chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronická platforma pro vzdělávání dospělých v Evropě

 
 

Podpora studujícího

Už v říjnu představí studenti politologie z Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity ve spolupráci s Nadací O2 druhý díl úspěšné únikovky Fakescape. První verze byla určena pro žáky středních škol. Nyní se skupina studentů zaměří na mediální gramotnost a kritické myšlení žáků druhého stupně základních škol.

V Brně vzniká první vzdělávací komunitní prostor určený pro vzdělávání žen a dětí v IT technologiích. Stojí za ním nezisková organizace Czechitas, která pro něj získala prostory v areálu CTP Ponávka nedaleko ulice Masná. Czechitas House bude slavnostně otevřen 5. září.

V rekonstruované budově v centru Březnice vzniká zbrusu nový svět techniky. Spolek Technická akademie dětí a mládeže seznámí děti i dospělé s fungováním nejmodernější IT techniky a robotiky

Jednou z možností dalšího vzdělávání právníků je vyrazit na moot court neboli simulované soudní jednání. Mezi nejlepšími v této disciplíně se na jaře ocitla čtveřice studentů, která reprezentovala Masarykovu univerzitu na sedmé evropské soutěži v lidskoprávním moot courtu. Anna Citterbergová, Andrea Lančová, Sarah Ouředníčková a Štěpán Paulík se dostali mezi osm nejlepších týmů ve finále soutěže ve Štrasburku.

Program Erasmus patří k velmi úspěšným programům Evropské unie. Česko se do něj zapojilo v roce 1998. Kolik studentů se do něj zapojilo? Na to se Magda Hrozínková zeptala Michala Uhla, náměstka ředitelky Domu zahraniční spolupráce, který se zabývá mezinárodními aktivitami v oblasti vzdělávání.

Informace získané formou hry si v rámci vzdělávacích programů pamatují účastníci z 90 procent, zatímco u čteného textu jen z 10 procent. Hra také může zvýšit motivaci zaměstnanců dosahovat lepší výsledky.

V konkurenčním prostředí přesyceném reklamou, kde tradiční propagace často již nepomáhá, hledají malé a střední firmy další cesty, jak přilákat zákazníky. Jedním z těchto trendů je i využití herních prvků k tomu, aby zákazník koupil výrobek nebo využil nabízenou službu. Takzvaná gamifikace se tak stává nástrojem, který pomáhá řadě firem dosahovat lepších výsledků.

Cílem Cen MEDEA v roce 2019 je podpořit inovace a příklady dobré praxe v použití médií (audio, video, grafika a animace) v dalším vzdělávání.

Ceny MEDEA jsou nyní otevřeny pro přihlášky. Soutěž vítá přihlášky od těch, kteří se zabývají vyšším a dalším vzdělávání. Organizátoři události hledají průkopnické nástroje, služby nebo technologie založené na médiích, výjimečné audio-vizuální produkty a inovativní pedagogické přístupy založené na využití médií.  

Dvě kategorie, do kterých je možné se přihlašovat jsou:

Na jednání měly členské státy dosáhnout tzv. částečného obecného přístupu o nařízení, kterým se zavádí program Erasmus na roky 2021 až 2027. Dle původního návrhu Evropské komise z června letošního roku by mělo být na program Erasmus v rámci dalšího víceletého finančního rámce vyčleněno zhruba dvojnásobné množství finančních prostředků. Namísto 14,7 miliard EUR v minulém programovém období, by měl mít program Erasmus rozpočet zhruba 30 miliard EUR na roky 2021 – 2027.

Digitální vzdělávání dětí a mládeže v ČR, stejně jako pomoc seniorům při aktivním využívání informačních technologií byly tématy dnešního setkání České národní koalice pro digitální pracovní místa (DigiKoalice). Organizace Data4You zde představila svůj čerstvý evropský úspěch.

Předseda DigiKoalice Ivan Pilný v úvodu setkání zmínil několik úspěchů včetně vybudování 50 nových digitálních učeben v Hradci Králové.

 

9.11. se otevřel KUDYKAMPUS – projekt experimentálního vzdělávání pro mladé lidi 15-30 let.

