Umělá inteligence zůstane nástrojem kontrolovaným lidmi i v budoucnosti
Profesor Teemu Roos, který studuje umělou inteligenci, věří, že stroje budou sloužit lidem i v budoucnu, ne naopak. Photo: Maarit Kytöharju
Umělá inteligence (AI) je megatrend, který ovlivňuje všechno co děláme - nejen v budoucnosti, ale už nyní. Umělá inteligence odkazuje na dovednost počítačů samostatně řešit problémy napodobováním lidské schopnosti se učit. Hledali jste něco nedávno na Google nebo četli nový text, který vám doporučil váš chytrý telefon? Pokud ano, používali jste umělou inteligenci. Jen pár z nás si zatím vyzkoušelo robotické auto, ale očekává se, že brzo budou auta řízena umělou inteligencí.
Technologie umělé inteligence způsobí také revoluci ve vzdělávání a výuce (viz informační box na konci článku). V tomto příspěvku se díváme na umělou inteligenci jako na součást digitální gramotnosti. Školení pro rozvoj této dovednosti je již dostupné, ale nabídka nízkoprahového vzdělávání dospělých by se měla rozšířit.
Je zapotřebí kurzů umělé inteligence pro občany
Jak umělá inteligence začíná být v naší společnosti všudypřítomná, její pochopení se stává důležitou součástí digitální gramotnosti a základních dovedností dospělých. Vzdělavatelé dospělých musí ukazovat cestu v porozumění umělé inteligenci, protože je na nich, aby svou vizi a pochopení tohoto fenoménu sdělovali svým studentům.
Zatímco v globálním měřítku je příležitost k seznámení se se základy této technologie limitované, situace se mění, a Finsko je na čele této změny. Vedoucí výzkumníci umělé inteligence, včetně Rose Luckin z University College London, hodnotí online kurz Elements of AI University of Helsinki jako iniciativu globální důležitosti ve vzdělávání v oblasti umělé inteligence.Tento otevřený a bezplatný online kurz se skládá z několika modulů, které uvádějí do tématu. První část kurzu nevyžaduje předchozí studium ani znalost programování. Soustředí se nejen na technologii, ale také na politické a pracovní dopady umělé inteligence. Více než 200000 finských občanů se již zaregistrovalo na tento kurz, a přibližně jeden z deseti splnil všechna zadání a získal certifikát.
Podobné kurzy určené pro občany jiných zemí zahrnují National AI course zpracovaný University of Amsterdam nebo na byznys orientovaný AI for everyone ze Stanford University.
Udělejme AI opět nudnou!
Jaké jsou základní prvky této nové dovednosti, jejímž cílem je porozumění umělé inteligenci? Učitel odpovědný za kurz Elements of AI, profesor informatiky Teemu Roos, měl jasný cíl. Po absolvování kurzu by studenti měli být schopní si utvořit vědecky oddělený a vyvážený pohled na společenské dopady, které vytváří umělá inteligence. Jedná se převážně o mediální gramotnost. „Veřejná diskuse a zprávy o umělé inteligenci jsou polarizované. Převládá názor, že vývoj AI vede k dystopii ('velký bratr sleduje'), nebo je diskutován hysterickým tónem ('stroje nám berou práci'). Naším cílem je, aby byla umělá inteligence opět nudná, “směje se Roos.
Umělá inteligence jako nástroj
Teemu Roos vnímá dva možné scénáře vývoje umělé inteligence. V prvním z nich se programování jednoduchých algoritmů umělé inteligence stává obecnou dovedností, která se vyučuje již na základní úrovni. Spíše než aby se z nás všech stali kodéři, by to pracovníkům v oblasti informací umožnilo porozumět potenciálu aplikací umělé inteligence a technické provedení by bylo ponecháno na profesionálních programátorech. Druhý scénář je založen na tom, že se nástroje AI stávají tak pokročilými, že technické dovednosti v oblasti kódování již nejsou zapotřebí. V tomto případě se umělá inteligence hladce stane velkou, ale nenápadnou součástí našeho každodenního života.
