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EPALE Podcast - Prevladavanje prepreka u obrazovanju i društvu

Kako se možemo najbolje pozabaviti uključivanjem u društvo onih koji nisu ni zaposleni niti se obrazuju?

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Daria Mršić

U okviru Evropske godine vještina koja je u toku, pridružite nam se dok razgovaramo o tome kako politike vještina utiču na inkluziju.

Platforma za cjeloživotno učenje, u saradnji s EPALE platformom, pozvala je Georga Pirkera, predsjednika Mreže za obrazovanje o demokratiji i ljudskim pravima u Evropi, i Jonasa Abrahamssona, voditelja projekta u projektnom uredu Regije Västra Götaland - uprave narodnih škola -  na raspravu o uključivanju u politike koje se odnose na odredbe o vještinama. Kako te politike utiču na inkluziju? Kako se možemo najbolje pozabaviti uključivanjem u društvo onih koji nisu ni zaposleni niti se obrazuju? Ova i druga pitanja potaknuta su tokom razgovora.

Rasprava započinje s naglaskom na izazove i prilike koje Evropska godina vještina predstavlja za vraćanje inkluzije i jednakosti obrazovnih sistema na evropski dnevni red. Posebna pažnja posvećena je praksama koje omogućavaju uključivanje osoba koje nisu u obrazovnom procesu, zaposlenja ili osposobljavanja (tzv. NEETs) u šire društvo, kroz savjetovanje i profesionalno usmjeravanje. Osim toga, gosti su elaborirali šta smatraju potrebama mladih u tom pogledu.

Druga tema koje su se stručnjaci dotakli bila je uticaj politika EU na inkluzivnost sistema obrazovanja i zapošljavanja. Još jednom je dobra praksa bila od koristi. Razgovor se razvijao spontano, sve vrijeme prepoznajući da je reflektor na vještinama, što je neprocjenjiva pozornica na kojoj se mogu graditi društva koja nikoga ne ostavljaju po strani.

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Komentari

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Roseline Le Squère
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Sat, 02/24/2024 - 16:45

Merci pour votre information sur le PodCast. Je me permets de faire du lien avec le projet Places3T, spécifiquement sur les Neets. 

L'objet du projet : 

Les espaces du 3ème type permettent de développer de nouvelles manières d’apprendre, de créer, de fabriquer de la valeur, en prenant en compte de nouveaux critères de réussite : développement de la confiance en soi et dans les autres, dans l’avenir ; respect des personnes et de la planète ; valorisation des habiletés acquises auparavant et de celles développées dans la coopération et la collaboration ; valorisation de la pensée créative (« flip thinking ») etc. Ce sont des espaces d’expression des envies pour modifier durablement le rapport au futur, soutenir des visions sociétales plus optimistes, plus inclusives, et plus égalitaires.

L’innovation réside dans la manière dont ils se créent et fonctionnent, les relations entre les personnes, le mixage des préoccupations : pas de séparations entre travail ; apprentissage ; création; personnel et collectif ; contenu et méthode, mais une complémentarité permanente.

Les membres du projet Places-3T se sont donc donné pour objectifs :

  • d’étudier, mettre en valeur et rendre pérennes ces espaces collaboratifs dits de « 3ème type » ;
  • de recenser les facteurs clefs de succès ;
  • de mettre en place des modèles, démarches, outils pour accompagner les créateurs d’espaces du 3ème type et leur permettre de s’auto-évaluer ou d’évaluer des pairs ;
  • hybrider les connaissances et mixer les cultures des différents espaces rencontrés au cours du projet ;
  • apprécier, reconnaître et valoriser les compétences complexes ;

Info : https://freref.eu/spring-school-du-reseau-international-cite-des-metier…

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