chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronická platforma pro vzdělávání dospělých v Evropě

 
 

Zdroj

MOOC

Jazyk: CS

Zveřejnil(a) Tomáš Langer

Vážení čtenáři, tentokrát budeme naši rubriku věnovat tématu, který se v České republice v letošním roce dostává do popředí zájmu. V souvislosti s naplňováním Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020 bude ze strany MŠMT podpořen vznik masivních otevřených online kurzů (MOOC), které by svou kvalitou měly být srovnatelné s kurzy dostupnými v zahraničí. Vzhledem k tomu, že tyto kurzy jsou primárně určené pro oblast celoživotního vzdělávání, otevírá nám tato iniciativa zcela nové možnosti.

Jistě jste už slyšeli o portálech jako je Coursera, edX, Udacity nebo Futurelearn, které oslovují veřejnost s nabídkou kurzů prestižních univerzit. Možná jste již některé kurzy na těchto portálech sami studovali nebo se k tomu v nejbližší době chystáte. S autorskou přípravou masivních otevřených kurzů má však v České republice zkušenosti jen velmi málo lidí. Umístění kurzů na zahraniční platformě je obvykle velice nákladné nebo možné jen na přímé pozvání iniciované providerem platformy.

Původní myšlenkou MOOC bylo zpřístupnit studijní materiály špičkových vysokých škol veřejnosti a prezentovat tak vysokou kvalitu lektorů i multimediálních studijních materiálů pro podporu výuky. Evropská asociace distančně vzdělávajících univerzit vydala v roce 2015 definici, kde MOOC charakterizuje jako “kurzy určené pro větší počet účastníků, které mohou být přístupné odkudkoli a komukoli, kdo má k dispozici připojení k internetu, jsou otevřeny pro každého bez nutnosti předchozí dosažené kvalifikace a jsou plně dostupné zdarma.“ Přesnější představu si můžeme udělat pokud se podrobněji zastavíme u jednotlivých slov, ze kterých je název kurzu složen.

Masivní

MOOC jsou kurzy určené pro velký počet účastníků a tomu musí odpovídat jednak didaktické zpracování kurzů (nelze plánovat, že jeden tutor zajistí opravu úkolů pro 30 000 lidí) a jednak technická infrastruktura (platforma, na které kurzy běží musí být dostatečně stabilní a svižná). Využívá se automatizovaného nebo vzájemného hodnocení práce studentů, o kurz se obvykle stará celý tým tutorů.

Otevřené

Otevřenost zde můžeme nahlížet ve dvou rovinách. Základním principem je zde přístupnost komukoli odkudkoli a většinou i zdarma. Velký význam má ale také tzv. digitální otevřenost – zpřístupnění kurzů nebo jejich částí pod volnými nebo částečnými autorskými licencemi (creative commons).

Online

Všechny povinné části kurzu jsou dostupné online. Online probíhá také veškerá komunikace od přihlášení účastníka přes interakci během studia až k zaslání certifikátu. Instituce však mohou jako doplňkové nabízet třeba již placené prezenční služby (konzultace, workshopy apod.).

Kurzy

Důležité je, že se nejedná jen o úložiště otevřených digitálních materiálů, ale je potřeba připravit kurz, který obsahuje celou řadu různorodých aktivit a iniciuje různé formy interakce mezi účastníky. Má stanovenou strukturu a zpracovaného studijního průvodce kurzem s veškerými informacemi o postupu kurzem, časovém harmonogramu kurzu a hodnocení jednotlivých aktivit. Definice EADTU stanoví časový rozsah MOOC na minimálně jeden ECTS kredit, což je přibližně 26 hodin studia.

Pokud máte zájem o další informace týkající se MOOC v České republice, v Evropě i ve světě, doporučuji k vašemu zájmu stránky České asociace distančního univerzitního vzdělávání: http://www.caduv.cz/mooc/

A jestli se do tvorby vlastních masivních otevřených online kurzů chcete v nejbližší době pustit, určitě se nejdříve zapište ke studiu jednoho nebo několika kurzů na zahraničních platformách, ať máte možnost reflektovat způsob a kvalitu jejich obsahového, technického i metodického zpracování. Hodně studijních i autorských úspěchů!

Autorka: Lucie Rohlíková, odborná asistentka FPE ZČU, jednatelka Edutip

Původní zdroj: Andragogika v praxi. Odborný čtvrtetník pro vzdělávání a rozvoj dospělých 11/2016. Praha: AIVD ČR, 2016

Autor/ři zdroje: 
Lucie Rohlíková
Datum zveřejnění:
Pátek, 1 Červen, 2018
Jazyk dokumentu
Typ zdroje: 
Články
Země:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn