chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronická platforma pro vzdělávání dospělých v Evropě

 
 

Podpora studujícího

Už v říjnu představí studenti politologie z Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity ve spolupráci s Nadací O2 druhý díl úspěšné únikovky Fakescape. První verze byla určena pro žáky středních škol. Nyní se skupina studentů zaměří na mediální gramotnost a kritické myšlení žáků druhého stupně základních škol.

V Brně vzniká první vzdělávací komunitní prostor určený pro vzdělávání žen a dětí v IT technologiích. Stojí za ním nezisková organizace Czechitas, která pro něj získala prostory v areálu CTP Ponávka nedaleko ulice Masná. Czechitas House bude slavnostně otevřen 5. září.

V rekonstruované budově v centru Březnice vzniká zbrusu nový svět techniky. Spolek Technická akademie dětí a mládeže seznámí děti i dospělé s fungováním nejmodernější IT techniky a robotiky

Jednou z možností dalšího vzdělávání právníků je vyrazit na moot court neboli simulované soudní jednání. Mezi nejlepšími v této disciplíně se na jaře ocitla čtveřice studentů, která reprezentovala Masarykovu univerzitu na sedmé evropské soutěži v lidskoprávním moot courtu. Anna Citterbergová, Andrea Lančová, Sarah Ouředníčková a Štěpán Paulík se dostali mezi osm nejlepších týmů ve finále soutěže ve Štrasburku.

Program Erasmus patří k velmi úspěšným programům Evropské unie. Česko se do něj zapojilo v roce 1998. Kolik studentů se do něj zapojilo? Na to se Magda Hrozínková zeptala Michala Uhla, náměstka ředitelky Domu zahraniční spolupráce, který se zabývá mezinárodními aktivitami v oblasti vzdělávání.

Informace získané formou hry si v rámci vzdělávacích programů pamatují účastníci z 90 procent, zatímco u čteného textu jen z 10 procent. Hra také může zvýšit motivaci zaměstnanců dosahovat lepší výsledky.

V konkurenčním prostředí přesyceném reklamou, kde tradiční propagace často již nepomáhá, hledají malé a střední firmy další cesty, jak přilákat zákazníky. Jedním z těchto trendů je i využití herních prvků k tomu, aby zákazník koupil výrobek nebo využil nabízenou službu. Takzvaná gamifikace se tak stává nástrojem, který pomáhá řadě firem dosahovat lepších výsledků.

Cílem Cen MEDEA v roce 2019 je podpořit inovace a příklady dobré praxe v použití médií (audio, video, grafika a animace) v dalším vzdělávání.

Ceny MEDEA jsou nyní otevřeny pro přihlášky. Soutěž vítá přihlášky od těch, kteří se zabývají vyšším a dalším vzdělávání. Organizátoři události hledají průkopnické nástroje, služby nebo technologie založené na médiích, výjimečné audio-vizuální produkty a inovativní pedagogické přístupy založené na využití médií.  

Dvě kategorie, do kterých je možné se přihlašovat jsou:

Na jednání měly členské státy dosáhnout tzv. částečného obecného přístupu o nařízení, kterým se zavádí program Erasmus na roky 2021 až 2027. Dle původního návrhu Evropské komise z června letošního roku by mělo být na program Erasmus v rámci dalšího víceletého finančního rámce vyčleněno zhruba dvojnásobné množství finančních prostředků. Namísto 14,7 miliard EUR v minulém programovém období, by měl mít program Erasmus rozpočet zhruba 30 miliard EUR na roky 2021 – 2027.

Digitální vzdělávání dětí a mládeže v ČR, stejně jako pomoc seniorům při aktivním využívání informačních technologií byly tématy dnešního setkání České národní koalice pro digitální pracovní místa (DigiKoalice). Organizace Data4You zde představila svůj čerstvý evropský úspěch.

Předseda DigiKoalice Ivan Pilný v úvodu setkání zmínil několik úspěchů včetně vybudování 50 nových digitálních učeben v Hradci Králové.

 

9.11. se otevřel KUDYKAMPUS – projekt experimentálního vzdělávání pro mladé lidi 15-30 let.

KUDYKAMPUS si nedává za cíl kohokoli cokoli naučit, ale poskytuje prostor k učení. Je k dispozici pro naplňování potřeb účastníků. Účastníci budou mít prostor ke sběru informací, k interakci s dalšími účastníky a práci na rozhodnutí, kudy se v další kariéře a životě ubírat. KUDYKAMPUS je vhodný pro kohokoli bez ohledu na jeho zkušenosti, vzdělání a tzv. IQ. Může se stát samostatným studiem, ale stejně tak může být doplňkem aktuálního studijního oboru.

