chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektronická platforma pro vzdělávání dospělých v Evropě

Centrum zpráv

What works? Podmínky pro úspěšné základní vzdělávání

29/09/2015
Jazyk: CS
Document available also in: DE EN ES PL FR SK SL IT

Potřeba základního vzdělávání je v celé Evropě v centru pozornosti již od zveřejnění výsledků PIAAC 2013. Státy EU průběžně generují nebo mění svoje odpovídající nabídky. Aby byly veřejné prostředky vynakládány účinně, klade si politika otázku: Co účinkuje v základním vzdělávání? Jak musí být nabídky nebo programy základního vzdělávání konstruovány, aby byly úspěšné? Odpovědi lze nalézt v celé řadě nových strategických dokumentů.

Nová studie OECD říká, co účinkuje

Nový pracovní dokument OECD z července 2015, jehož autorkou je Hendrickje Catriona Windisch, podává přehled o tom, co účinkuje v dobrých nabídkách základního vzdělávání. Zde je přehled nejdůležitějších bodů:

  • Motivovat a pozvat: Motivace a vlastní rozhodnutí pro účast na kurzu jsou první a možná největší překážkou. Existuje mnoho externích podnětů k učení – jako je migrace nebo nezaměstnanost – a také osobní vzdělávací potřeby. Ale lidé s nízkou čtenářskou a matematickou gramotností často přeceňují své schopnosti nebo se nechají odradit od účasti na kurzu pocitem studu. Je tedy zapotřebí aktivní zvyšování povědomí a kampaně, ale také informace a poradenství s cílem připravit cestu k učení.
  • Vyhovět rozdílům: Dospělí s nízkou kvalifikací pocházejí z různých výchozích situací a tvoří heterogenní skupinu. Neexistuje společné řešení pro všechny. Mladí lidé s nedokončeným vzděláním nebo migranti, dlouhodobě nezaměstnaní nebo lidé vracející se do školy či zaměstnání těží ze specifických nabídek.
  • Odstranit překážky: Děti potřebují péči, místa pořádání kurzů musí být snadno dostupná a účast na kurzu nesmí způsobit finanční ztráty. Každá taková podpora usnadní účast a zvýší úspěšnost programu. Poradenství na začátku a během kurzů je zvláště důležité.
  • Drop out – Drop in: Základní dovednosti se osvojují nejen v kurzech, ale také se dále procvičují neformálním způsobem. Základní vzdělávání je dlouhodobý projekt, a z pohledu studujících dává jeho přerušení často smysl. “Dropouts” by proto měli dostat možnost k “Drop-in”– tedy k návratu. Pro podporu fází sebevzdělávání autorka doporučuje i poradenství v učení a kombinované učení.
  • Učení v širším kontextu: Člověk se nejlépe učí životní praxí – v rodině, na pracovišti nebo v regionální komunitě. Úspěšně se praktikuje také “embedded learning”, vložení základního vzdělávání do jiných vzdělávacích programů. Všechny mají společné to, že oslovují jedince učící se “mimo kurz” a nabízejí obsahy použitelné v každodenním životě.

Další informace:

  • Pracovní dokument OECD 2015

http://www.oecd-ilibrary.org/education/adults-with-low-literacy-and-numeracy-skills_5jrxnjdd3r5k-en

  • Evropské impulzy pro základní vzdělávání v Rakousku

http://erwachsenenbildung.at/aktuell/nachrichten_details.php?nid=8175

Redakce, text: CONEDU

Zdroj obrázku: Evelyn Merz  / pixelio.de

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Zobrazuje se 1 - 2 ze 2
  • Obrázek uživatele Zofia Klamer
    W dobie obecnych rozważań i reform edukacji takie teksty są bardzo potrzebne. Moim zdaniem tekst jest bardzo interesujący i pouczający. Najbardziej podobała mi się część o motywowaniu i zachęcaniu do udziału w kursach i uczenia się, ponieważ z doświadczenia wiem, że motywacja i nastawienie to klucz do sukcesu. Cieszę się, że ktoś zastanawia się nad tym jak dobrze edukować ludzi dorosłych, a nie skupia się tylko na dzieciach i młodzieży.
  • Obrázek uživatele Viktoriia Kaminska
    Myślę, że to jest bardzo ciekawy tekst dlatego, że podstawowe kształcenie zawsze będzie aktualnym tematem, i zawsze będzie ciekawa informacja, która tego dotyczy.