chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronická platforma pro vzdělávání dospělých v Evropě

 
 

Blog

Medgeneracijsko učenje: medsebojno učenje iz oči v oči

06/10/2017
od EPALE Österreich
Jazyk: SL
Document available also in: DE EN IT FR

/fr/file/2kennunggipjpg2_kennung_gip.jpg

Generationen in Partnerschaft

 

Zaradi naraščajoče pričakovane življenjske dobe se povečuje tudi delež starejših ljudi v naši družbi. Izobraževanje ima širok spekter učinkov na kakovost življenja v starosti. Zagotavlja nove priložnosti za izobraževanje odraslih, vendar jim predstavlja tudi nove izzive.

Po mnenju avstrijskega gerontološkega raziskovalca Antona Amanna ima izobraževanje širok spekter učinkov na kakovost življenja v starosti. Za starejše ljudi sta učenje in izobraževanje več kot le zabava. Sodelovanje starejših pri nadaljnjem izobraževanju spodbuja duševno in telesno blaginjo ter družbeno vključevanje in udeleženost. Krepi pozitiven starostni vzorec, povečuje predvidevanje in obvladovanje pomembnih življenjskih dogodkov ter pozitivno vpliva na angažiranost državljanov. Po besedah strokovnjakinje za izobraževanje Dagmar Heidecker je učenje nujno, da se v svetu lahko znajdemo in ga sooblikujemo. Če pri tem ne sodelujemo, smo lahko kaj hitro odrinjeni na rob. Na primer, če ne moremo uporabljati mobilnega telefona ali interneta.

Demografske spremembe spreminjajo izobraževanje odraslih

Demografske spremembe so ključni izziv v državah članicah Evropske unije. Po podatkih statističnega urada Avstrije bo število prebivalcev v Avstriji leta 2030 prvič preseglo mejo devet milijonov in tako raslo hitreje kot so doslej domnevali. Zaradi naraščajoče pričakovane življenjske dobe bodo starejši od 65 let že leta 2020 številčno prehiteli skupino mlajših od 20 let.

Povečanje »aktivnih« starejših lahko posledično vpliva tudi na vsebino, obseg in metode izobraževanja odraslih, ki so na voljo tej ciljni skupini. Nastajajo nove priložnosti, pa tudi novi izzivi.

Strategija vseživljenjskega učenja v Avstriji (strategija 2020) kot učinkovite ukrepe za življenjsko obdobje po upokojitvi predvideva več sodelovanja pri nadaljnjem izobraževanju, informiranju in svetovanju, dostopne možnosti izobraževanja blizu doma ter predvsem medgeneracijske projekte in storitve na področju komunikacijske tehnologije. Generacije je mogoče premostiti s pristopom medgeneracijskega učenja, kot se trenutno izvaja v večgeneracijskih hišah po vsej Evropski uniji.

Zakaj je potrebno medgeneracijsko učenje?

Medgeneracijsko učenje zmanjšuje izoliranost mlajših in starejših ljudi, kar doslej ni veljalo za gospodinjstva z veliko družinskimi člani. Stereotipi in medsebojni predsodki se zmanjšujejo z medsebojnim učenjem, razvijajo in prilagajajo se lahko novi vzorci reševanja težav, ljudje pa ostajajo inovativni. Pri tem se ohranja družbeni kapital v starajočih se družbah.

Za medsebojno učenje je potrebna komunikacija: spoznavanje, razumevanje in obojestransko sprejemanje. Predpogoj je ustvarjanje priložnosti za formalna in neformalna srečanja in izmenjave. Interakcija med različnimi generacijami ne sme biti vir sporov, temveč priložnost za boljšo povezanost in spodbujanje vzajemnega učenja in solidarnosti. Tudi organizacije so že začele izkoriščati dodano vrednost starostne raznolikosti. Spoznale so namreč, da se produktivnost lahko poveča z mešanimi starostnimi skupinami in drugimi modeli medsebojnega učenja. To zahteva povečanje občutljivosti in izboljšanje okvirnih pogojev, ki so odvisni od življenjskih obdobij. Daje pa tudi pobudo za kar se da različne ponudbe in dostopne projekte.