Jiří Bréda je vizionář Mise HERo, leadership konzultant, brain kouč a tvůrce dlouhodobých rozvojových gamifikovaných programů. Vystudoval andragogiku a personální řízení na FF UK, je certifikovaným koučem pod hlavičkou Neuro Leadership Group. Absolvoval kurz organizovaný Profesním sdružením zážitkového vzdělávání a stal se instruktorem zážitkových kurzů. Má za sebou rozsáhlou praxi v top mangementu (ředitel marketingu a obchodu, Business Manager – HR Projects, Business Development Specialist…).
10 Září 2019
by Tomáš Langer
(cs)

David Lopez, ředitel Platformy pro celoživotní učení (LLP), představil téma spojení mezi kulturou a vzděláváním dospělých na 7. tematickém setkání EPALE ve Francii pod názvem „Kulturní opatření: Jaké pedagogické postupy jsou vhodné ve vzdělávání dospělých?“.

Všude se objevuje názor, že je migrace problém. Cílem následujícího plánu (SDGs), který je odvozen od Rozvojových cílů pro milénium (MDG) z Dakaru, jsou otázky vzdělávání a rozvoje, stejně jako sociální aspekty. Migrace není SDG opomíjena. S tím úzce souvisí chudoba, země původu a prvky související se zeměmi, které migranty přijímají. Tři spolky se spojily, aby se pokusily vyvrátit předem zažité názory na migraci. Jedno sezení se konalo v březnu v regionu Pas de Calais. Další setkání se budou konat do června 2019, mezitím i setkání 21.června 2019 v Lille.
8 Srpen 2019
by Daniela Krtičková
(cs)
2 Komentáře

Z jakého důvodu nejsou nabízené možnosti využívány? Které faktory přispívají k tomu, že je vzdělávání ukončováno? Jaký způsob nabídek by mohl pomoci takovému stavu zabránit a podpořit lidi v kontinuálním jednání? Ačkoliv existuje k tomuto tématu mnoho studií, chybí zde jednoznačný závěr: Jak to vidí lidé, kterých se to týká? Jedná se zde pouze o specifické situace jednotlivců? Nebo zde naopak můžeme najít klíčové prvky a důvody, které se častěji opakují?

Když se v roce 2005 začal projekt JobAct rozvíjet,  ťukali si mnozí lidé na čelo. Nezaměstnaní na jeviště? Divadelní hry? Jak prosím? Jejich přesvědčování stálo velmi mnoho úsilí.  Dneska už to nikdo nepovažuje za žert. Ve více než 330 JobAct projektech se podařilo dokázat, že cesta přes „slavná prkna, která znamenají svět“ je nanejvýš efektivní a neuvěřitelně trvalá.

6 Srpen 2019
by Daniela Krtičková
(cs)

Ve společnosti, která si užila více než spravedlivý podíl rozdělování a svárů jako v Severním Irsku, nebyla nikdy potřeba dát komunity dohromady v pozitivním a život posilujícím způsobem tak důležitá. Proto projekty jako Pozitivní učení organizace Extern hrají tak důležitou roli v budování vztahů, jak v rámci místních komunit, tak přes hranici s Irskem. Pozitivní učení přináší dospělým mužům příležitost, aby se naučili nové dovednosti, našli nové přátele a porozuměli problémům, kterým čelí ti, kteří by se jinak neměli příležitost potkat.

24 Květen 2019
by Kristýna Fantová
(en)

Projekty komunitního zahradničení mohou mít zásadní pozitivní vliv na zdraví, pocit pohody a vzdělávání dospělých. Dobrovolníci a pracovníci dostanou příležitost získat klíčové dovednosti, včetně těch, které jsou zaměřené na bezpečnost potravin, životní prostředí a přírodní vědy, ale také komunikaci a práci v týmu. Tyto dovednosti mohou pak uplatnit v dalším vzdělávání a smysluplných povoláních. Každý, kdo se zapojí bude mít prospěch ze zlepšení duševního a fyzického zdraví, protože bude pobývat v přírodě a bude se pozitivně podílet na zlepšení své místní komunity. 

Digitalizace umožňuje nespočetné množství využití, která ještě před několika lety nebyla možná. To naopak umožňuje urychlování inovací v  dalších vědeckých disciplínách, objevují se nové poznatky a technologie, a vzniká tím pozitivní posilující koloběh. To vše by byly pro oblast vzdělávání dobré zprávy, neboť by tím byly garantovány naplněné semináře v dalším vzdělávání. Přesto se domnívám, že to neznamená jistou budoucnost pro klasické další vzdělávání.

15 Leden 2019
by Pirmin Vlaho
(de)
9 Komentáře
Pátek 8 Listopad 2019, Slovenia

Predstavitev metode LEGO Serious Play

Vabimo vas na petkovo srečanje v novembru, na katerem bo Anže Bečaj predstavil metodo LEGO Serious Play (LSP). S pomočjo te metode se izboljša medsebojna komunikacija in zaupanje med zaposlenimi oziroma udeleženci skupine, posameznika se aktivira, udeleženci se sprostijo in lažje razmišljajo »out of the box«.

