Smíšený obraz dovedností dospělých napříč zeměmi OECD
Druhý mezinárodní průzkum dovedností dospělých (PIAAC), který tento týden zveřejnila OECD a spolufinancovala Evropská komise, posoudil v roce 2023 31 zemí a jejich ekonomik z hlediska čtenářské gramotnosti, numerické gramotnosti a schopnosti řešit adaptivní problémy. Cílem zprávy je prokázat, jak může rozvoj a využívání dovedností zlepšit vyhlídky na zaměstnání a kvalitu života a podpořit hospodářský růst.
Co říká zpráva? Stejně jako jeho protějšek PISA vykazuje i PIAAC alarmující trend snižování kompetencí napříč zeměmi OECD. Ve skutečnosti v průměru 18% dospělých nemá ani nejzákladnější úroveň znalostí v žádné z oblastí.
Úroveň čtenářské a numerické gramotnosti klesá
Navzdory úsilí o posílení vzdělávání a odborné přípravy dospělých v posledním desetiletí dovednosti v oblasti gramotností u dospělé populace v zkoumaných zemích klesají. Výrazné zlepšení v Evropě bylo zaznamenáno pouze ve Finsku a Dánsku, zatímco v Maďarsku, Litvě, Polsku, na Slovensku, v Rakousku, Česku a Francii došlo k jejich poklesu.
Výsledky v numerické gramotnosti jsou o něco příznivější, přičemž osm zemí celkově zlepšilo své skóre - ze zemí EU se jednalo pouze o Finsko, Estonsko, Dánsko a Nizozemsko. Ve skutečnosti většina zemí zaznamenala prudký pokles ve více věkových skupinách.
Průzkum rovněž ukazuje, že rozdíly v dovednostech mezi dospělými s nejnižšími a nejlepšími výsledky se v jednotlivých zemích prohloubily, zejména pokud jde o čtenářskou a numerickou gramotnost. Přitom dovednosti jsou hlavní hnací silou zaměstnatelnosti a výše mezd.
Podle OECD tato zjištění zdůrazňují naléhavou potřebu, aby se země zaměřily na vzdělávání a celoživotní učení a zajistily, aby se systémy vzdělávání a odborné přípravy lépe přizpůsobily vyvíjejícím se požadavkům a individuálním potřebám.
Ještě znepokojivější je skutečnost, že pokles čtenářské a numerické gramotnosti byl obzvláště ohromující u nejméně vzdělaných segmentů dospělé populace. To znamená, že sociální rozdíly se prohlubují, přičemž v rozvoji dovedností zůstávají pozadu ty nejméně vzdělané segmenty.
Kvalifikace s vyšším vzděláním mají vliv
To se odráží v úloze dosaženého formálního vzdělání při rozvoji dovedností po celý život. Ve skutečnosti „dospělí s terciárním vzděláním dosahují v průměru trvale vyššího skóre než ti, kteří ukončili vzdělání dříve“.
Není to bez výjimky. V zemích s nejlepšími výsledky, jako je Finsko, dosahují absolventi středních škol trvale vyššího skóre než dospělí s terciárním vzděláním v několika dalších zemích s nižšími výsledky, jako je Litva nebo Chile. Tento rozdíl může být důsledkem systémových rozdílů v kvalitě vzdělávacích systémů, ale může také poukazovat na rozdíly v systémech celoživotního učení.
Generační dědictví: Na dosaženém vzdělání rodičů stále záleží
Úroveň dovedností v dospělé populaci v zemích OECD má rovněž generační aspekt. Vzdělávání sice může pomoci snížit nerovnosti, ale může je také reprodukovat a posilovat. Ve skutečnosti PIAAC 2023 ukazuje, že rozdíly v dosaženém vzdělání mají tendenci přetrvávat napříč generacemi. Dospělí, jejichž rodiče dosáhli vyšší úrovně vzdělání, dosahují lepších výsledků než dospělí, jejichž rodiče dosáhli nižší úrovně vzdělání.
Úplné zveřejnění poukazuje na smíšený obraz: zatímco některé výborné výsledky trvají, většina zemí OECD spolehlivě vykazuje pokles čtenářské gramotnosti, matematické gramotnosti a dovedností v oblasti adaptivního řešení problémů v celé dospělé populaci.
Porozumění dovednostním mezerám ve firmách
Modul průzkumu mezi zaměstnavateli (PIAAC Employer Survey Module) zkoumá prevalenci a dopad rozdílů v dovednostech v pěti evropských zemích: Maďarsko, Itálie, Nizozemsko, Portugalsko a Slovensko a analyzuje, jak firmy reagují prostřednictvím strategií, jako je předvídání dovedností, odborná příprava a cílený nábor. Více než jedna ze tří firem uvádí nesoulad mezi dovednostmi, které potřebují, a dovednostmi, které mají jejich zaměstnanci. Další informace a údaje jsou k dispozici na internetových stránkách OECD.
Pokud chcete vědět více...
Prozkoumejte digitální zprávu a poznámky k jednotlivým zemím