Points for Action v Gradcu

Primer takšnega dostopnega programa je projekt Points of action v Gradcu. Mesto Gradec skupaj z ustanovama za mlade Logo Jugendmanagement in Karitas ter ponudbami v prostem času spodbuja medgeneracijsko angažiranost. Pri stiku s starejšimi ljudmi lahko mladi svoj čas in sposobnosti prispevajo družbi, kar jim koristi tudi v njihovem življenju ali se jim povrne v obliki dejavnosti v prostem času. Mladi morajo prispevati številne in raznolike talente. Pozitivne učinke je treba sprejeti skupaj s storitvami za učinke v skupnosti, kot so smiselnost, krepitev njihovih lastnih kompetenc in samozavesti. Pri tem je pomembno, da resno izpostavimo potrebe starejših ljudi in uskladimo stik z »mladimi talenti«.


Dodatne informacije:



Text/Author of original article in German: Christine Bärnthaler /CONEDU

Redaktion/Editing of original article in German: Karin Kulmer /CONEDU


Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Zobrazuje se 1 - 4 ze 4
  • Obrázek uživatele IRIPS Corse

    Le vieillissement de la population, la difficulté d’obtenir un premier emploi et le taux record de chômage des jeunes représentent des sujets de préoccupations majeurs pour les États membres de l’Union européenne, que ce soit d’un point de vue social ou économique.

    Dans ce contexte, le projet Erasmus+ partenariats stratégiques pour l’éducation des adultes "VASIE" -Vieillissement Actif et Solidarité Intergénérationnelle en Europe-  avait pour objectifs de (i) favoriser le rôle actif des seniors dans la société leur permettant ainsi de maintenir un bien-être physique, mental et social ; (ii) permettre une coopération et des échanges entre jeunes et aînés favorisant le développement, l’acquisition et la valorisation de compétences transférables en situation professionnelle ou dans le monde associatif.

    Ainsi, 7 organismes œuvrant dans le domaine de la formation, de l'animation, de l'orientation et du conseil, issus de 7 pays européens, ont collaboré pendant 2 ans (2015 -2017) afin de développer un dispositif d’apprentissage et d’échanges pouvant être utilisé partout en Europe par des organismes travaillant avec ces publics dans le cadre du développement des compétences sociales.

    Pour ce faire, les partenaires ont d’abord mené une recherche sur les besoins des publics cibles. Cette recherche a abouti sur la production du cahier des charges du dispositif d’apprentissage. Sur cette base, les partenaires ont ensuite développé, avec l’aide des jeunes et des seniors, des contenus.  La modélisation et l’expérimentation du dispositif d’apprentissage a porté sur 3 groupes de compétences : (i) adaptation à l’environnement ; (ii) communication &Technologies de l'Information et de la Communication ; (iii) réassurance. Le dispositif d’apprentissage a pris la forme de 3 Sessions Intergénérationnelles Collectives (SIC).

     

    Au total 519 jeunes et seniors, répartis sur 7 pays européens, ont testé et évalué le dispositif d’apprentissage VASIE. Une fois le dispositif validé, les partenaires ont finalisé le kit pédagogique VASIE constitué d’un guide de prise en mains, d’un guide du formateur, de questionnaires d’évaluation, d’un livret de compétences sociales traitées et d’une attestation de présence.

    Le kit VASIE est téléchargeable gratuitement sur le site Internet du projet dans les 6 langues du partenariat et en anglais (http://vasie.eu/fr/). Une communauté virtuelle des utilisateurs a été créée et permet à chacun de partager son expérience VASIE (https://www.facebook.com/Active-Ageing-and-Intergenerational-Solidarity-in-EuropeVASIE-Project-1608834419445507/).  

  • Obrázek uživatele Elena Galifianaki

    EPALE's two-day online discussion (23-24 October) on intergenerational learning has started! Join moderator Graciela Sbertoli (EBSN Secretary General) and share your views online!

    http://bit.ly/2l8xz6T

    Feel free to follow the discussion on Twitter using #epale2017.

  • Obrázek uživatele Elena Galifianaki

    EPALE's two-day online discussion (23-24 October) on intergenerational learning has started! Join moderator Graciela Sbertoli (EBSN Secretary General) and share your views online!

    http://bit.ly/2l8xz6T

    Feel free to follow the discussion on Twitter using #epale2017.

  • Obrázek uživatele Elena Galifianaki

    EPALE's two-day online discussion (23-24 October) on intergenerational learning has started! Join moderator Graciela Sbertoli (EBSN Secretary General) and share your views online!

    http://bit.ly/2l8xz6T

    Feel free to follow the discussion on Twitter using #epale2017.