chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronická platforma pro vzdělávání dospělých v Evropě

 
 

Blog

Zpět z Yorku s novými nápady v oblasti jazykové výuky.

06/08/2019
by Daniela Krtičková
Jazyk: CS
Document available also in: DE

/cs/file/yorkuk800pxljpgyork_uk_800pxl.jpg

Die Dächer von York (© Radomir Rezny)
Die Dächer von York

Heike Stephan – Koblizek je docentkou v oboru cizích jazyků na vysoké škole Volkshochschule Fichtelgebirge. V tomto příspěvku podává zprávu o svém vzdělávacím pobytu ve Spojeném království v rámci projektu Erasmus+ mobility „Vzdělávání napříč Evropou“.


 

Od 31.července  2017 do 4.srpna 2017 jsem navštívila vzdělávací zařízení v Yorku, což je město na severu Anglie v rámci projektu Spice Up your Teaching Ideas  (Okořeňte váš učitelský život novými nápady).

Toto bylo poprvé, kdy jsem se zúčastnila projektu v rámci programu Erasmus+. Doposud se mé zkušenosti omezovaly jen na vzdělávání v rámci lokální nabídky. V Yorku se mi velmi líbilo, bylo pro mě prospěšné a obohacující být součástí anglického prostředí, kde jsem jak v rámci kurzů, tak i potom v každodenním životě mohla mluvit anglicky.

Moje účast na tomto dalším vzdělávání v Anglii  byla podmíněna tím, že jsem chtěla na jedné straně rozšířit a upevnit své  jazykové a kulturní kompetence a na druhé straně jsem chtěla obohatit své vlastní kurzy o nové zkušenosti.  Po dlouholeté docentské činnosti (17let) jsem měla potřebu přemýšlet o stavbě mého vyučovacího procesu a potřebovala jsem získat nové nápady a impulsy.

 

Učení pomocí úkolů

První den vzdělávání, kterého se účastnilo ještě dalších pět docentů (ze Španělska, Česka, Německa a dva angličtí lektoři z York Associates) s námi mluvila naše lektorka Helen o minulých i současných učebních metodách a hodně jsme diskutovali o tom, co je pro nás osobně při výuce důležité. Kromě toho nám ještě blíže vysvětlila metodu task-based learning (TBL). Zde mohou vznikat ty pravé komunikační situace a díky otevřené metodě stanovování úkolů mají žáci možnost přiblížit se individuálně a kreativně zadaným úkolům. Často k tomu dochází v partnerské a skupinové práci. TBL je podle mého názoru mnohem smysluplnější a efektivnější.

 

Slovní zásoba nebo gramatika

Druhý den bylo na programu teoretické pojednání o slovní zásobě. To vychází z toho, že jazyk nefunguje jako lexikalizovaná gramatika, ale jako gramatické lexikum. To znamená, že slovní zásoba – tedy ne gramatika – hraje důležitější roli v jazykovém projevu a my bychom se měli více soustředit na jejím zprostředkování. V návaznosti na to nám byly představeny aktivity, jak se k tomuto dá postavit zajímavým způsobem a zajistit tím dlouhotrvající efekt naučeného. Tyto aktivity byly: běhání, diktáty, dálkově řízené diktáty, divadelní aktivity mimo učebny a hra Tabu.

 

Videa a písničky jako základ jazykového vzdělávání

Třetí den spočíval hlavní bod ve využití internetu a mobilních zařízeních (smartphone, tablety), využívání videí a poslechu a diskuzi o písničkách a o jejich textech. Zde jsme si vyzkoušeli konkrétní příklady, jako například sledování krátkých videí bez zvuku. Účastníci byli rozdělení do dvojic a jen jeden se díval na video a musel druhého informovat o tom, co právě vidí. Potom společně diskutovali o obsahu videa a následně se na něho společně znovu podívali. To bylo velmi komunikativní a zábavné. K písničkám jsme zpracovávali mnoho příkladů. Teprve potom jsme dostali texty písní s chybějícími slovy a měli jsme, aniž bychom písničku slyšeli, opět v párech diskutovat, jaká slova by se na vynechaná místa významově hodila. Potom jsme si písničku poslechli.  Na závěr jsme opět ve dvojicích dostali text písničky, jejíž sloky byly zpřeházené. Naším úkolem bylo najít správné pořadí slok a následně jsme měli naše tvrzení také zdůvodnit.  Nakonec jsme naše výsledky porovnali s ostatními dvojicemi.

 

Přece znovu gramatika?

Čtvrtý den tréninku bylo na programu zprostředkování gramatiky a diskutovalo se o otázce, zda je opravdu tak důležitá, jak je jí při výuce cizích jazyků často přisuzováno. Získali jsme nápady zprostředkovat gramatiku jako například řetězec z nadpisů v časopise. Kromě toho nám byly ukázány různé „vychytávky“, různé druhy stavebnic v různých velikostech a barvách, s jejichž pomocí se dají vystavět například různé druhy vět. Díky tomu se dá také třeba trénovat postavení slov ve větách.

 

Méně učebnic – více komunikace?

Pátý den jsme se zabývali alternativními metodami – dogmaty. Dogma je na jedné straně výuková metoda jazykové výuky, na druhé straně je to způsob komunikace při výuce jazyka. Zde bychom se měli vzdát učebnice a místo toho se více zaměřit na komunikační výměnu mezi vyučujícími a studenty. Kromě toho se mluvilo o angličtině jako o lingua franca, tedy jako o jazyku, který je používán i nad rámec mateřského jazyka lidmi s různými mateřskými jazyky z důvodu dorozumění. Nakonec jsme diskutovali o proběhlých dnech v kurzu a o podnětech k webináři a blogu a dostali jsme knihy.

 

Další vzdělávání v Evropě: to pravé bohatství

Toto vzdělávání bylo plné informací a dalo mi mnoho podnětů k mému vlastnímu vyučování. Určitě mnohé náměty  vyzkouším a použiji. Především použití videí a písní mě osobně oslovilo nejvíce. Tyto konkrétní nápady pro mě byly velmi užitečné jako součásti tréninku, kde se teoreticky mluvilo o využití různých učebních metod. Kromě toho bylo také obohacující vyměnit si názory s kolegy z jiných zemí a dozvědět se mnoho nového od naší lektorky - docentky Helen. Tento trénink zcela určitě přispěl k rozšíření poznatků v mém oboru. Moje závěry jsou jednoznačně pozitivní a já mohu vzdělávání v anglicky mluvící zemi jen doporučit. Je obohacením nejen v odborném životě, ale také z osobního hlediska a já bych se pro něho rozhodla kdykoliv znovu.

 

 

Přihlaste se k svému účtu a diskutujte s ostatními!


/cs/file/logokofinanzierungdurche210pxlpnglogo_kofinanzierung_durch_e_210pxl.png

Kofinanziert durch das Programm Erasmus+ der Europäischen Union

Další Erasmus+ projekty mobilit, které ukazují přínos v oblasti vzdělávání, dospělých najdete zde:

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn