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EPALE

Internetplatform for voksenuddannelsesområdet i Europa

 
 

Blog

EPALE fokus: Vurdering af voksnes færdigheder

01/06/2018
by Emil Thirup-Sorknæs
Sprog: DA
Document available also in: NL FI PL RO SL ET IT LV SV DE FR EL MT CS ES BG HU EN LT IS

/da/file/adults-skills-assessmentAdults Skills Assessment

Adults Skills Assessment

 

EPALEs tematiske fokus for juni er vurdering af voksnes færdigheder

Mange udbydere af voksenlæring søger efter måder at vurdere deres studerende og lære dem, hvordan de forbedrer deres egen læring. Uanset om de har brug for at vurdere voksnes læse- og regnefærdigheder, bløde værdier og karriere-færdigheder, eller deres studerende tilhører udsatte grupper, så har voksenlæringsprofessionelle brug for et gyldigt, pålideligt og håndterbart værktøj til bedømmelse.

Derfor har vi dedikeret juni måned til at samle vurderingsmetoder fra hele Europa, og kaste lys over nogle af de udfordringer, der findes ved vurdering af voksnes færdigheder. Klik ind på EPALEs tematiske side Undervisningsmetoder (der findes mere indhold i den engelske udgave), hvor EPALEs brugere og de nationale agenturer har samlet interessante artikler, brugbare ressourcer og casestudier om emnet (indholdet varierer afhængigt af din sprogpræference). Besøg EPALE regelmæssigt for nyt indhold i juni.

Vi vil gerne invitere dig til at tage del i EPALEs live-diskussion om voksenuddannelses rolle og udfordringer i forbindelse med at hjælpe indvandrere med at blive integreret i deres nye værtslande, og hvordan det kan fremme tolerance og kulturel forståelse. Diskussionen vil være på engelsk og finde sted på denne side den 11. juni 2018. Den vil blive styret af EPALEs tematiske koordinator Gina Ebner.

Vi håber, vi ses der!

 

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  • Patrice JUDEs billede
    Bonjour,
    Article très intéressant, il faut penser à un ensemble d'outils pour permettre une parfaite intégration.
    Du positionnement des connaissances à la formation et aussi l'accès permanent à l'assistance.
    Nous sommes dans cette approche au niveau des connaissances Bureautique.
    A votre disposition pour échanger sur le sujet.
    Cordialement.
  • Mariella Cianis billede
    A proposito di valutazione delle competenze anche in ambito non formale, l'Italia è fanalino di coda in Europa.
    Opero da trent'anni nell'ambito non formale dell'educazione degli adulti e il riconoscimento delle competenze acquisite in ambito non formale è la mia più grande sfida. Ho parlato anche con i decisori politici della mia Regione che è a Statuto autonomo, ma è stato tempo perso: non interessa. io invece dico che c'è molta ignoranza per quel che riguarda le priorità europee in materia di istruzione. Ritengo che il tema sia di grande attualità e se ne debba parlare continuamente, fino a quando qualche interlocutore ci darà retta. 
  • Filomena Montellas billede
    In questi giorni io come prof di lettere in un Istituto di scuola superiore in classi del corso serale (II livello) sono alle prese con la valutazione e mi scontro con delle incongruenze spesso davvero contraddittorie.
    Si, perché i criteri di valutazione sono declinati sui corsi diurni, incompatibili con le esigenze degli studenti dei corsi serali. I criteri di valutazione prendono in considerazione impegno, partecipazione, frequenza, spirito critico, ma il vero problema sono individuare le competenze, perché spesso si cade nel valutare l'acquisizione o meno di conoscenze (perché spesso all'esame di stato ti chiedono conoscenze, no competenze....).
    Un discorso difficile e complicato, che, personalmente, vivo male. La soluzione sarebbe staccare i corsi serali dal corso diurno. E' vero che il dpr 263/12 e la circolare di marzo 2016 ci illumina sulla valutazione, ma nella pratica continuano ad esserci contraddizioni. Auspico un approfondimento su questa tematica che metta a confronto me con i miei colleghi.