EPALE - Elektronická platforma pro vzdělávání dospělých v Evropě

Zamýšleli jste se někdy nad významným dopadem sdělovacích prostředků a informací na náš život? Od formování veřejného mínění až po ovlivňování rozhodovacích procesů hrají sdělovací prostředky v dnešním propojeném světě klíčovou úlohu. Za tímto účelem byla založena Aliance UNESCO pro mediální a informační gramotnost (MIL).

V květnu 2023 se EPALE sešla s Irenou Andriopoulou, aby projednala trendy v celosvětové mediální gramotnosti dospělých a iniciativy blízké jejímu srdci.

Irene Andriopoulouová je již téměř 20 let analytikem médií a odborníkem na mediální gramotnost, která zkoumá, praktikuje a prosazuje mediální a informační gramotnost. Úzce spolupracuje s Evropskou komisí, Radou Evropy a Evropskou audiovizuální observatoří. Je (spolu)autorkou řady dokumentů a publikací týkajících se mediální politiky, přičemž její nejnovější prací je příručka „Routledge Handbook of Media Education Futures post-Pandemic“  (2022). V roce 2023 ukončila své funkční období (2019–2023) jako celosvětově zvolená generální tajemnice Mezinárodního řídícího výboru Aliance pro mediální a informační gramotnost UNESCO. Kromě dalších iniciativ MIL koordinovala také pracovní skupinu EU pro Středomoří v rámci aliance MIL UNESCO, jako vedoucí oddělení pro vzdělávání, výzkum a studie v řeckém EKOME.

Paní Andriopoulou, představte nám prosím alianci UNESCO MIL a její činnost. Jaké jsou jeho hlavní cíle?

V roce 2013 byla založena Aliance UNESCO pro mediální a informační gramotnost (MIL), mimo jiné v rámci spolupráce UNESCO, Aliance civilizací OSN (UNAOC), UNICEF a Evropské komise. Naším společným posláním bylo a je podporovat mediální a informační gramotnost a připravit půdu pro dosažení cílů udržitelného rozvoje OSN do roku 2030.

Ústředním prvkem aliance UNESCO MIL je koncepce mediální a informační gramotnosti (MIL) jako všezahrnujícího souboru dovedností. Myslím, že MIL nespočívá pouze v získávání technických kompetencí; ztělesňuje základní zásady základních lidských práv, jako je právo na informace a svoboda přesvědčení a projevu, jak jsou vyjádřeny v článku 19 Všeobecné deklarace lidských práv.

Jedním z hlavních úspěchů Aliance je Globální týden mediální a informační gramotnosti. 

Toto každoroční setkání, které oficiálně schválilo UNESCO a 193 členských zemí, sdružuje zúčastněné strany v oblasti sdělovacích prostředků, aby zhodnotily pokrok a oslavily úspěch MIL for All. V letošním roce uspořádá Jordánsko celosvětový týden mediální a informační gramotnosti v roce 2023 na téma „Média a Informační gramotnost v digitální době: Kolektivní globální agenda.“

Řekněte nám prosím více o mediální gramotnosti dospělých a o tom, jak k ní aliance přistupuje.

Mediální gramotnost dospělých je klíčem ke globálnímu mediálnímu a informačnímu hnutí, jehož průkopníkem UNESCO podle jeho hlavního motto: naučit se učit, učit se samostatně a pokračovat v celoživotním učení. Zatímco tvrdíme, že by měla být kultivována již od raných fází života – zaměřit se na mladé „screen-agers“ od předškolního věku – je mediální a informační gramotnost dynamickým, spirálním a celoživotním učením, které cílí na všechny skupiny, konkrétně dospělou populaci a všechny její podskupiny, jako jsou pracovníci sdělovacích prostředků, sociální menšiny (sociálně ohrožené skupiny, přistěhovalci, smíšená populace), osoby se zvláštními potřebami istarší občané, za účelem rovného přístupu a kritického řízení společnosti přesycené sdělovacími prostředky. 

A to je hlavní premisa, kterou si stanovila Aliance MIL UNESCO jako celosvětový ochránce a která tvrdí, že MIL je pro všechny a pro veřejné blaho, pro osobní blaho a zároveň pro sociální rozvoj.