Středa 9 Říjen 2019 - Čtvrtek 20 Únor 2020, Cyprus

3o Διεθνές Συνέδριο: «Γραμματισμός και Σύγχρονη Κοινωνία: Ταυτότητες, Κείμενα, Θεσμοί»

Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κύπρου, ανακοινώνει τη διοργάνωση του 3ου Διεθνούς Συνεδρίου: «Γραμματισμός και Σύγχρονη Κοινωνία», με θέμα:

 

Úterý 8 Říjen 2019 - Středa 9 Říjen 2019, Hungary

SzakMÁzz! - Budapest Pályaválasztási Kiállítás

Budapest Főváros Kormányhivatala Foglalkoztatási Főosztály már hagyományosan, 20 éve nem csak az álláskeresőknek, hanem preventív jelleggel az általános, illetve a középiskolás fiataloknak is szervez pályaválasztási, pályaorientációs témakörben kiállításokat, börzéket, valamint vesz részt több olyan rendezvényen, amely ezt a korosztályt, a „jövő nemzedékét” éri el.

Pátek 27 Září 2019, Germany

Fachtag Weiterbildung

Die Fachtagung gibt Lehrenden Gelegenheit, sich fachlich auszutauschen und neue Impulse für Ihre Arbeit mitzunehmen. Neben dem Thema "Digitalisierung in der Weiterbildung - Stand und Perspektiven für Lehrende" wird unter anderem das Informations- und Vernetzungsportal wb-web im Impulsvortrag von Dr. Peter Brandt, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, vorgestellt.

LearnersMot Erasmus+ project is being developed by the LearnersMot partnership. It addresses the issues of literacy and low educated as well as low skilled workers’ education. Prior to the literacy course that is yet to be developed and piloted, partners wrote a handbook to be used by adult educators intervening in companies.

Řada dovedností dnes rychle zastarává a díky technologiím již mnohé ani nejsou potřeba. Vedle toho však vznikají mezery v dovednostech, které lidem chybí. Ekonomice se daří, ubývá nezaměstnaných, a tak firmy nejen hledají cesty, jak získat nové talenty, ale také se snaží udržet ty stávající. K tomu jim pomáhají manažeři a specialisté vzdělávání a rozvoje zaměstnanců, kteří ve firmách hrají stále zásadnější roli. Jaké trendy ve své práci mohou letos očekávat?

Tato publikace čerpá z přednášek na konferenci rakouské EPALE s názvem "Upskilling Pathways: rovné příležitosti a participace prostřednictvím vzdělávání dospělých". Konference se konala 21. června 2018 ve Vídni

Uveřejňujeme český překlad publikace, kterou pod názvem Defining, writing and applying learning outcomes: a European handbook vydalo v roce 2017 Evropské středisko pro rozvoj odborného vzdělávání (Cedefop).

Jak naplánovat výuku, aby si žáci z vyučovacích hodin něco odnesli? V tom učitelům pomáhají tzv. výsledky učení. Stanovují, co se očekává, že žáci či studenti po určitém období vzdělávání umějí a znají, co jsou schopni předvést a vykonávat a co si odnášejí do dalšího vzdělávání či běžného života.  

Bude se koučování top manažerů v roce 2022 uplatňovat častěji než dnes? A v jaké formě? Bude se od koučů vyžadovat povinná certifikace? Klesnou poměrně vysoké sazby manažerských koučů? A konečně – nahradí kouče chytré aplikace či roboti? Pojďme se podívat, jaké trendy v exekutivním koučinku můžeme očekávat do roku 2022.
V deseti předchozích číslech časopisu Andragogika v praxi jsme se věnovali představení lektorské práce dle tzv. dramaturgického přístupu amerického sociologa Ervinga Goffmana, který nám dal rámec pro to, abychom lektorskou práci mohli přirovnat k divadelnímu představení. Tato analogie nám umožnila rozdělit si tuto činnost na dvě oblasti – „zákulisí“, kde se lektor připravuje na své „výstupy“, a „jeviště“, kde tyto „výstupy“ realizuje pro své publikum, účastníky vzdělávacích aktivit.

Zpráva zkoumá digitální krajinu sektoru dalšího vzdělávání a nových dovedností ve Velké Británii. Obsahuje podrobný popis pestrých a inspirativních digitálních nástrojů využitelných v různých fázích vzdělávacího procesu formou případových studií.

Jak používat Wikipedii ve výuce, jak se rozvíjí kultura sdílení mezi učiteli nebo jak využívat otevřená data ve výuce. To jsou konkrétní příklady, které lze najít v nové brožuře Aliance pro otevřené vzdělávání, která je určena nejen učitelům, ale i dalším vzdělavatelům a široké veřejnosti. Cílem brožury je ukázat dobré příklady praxe z otevřeného vzdělávání a jejich praktické využití.

Online encyklopedie „Pojmy z řízení lidských zdrojů a psychologie práce“ je publikace umožňující vyhledávat výklady téměř 450 pojmů využívaných v řízení lidských zdrojů, psychologii práce, personalistice a příbuzných oborech. Vznikla ze tří knih.

Žádné odpovídající výsledky