KUDYKAMPUS si nedává za cíl kohokoli cokoli naučit, ale poskytuje prostor k učení. Je k dispozici pro naplňování potřeb účastníků. Účastníci budou mít prostor ke sběru informací, k interakci s dalšími účastníky a práci na rozhodnutí, kudy se v další kariéře a životě ubírat. KUDYKAMPUS je vhodný pro kohokoli bez ohledu na jeho zkušenosti, vzdělání a tzv. IQ. Může se stát samostatným studiem, ale stejně tak může být doplňkem aktuálního studijního oboru.

Jiří Bréda je vizionář Mise HERo, leadership konzultant, brain kouč a tvůrce dlouhodobých rozvojových gamifikovaných programů. Vystudoval andragogiku a personální řízení na FF UK, je certifikovaným koučem pod hlavičkou Neuro Leadership Group. Absolvoval kurz organizovaný Profesním sdružením zážitkového vzdělávání a stal se instruktorem zážitkových kurzů. Má za sebou rozsáhlou praxi v top mangementu (ředitel marketingu a obchodu, Business Manager – HR Projects, Business Development Specialist…).
10 Září 2019
od Tomáš Langer
(cs)

David Lopez, ředitel Platformy pro celoživotní učení (LLP), představil téma spojení mezi kulturou a vzděláváním dospělých na 7. tematickém setkání EPALE ve Francii pod názvem „Kulturní opatření: Jaké pedagogické postupy jsou vhodné ve vzdělávání dospělých?“.

Všude se objevuje názor, že je migrace problém. Cílem následujícího plánu (SDGs), který je odvozen od Rozvojových cílů pro milénium (MDG) z Dakaru, jsou otázky vzdělávání a rozvoje, stejně jako sociální aspekty. Migrace není SDG opomíjena. S tím úzce souvisí chudoba, země původu a prvky související se zeměmi, které migranty přijímají. Tři spolky se spojily, aby se pokusily vyvrátit předem zažité názory na migraci. Jedno sezení se konalo v březnu v regionu Pas de Calais. Další setkání se budou konat do června 2019, mezitím i setkání 21.června 2019 v Lille.
8 Srpen 2019
od Daniela Krtičková
(cs)
2 Komentáře

Z jakého důvodu nejsou nabízené možnosti využívány? Které faktory přispívají k tomu, že je vzdělávání ukončováno? Jaký způsob nabídek by mohl pomoci takovému stavu zabránit a podpořit lidi v kontinuálním jednání? Ačkoliv existuje k tomuto tématu mnoho studií, chybí zde jednoznačný závěr: Jak to vidí lidé, kterých se to týká? Jedná se zde pouze o specifické situace jednotlivců? Nebo zde naopak můžeme najít klíčové prvky a důvody, které se častěji opakují?

Když se v roce 2005 začal projekt JobAct rozvíjet,  ťukali si mnozí lidé na čelo. Nezaměstnaní na jeviště? Divadelní hry? Jak prosím? Jejich přesvědčování stálo velmi mnoho úsilí.  Dneska už to nikdo nepovažuje za žert. Ve více než 330 JobAct projektech se podařilo dokázat, že cesta přes „slavná prkna, která znamenají svět“ je nanejvýš efektivní a neuvěřitelně trvalá.

6 Srpen 2019
od Daniela Krtičková
(cs)

Ve společnosti, která si užila více než spravedlivý podíl rozdělování a svárů jako v Severním Irsku, nebyla nikdy potřeba dát komunity dohromady v pozitivním a život posilujícím způsobem tak důležitá. Proto projekty jako Pozitivní učení organizace Extern hrají tak důležitou roli v budování vztahů, jak v rámci místních komunit, tak přes hranici s Irskem. Pozitivní učení přináší dospělým mužům příležitost, aby se naučili nové dovednosti, našli nové přátele a porozuměli problémům, kterým čelí ti, kteří by se jinak neměli příležitost potkat.

24 Květen 2019
od Kristýna Fantová
(en)

Projekty komunitního zahradničení mohou mít zásadní pozitivní vliv na zdraví, pocit pohody a vzdělávání dospělých. Dobrovolníci a pracovníci dostanou příležitost získat klíčové dovednosti, včetně těch, které jsou zaměřené na bezpečnost potravin, životní prostředí a přírodní vědy, ale také komunikaci a práci v týmu. Tyto dovednosti mohou pak uplatnit v dalším vzdělávání a smysluplných povoláních. Každý, kdo se zapojí bude mít prospěch ze zlepšení duševního a fyzického zdraví, protože bude pobývat v přírodě a bude se pozitivně podílet na zlepšení své místní komunity. 