V krizových obdobích, jako byla pandemie a současně infodemie, se ukázala obrovská propast v přístupu k digitálním technologiím a jejich využívání - nejen mezi jednotlivými regiony světa, ale také mezi různými sociálními skupinami. Informační chaos a přetížení to rozhodně neusnadňovaly. UNESCO proto zahájilo řadu iniciativ a vyvinulo nástroje, které se zabývají mediální gramotností dospělých, jako např. MOOC Media and Information Litey & Interkulturní dialog, ale také MIL CLICK - Hnutí mládeže za etický přístup k sociálním médiím a mnoho dalších regionálních iniciativ.

Všechny tyto materiály jsou volně dostupné na internetových stránkách, které společně podporují aktivity MIL.

Popište nám prosím jedno konkrétní partnerství aliance MIL a proč je blízké vašemu srdci.

To je pro mě úžasná otázka, která mi dává možnost hovořit nejen o jedné, ale hned o dvou jedinečných zkušenostech v rámci Aliance UNESCO MIL. První z nich je, že jsem součástí Mezinárodního řídícího výboru Aliance na období 2019-2022 a mám tu čest být zvoleným spolu-generálním tajemníkem. Druhou je evropská podkapitola Středomořské skupiny Aliance UNESCO MIL, kterou koordinuje EKOME.

Spolu se skupinou významných a zapálených odborníků na mediální a informační gramotnost z celého světa měl řídící výbor za úkol najít způsoby, jak dostat MIL vysoko v globální politické agendě a jak uprostřed krize COVID-19 a všech jejích logistických výzev zviditelnit vizi Aliance. Ale víte, co se říká, čím větší překážka, tím větší úspěch při jejím překonávání, a my jsme byli dost ostražití a důslední, abychom využili dovednosti MIL v boji proti "infodemii".

Na druhé straně byla v roce 2018 vytvořena středomořská skupina, která se snažila o zvýšení regionálního povědomí o MIL a zavedení systematičtější a udržitelnější agendy v tomto regionu. Proto jsme se vytvořili středomořské partnerství a projektové synergie, které by mohly dále podpořit MIL v regionu. A podařilo se nám skutečně na sebe upozornit. Síť má nyní více než 55 členů ze Středomoří. Síť rovněž vytvořila 5 pracovních skupin a zahájila jedinečnou a celosvětově uznávanou sérii webinářů EKOME MIL, které jsou nyní k dispozici na kanálu YouTube společnosti EKOME. 

Co považujete za obzvláště kritické z hlediska politik?

Rozhodně to nebude jednodušší a den za dnem čelíme mnoha výzvám. Tento maticový efekt je často nežádoucím problémem pro státní regulaci mediální politiky, a to na národní, regionální i mezinárodní úrovni.

Politiky v oblasti mediální a informační gramotnosti jsou pravděpodobně spojeny s digitálními dovednostmi, ale neměly by se na ně omezovat, spíše by se měly zaměřit na rozumnou správu obsahu a na ukazatele měření stavu v jednotlivých zemích. Správa obsahu se netýká pouze bezpečnostních opatření, ale také osvojení si dovedností editace obsahu směrem k hodnocení a výkladu prostřednictvím analýzy všech mediálních sdělení a platforem. Nezapomínejme, že obsah je možná králem, ale médium, platforma, jejímž prostřednictvím je obsah přenášen, je královnou.

Co považujete za hlavní výzvy pro budoucnost MIL?

Je více než nezbytně nutné zabývat se patogenními informačními jevy, jako jsou dezinformace a informační chaos, také se zaměřit na regulaci obsahu a ochranu práv uživatelů v nových formátech a kanálech digitálních médií, jako jsou velmi velké online platformy nebo digitální platformy, platformy pro sdílení videonahrávek, OTT a nové aplikace umělé inteligence, jako je ChatGPT, a dbát tak na zajištění základních lidských práv. Neexistují jednoduché recepty ani univerzální řešení. Musíme však zajistit, že budeme i nadále chránit svobodu projevu a přístup ke kvalitním informacím, přestože budeme regulovat obsah v poskytovatelích mediálních služeb, - ale zejména chránit svobodu využívání informací jako podmínku odolné a znalé společnosti!

Další informace o alianci UNESCO MIL naleznete zde.