespējas realizēt savu potenciālu.

Centra mērķis ir uzlabot izglītības pieejamību, palielināt nodarbinātības potenciālu, kā arī radīt veselīgāku un par sevi pārliecinātāku sabiedrību, atbalstot cilvēkus savas un ģimenes dzīves uzlabošanā.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email
  • Zane Baltgailes billede
    Ne tikai tādēļ, ka, kā minēts rakstā, pret Tevi attiecas, kā pret pieaugušo (vismaz tas būtu sagaidāms), bet arī tādēļ, ka skolas apmeklējums bija obligāts, turpretīm tālākā izglītība - nē. Tas nozīmē, ka mācīties dodies jau ar pavisam citu motivāciju. Vienīgi, beidzot skolu, lielākā daļa no mums diemžēl neesam iemācījušies mācīties, bet gan vienkārši izpildījuši to, ko kāds saka/liek. Līdz ar to tajā brīdī, kad par studiju procesu atbildība ir jāuzņemas pašam, bieži vien mēs nemaz neprotam un nevaram "savākties". 
  • Gerda Kaspares billede

    Iedvesmojošs raksts. Realitātē esmu saskārusies, ka ne vienmēr pieaugušo mācīšanās atšķiras no skolas. Bakalaura studijas uzsāku pēc 25(nevis 18/ 19 gados) un saskāros ar situācijām, kad arī augstskolas pasniedzēji ir nekompetenti un neuzskata studentu ne par pieaugušu, ne vienlīdzīgu. Vienlīdzība Latvijā ir reta parādība salīdzinot ar Skandināviju. Skandināvijā pasniedzējs studentu vērtē tik pat augstu kā sevi, ja ne vēl augstāk. Latvijā diemžēl saskāros ar situāciju, kad tieku pazemota auditorijas priekšā, jo diemžēl daži pasniedzēji ir nekompetenti strādāt augstskolā un neprot veidot vienlīdzīgas attiecības ar studentiem(pieaugušajiem). 

  • Jolanta WOLAGIEWICZs billede

    Powrót do nauki to czasem duży stres szczególnie dla osób starszych. Dlatego bardzo ważne jest dostosowanie metod i form do możliwosci uczących się. Polecam lekturę np. tekstu  Katarzyny Mikołajczyk "Jak uczą się dorosli, czyli co powinien wiedzieć trener o specyfice kształcenia uczestników szkolenia" http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/39/id/831

     

     

     

  • Elżbieta Tomaszewskas billede

    Uczenie się przez całe życie to wspaniała idea, która stała się wymogiem współczesnych czasów. Dynamicznie zmieniająca się rzeczywistość, rozwój cywilizacyjny wymusza ciągłe doskonalenie swoich kompetencji przez dorosłych, żeby mogli utrzymać się na rynku pracy i byli bardziej konkurencyjni.Wykorzystanie TIK w edukacji dorosłych to synonim naszych czasów, jakże ważny w zdobywaniu i przetwarzaniu informacji.Bardzo ważne w edukacji dorosłych jest systematyczne i właściwe motywowanie ich do nauki.Długa przerwa w nauce, często przyczynia się do obniżenia samooceny dorosłych oraz wycofywania się ich z życia publicznego.

  • Daria Sowińska-Milewskas billede

    Mam taką naklejkę z jakiejś konferencji, okragła, niebieska, z napisem "Uczę się przez całe życie" - to powinna być zasada każdej dorosłej osoby.

    Bardzo doceniam wszelkie formy kształcenia dla dorosłych - miesiąc bez nauki to miesiąc stracony! Obok szkoleń e-learningowych, polecam, tak jak autorka wpisu - kursy stacjonarne, wymagające fizycznego przebywania z innymi osobami. To są takie spotkania, które mogą dać dużo energii.

    W Polsce kopalnią informacji o rozmaitych szkoleniach, kursach i krótkich spotkaniach jest portal organziacji pozarządowych www.ngo.pl i jego regionalne strony.

    Życzę wszystkim ciekawych szkoleń!

  • Thierry Ardouins billede

    Ces dix conseils nous semblent tellement simples et évidents que l'on se demande toujours pourquoi nous ne les mettons pas en pratique. Et bien justement souvent nous n'osons pas franchir la porte. Ces dix conseils doit vous, nous, amener à faire le premier pas, puis le second et le chemin s'ouvrira. Autrement dit chercher à être le plus acteur possible. A mettre en oeuvre sans modération au niveau individuel. Pour le formateur, cela peut être une piste de réflexion à mener avec des apprenants éloignés de la formation.

  • Jonny Lears billede

    Merci pour votre commentaire. Je transmettrai vos remarques au Centre Rosemount Lifelong Learning. 
    Parfois, c’est nécessaire regarder en arrière et aller de l'avant. Les mêmes étapes peuvent être appliquées à l’approche des cours en ligne. Malheureusement, les individués souvent ne comprennent pas par où commencer. Je serais ravi de connaitre les idées de formateurs qui ont fait face à ces obstacles et comment ils ont attendu ses objectifs.

    Jonny