Digitalizace umožňuje nespočetné množství využití, která ještě před několika lety nebyla možná. To naopak umožňuje urychlování inovací v  dalších vědeckých disciplínách, objevují se nové poznatky a technologie, a vzniká tím pozitivní posilující koloběh. To vše by byly pro oblast vzdělávání dobré zprávy, neboť by tím byly garantovány naplněné semináře v dalším vzdělávání. Přesto se domnívám, že to neznamená jistou budoucnost pro klasické další vzdělávání.

15 Leden 2019
od Pirmin Vlaho
(de)
9 Komentáře
Pátek 20 Březen 2020 - Neděle 22 Březen 2020, Germany

Teaching Conference 2020

teaching conference 2020 (ARETL)

The 2nd International conference on Advanced Research in Education, Teaching and Learning is a must-attend event for academia, researchers, and scholars. It is supported by numerous universities and scientific communities around the world.

Středa 22 Leden 2020 - Sobota 25 Leden 2020, United Kingdom

Bett Conference 2020

Bett is the most important Edtech event of the year, drawing thousands of delegates and hundreds of exhibitors and suppliers. The event is an excellent opportunity to learn more about technology and how it can enhance the teaching and learning experience, network with suppliers and potential startup partners and gain CPD points by attending certified sessions. 

Úterý 14 Leden 2020, Germany

Runder Tisch: „Unterricht mit Geflüchteten“

Die Runden Tische im Sprachenbereich stehen allen Interessierten offen und sind nicht an einen festen Teilnehmerkreis gebunden. Als offene Diskussions- und Informationsrunde haben Sie zum Ziel, dass sich Ehrenamtliche, Lehrende, Kursleitende, Trainer und Trainerinnen sowie Pädagogische Mitarbeitende zu aktuellen Themen austauschen, über Probleme berichten und von den Erfahrungen anderer profitieren.

Pondělí 12 Říjen 2020 - Pátek 16 Říjen 2020, Czech Republic

Erasmus+ training course: Art Therapy as a Tool for Career Development and Education

Explore a unique course, taught in English, for career development professionals, teachers, psychologists, coaches and other professionals. Sign up for an intensive 5 days training course that will provide you a powerful tool of Art Therapy in context of personal development, education, career guidance or coaching. The course is based on interactive methods and includes many interesting and practical activities.

Pondělí 23 Březen 2020 - Pátek 27 Březen 2020, Czech Republic

Erasmus+ training course: Art Therapy as a Tool for Career Development and Education

Explore a unique course, taught in English, for career development professionals, teachers, psychologists, coaches and other professionals. Sign up for an intensive 5 days training course that will provide you a powerful tool of Art Therapy in context of personal development, education, career guidance or coaching. The course is based on interactive methods and includes many interesting and practical activities.

Pondělí 20 Duben 2020 - Pátek 24 Duben 2020, Czech Republic

Erasmus+ training course: Unique method for recognition of competences based upon CH-Q method in Prague

Learn new techniques how to work with clients in the heart of Europe.

Explore a special English training course for career consultants, teachers, psychologists and other professional. Sign up for an intensive 40-hours (5 days) training course based upon CH-Q method and get a comprehensive tool for working with clients - help them grow and identify their strengths, talents and passions. Course could be fully covered by the Erasmus+Programme funding - find out more information.

Pondělí 25 Listopad 2019, Hungary

Mérőeszközök az alapkészségek fejlesztéséhez

A Felnőtt Tanulás Hete keretében a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat Továbbtanulási és Pályaválasztási Tanácsadó Tagintézménye és a Magyar Pedagógiai Társaság Felnőttképzési szakosztálya 2019. november 25-én, hétfőn 14.00 órakor

Mérőeszközök az alapkészségek fejlesztéséhez” címmel workshopot rendez, melynek helyszíne a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat Továbbtanulási és Pályaválasztási Tanácsadója (1088 Budapest Vas u. 8. fszt. kiskonferencia terem).

