chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Internetplatform for voksenuddannelsesområdet i Europa

Blog

Læring gennem generationer på VUC Storstrøm

05/10/2020
- Malene Rickmann
Sprog: DA
Document available also in: EN

Skrevet af Dorthe Kirkgaard Nielsen



IT-færdigheder, generel sprogtilegnelse, tekstanalyser og læringsinteresse. Fire områder, hvor Eva Strømberg Kiehn, underviser i dansk som andetsprog på VUC Storstrøm, oplever læring mellem generationer.

Hun var godt klar over, at det foregik, men under coronanedlukningen i foråret fik underviser Eva Strømberg Kiehn for alvor øjnene op for al den læring, der sker på tværs af generationer.

Både internt mellem hendes kursister i faget dansk som andetsprog på AVU – Almen Voksenuddannelse på VUC Storstrøm i Nakskov - og ikke mindst mellem hendes kursister og deres børn.

Hovedparten af hendes kursister i faget er flygtninge fra Syrien, men der er også kursister fra Tyrkiet, Filippinerne, Thailand og Sydamerika. Langt størstedelen plus 40 år.

”Her på VUC Storstrøm har vi længe udelukkende arbejdet digitalt, hvilket udfordrer flere af vores kursister, som ikke har de store it-færdigheder, og i den normale undervisning hjælper kursisterne meget hinanden. Vi har en stor aldersspredning på holdet pt. fra 29 til 60 år, så tit hjælper de yngre kursister de ældre kursister i forhold til it-udfordringer.”

”Under coronanedlukningen blev det bare endnu mere tydeligt, hvor meget hjælp vores ældre kursister får fra deres børn. Selvom jeg som lærer kunne dele skærm med mine kursister, var det rigtig svært for alvor at hjælpe, så flere gange trådte kursisternes teenagebørn til,” fortæller Eva Strømberg Kiehn.

En kvindelig kursist fra Filippinerne fik hjælp af sin teenagedatter til at installere Microsoft Teams. En anden kvindelig kursist fra Syrien fik hjælp af sin datter til at slukke for mikrofonen, når lillesøsteren græd, eller kaffemaskinen kørte.

”Teenagebørnene er langt mere fortrolige med de forskellige it-platforme, og samtidig kan de forklare på modersmålet, og det er en kæmpe fordel,” forklarer Eva Strømberg Kiehn.

Hav øje for processen

 

Under coronanedlukningen gav Eva Strømberg Kiehn på et tidspunkt DSA-kursisterne en grammatikopgave i en pdf-fil. Hun forklarede dem, hvordan de kunne åbne filen, gemme den og skrive i den.

”Flere af mine kursister forstod det simpelthen ikke, så også her hjalp teenagebørnene til. Havde de ikke hjulpet, ville flere af kursisterne slet ikke have fået lavet opgaven. Ulempen er så bare, at man kan få mistanke til, at nogle af børnene også har hjulpet med at lave selve opgaven. Der var i hvert fald langt færre fejl end normalt ved nogle af mine kursister,” fortæller Eva Strømberg Kiehn.

Så læring mellem generationer er godt, men det har også sine udfordringer, mener hun.
”Læring mellem generationer kan være med til, at man får løst nogle ting rent praktisk for eksempel i forhold til it, men man skal have øje for, om selve processen springes over, så de ældre ikke selv udvikler it-færdigheder,” mener Eva Strømberg Kiehn.

Stort aldersspænd kvalificerer analyser

Læring mellem generationer sker ikke udelukkende i forhold til it. I selve klasserummet mener Eva Strømberg Kiehn også, at det store aldersspænd på hendes DSA-hold kvalificerer læringen.

”Når vi analyserer tekster, giver det en masse læring, at både unge og ældre spiller ind. De ældre har en livserfaring, de unge ikke har. Vi har mange forældre blandt kursisterne, så forældres synsvinkel kommer også med – det samme gør unges syn på tingene.”

”Samtidig har jeg flere gange oplevet, at lidt ældre kursisters engagement kan smitte af på yngre kursister,” fortæller Eva Strømberg Kiehn.

Udvikling af sprog gennem børn

I hendes undervisning i dansk som andetsprog opfordrer hun også helt bevidst de ældre kursister til at gøre brug af deres børn, når det gælder udviklingen af det danske sprog.

”Mine kursister med dansk som andetsprog mangler en masse forforståelse for det danske, en masse danskfaglige ord. De har svært ved grammatik, ordforråd, udtale mv., men deres børn er til gengæld gode til dansk - oftest flydende.”

”Så vi taler meget om, at de skal få hjælp fra deres børn. Til at lære udtryk, udtale, få et større ordforråd, få forklaret ord, og det er faktisk rigtig godt, når børnene retter mor og får hende til at udtale ”rugbrød” korrekt,” siger Eva Strømberg Kiehn.

God vej til social inklusion

Ud over sproglig tilegnelse er børn oftest også en god vej til social inklusion for DSA-kursisterne, mener Eva Strømberg Kiehn.

”Det er typisk gennem børnene, at vores ældre kursister for alvor bliver en del af den danske kultur. På dansk som andetsprog har vi fokus på hele dannelsesperspektivet, hvor de gennem digte, sange og andre tekster får en forståelse for humor, vores samfundssyn, traditioner mv.”

”Men det er med børnene, de går på biblioteket, bliver hevet med ud i foreningslivet mv. Så læringen gennem generationer har bestemt også stor betydning i forhold til den sociale inklusion,” slutter Eva Strømberg Kiehn.

Om VUC Storstrøm
VUC Storstrøm er et voksenuddannelsescenter, der dækker kommunerne Lolland, Guldborgsund, Vordingborg, Næstved, Faxe og Stevns.
VUC Storstrøm har godt 200 ansatte og årligt omkring 5000 studerende.
VUC Storstrøm har hovedkontor i Nykøbing Falster og tilbyder derudover undervisning i de fem byer Faxe, Vordingborg, Næstved, Nakskov og Maribo.


Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email
  • Mani Sharmas billede
    Thanks for sharing the information.
    For the utter finest quality, explore our collection of Vintage moissanite engagement ring at Diamondrensu.