Oba popisy zdůrazňují roli umělé inteligence spíše jako služebníka než pána a porozumění tomu bude součástí nových občanských dovedností. Role lidí jako tvůrčích odborníků bude převažovat. Technologie nikoho nezmění v odborníka na žádný předmět; není to nic víc nebo méně než nástroj. „S technologickým pokrokem existuje riziko, že se nástroje stanou tak snadno použitelnými, že uživatelé nebudou mít skutečnou představu o mezích své kompetence. Například mám na mysli všechny koronavirové modely produkované 'nadšenci' během nouzového stavu způsobeného pandemií, “poznamenává Roos.
Učitelé jsou neocenitelní
Roos říká, že když přemýšlíme o přeměně pracovního života a vzdělání, měli bychom pochopit, že AI je na místě tam, kde se jedná o automatizaci rutinních úkolů. Pro umělou inteligenci je obtížné zvládnout úkoly založené na osobních setkáních a nejistých výsledcích. Výuka je stále úkolem tohoto typu. „V zemi, jako je Finsko, kde jsou profesionální dovednosti učitelů na nejvyšší úrovni, nebude nahrazení učitelů stroji vůbec možné. Umělá inteligence však může přinejmenším podporovat učitele v jejich práci pomocí analytiky učení. Umělá inteligence má velký potenciál ve výuce, je-li využívána zkušeným učitelem," uvažuje Roos.
|
INFORMATION BOX Jak umělá inteligence způsobí revoluci v učení? Umělá inteligence ovlivní učení a oblast vzdělávání na dvou frontách: jako asistent a na další úrovni jako pozorovatel učení. Asistent Aplikace AI na počítači nebo chytrém zařízení může sloužit jako učitel nebo osobní asistent žáka, který sleduje pokrok studenta a doporučuje vhodné úkoly nebo studijní moduly. V tomto případě může použití zahrnovat online studijní materiál nebo aplikaci pro chytré telefony. To nutně neznamená distanční vzdělávání. Na základě profilu žáka může aplikace AI doporučit vhodného učitele nebo studijní skupinu. Umělá inteligence může učitelům pomoci při plnění úkolů, jako je hodnocení úkolů s výběrem z více možností. Tím se uvolní čas učitele pro větší interakci se studenty. Schopnost AI přizpůsobit učení vzbuzuje naděje na další možnosti, jak masově zpřístupnit cenově dostupné vzdělávání a přispět tak k jeho demokratizaci. Vědci, jako je Rose Luckin v UCL, poukazují na to, že k zajištění kvality by vývoj aplikací AI pro učení měli vést pedagogové. Pozorovatel Aplikace AI může sledovat pokrok žáků shromažďováním údajů o jejich individuálních problémech s učením, což pomáhá učiteli rozvíjet způsob výuky. V takovém případě může být použitou aplikací program, který zaznamenává výrazy obličeje žáka nebo individualizovaný balíček výukových materiálů online. |
Více o tomto tématu na EPALE:
- Blog: Understanding artificial intelligence is modern literacy (FI, DE, ES)
- Zpráva: Finland to enhance European's digital skills - Elements of AI online course to be launched in EU countries (FI, EN, SVE)
Autor, Markus Palmén (MSc / BA), je nezávislý novinář, spisovatel a producent pracující s online žurnalistikou a audiovizuálním obsahem. V oblasti vzdělávání dospělých pracoval Markus dříve jako tematický koordinátor v EPALE a předtím jako šéfredaktor Evropského magazínu pro celoživotní učení (Elm) ve finské nadaci celoživotního vzdělávání. Ve světě učení zahrnují Markusovy zájmy studenty a liberální vzdělávání dospělých. Twitter: @MarkusPalmen