Pondělí 2 Prosinec 2019, Cyprus

Εκπαίδευση Ενηλίκων και Ψηφιακές Δεξιότητες: Πρακτικές του παρόντος και Προσεγγίσεις για το μέλλον για μια Δεύτερη Ευκαιρία για όλους

/et/file/epaleeaaljpg-0epaleeaal.jpg

Tο Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας (ΥΠΠΑΝ), στο πλαίσιο της υλοποίησης του συγχρηματοδοτούμενου από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και την Κυπριακή Δημοκρατία Έργου «Ευρωπαϊκό Θεματολόγιο για την Εκπαίδευση Ενηλίκων 2017-19», διοργανώνει Συνέδριο με θέμα «Εκπαίδευση Ενηλίκων και Ψηφιακές Δεξιότητες: Πρακτικές του παρόντος και Προσεγγίσεις για το μέλλον για μια Δεύτερη Ευκαιρία για όλους». Το Συνέδριο διοργανώνεται σε συνεργασία με την Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης του Έργου EPALE.

Aby se kdokoli mohl skutečně otevřít učícímu se světu, je třeba splnit některé základní podmínky a požadavky. Míra účasti na vzdělávání a jeho benefitech je přímo úměrná schopnost systému i schopnosti vzdělavatelů vyjít vstříc konkrétním cílovým skupinám lidí. Učení se čisté na míru je pak ještě zásadnější u skupin lidí, které se jinak vzdělávání příliš neúčastní. 

Zdroje

Podle odborníků na IT technologie nám naše informační kanály přerůstají přes hlavu. Jen během 1 minuty bylo na světě napsáno 168 milionů e-mailů, bylo spuštěno 700 000 vyhledávání na serveru Google a bylo nahráno 60 hodin videí YouTube, nemluvě o všech spamech, bannerových reklamách, příspěvcích na Facebooku, množství tweetů… Bylo spočítáno, že před úsvitem civilizace obsahovala planeta 5 exabytů informací. Dnes vyprodukujeme toto množství za pouhé dva dny!

LearnersMot Erasmus+ project is being developed by the LearnersMot partnership. It addresses the issues of literacy and low educated as well as low skilled workers’ education. Prior to the literacy course that is yet to be developed and piloted, partners wrote a handbook to be used by adult educators intervening in companies.

Řada dovedností dnes rychle zastarává a díky technologiím již mnohé ani nejsou potřeba. Vedle toho však vznikají mezery v dovednostech, které lidem chybí. Ekonomice se daří, ubývá nezaměstnaných, a tak firmy nejen hledají cesty, jak získat nové talenty, ale také se snaží udržet ty stávající. K tomu jim pomáhají manažeři a specialisté vzdělávání a rozvoje zaměstnanců, kteří ve firmách hrají stále zásadnější roli. Jaké trendy ve své práci mohou letos očekávat?

Tato publikace čerpá z přednášek na konferenci rakouské EPALE s názvem "Upskilling Pathways: rovné příležitosti a participace prostřednictvím vzdělávání dospělých". Konference se konala 21. června 2018 ve Vídni

Uveřejňujeme český překlad publikace, kterou pod názvem Defining, writing and applying learning outcomes: a European handbook vydalo v roce 2017 Evropské středisko pro rozvoj odborného vzdělávání (Cedefop).

Jak naplánovat výuku, aby si žáci z vyučovacích hodin něco odnesli? V tom učitelům pomáhají tzv. výsledky učení. Stanovují, co se očekává, že žáci či studenti po určitém období vzdělávání umějí a znají, co jsou schopni předvést a vykonávat a co si odnášejí do dalšího vzdělávání či běžného života.  

Bude se koučování top manažerů v roce 2022 uplatňovat častěji než dnes? A v jaké formě? Bude se od koučů vyžadovat povinná certifikace? Klesnou poměrně vysoké sazby manažerských koučů? A konečně – nahradí kouče chytré aplikace či roboti? Pojďme se podívat, jaké trendy v exekutivním koučinku můžeme očekávat do roku 2022.
V deseti předchozích číslech časopisu Andragogika v praxi jsme se věnovali představení lektorské práce dle tzv. dramaturgického přístupu amerického sociologa Ervinga Goffmana, který nám dal rámec pro to, abychom lektorskou práci mohli přirovnat k divadelnímu představení. Tato analogie nám umožnila rozdělit si tuto činnost na dvě oblasti – „zákulisí“, kde se lektor připravuje na své „výstupy“, a „jeviště“, kde tyto „výstupy“ realizuje pro své publikum, účastníky vzdělávacích aktivit.
Žádné odpovídající výsledky