chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Електронна платформа за учене на възрастни в Европа

 
 

Социално приобщаване

A disszertáció a felnőttképzés munkaerő-piaci és társadalmi integrációban betöltött szerepének, a regionális gazdasági fejlődéshez való hozzájárulás lehetőségének elemzésével foglalkozik. Érdeklődésünk középpontjában az alacsony képzettséggel (vagyis érettségivel nem) rendelkező munkavállalói csoport áll, amelynek foglalkoztatása különös nehézséget jelent egy magas képzettséget igénylő posztindusztriális társadalomban.

Napjainkban, akár felnőttképzésről, akár felnőttoktatásról van szó, az esetek nagy többségében a képzés bemeneti oldaláról rendelkezünk széles körű ismeretekkel. Részletes adataink vannak az akkreditált intézményekről, az oktatókról, a képzések felépítettségéről, tartalmáról és mennyiségéről, viszont kevesebbet tudunk például a lemorzsolódókról, a távolmaradókról, a felnőttképzésben való alacsony részvételi arány okairól. Arról is keveset tudunk, hogy a felnőtt életútjában következett-e be valamilyen változás a képzésnek köszönhetően, sikerült-e elhelyezkedni az új képzettséggel vagy sem.

петък 17 Януари 2020, Finland

Yhteisölliset pedagogiset taidot vapaassa sivistystyössä -täydennyskoulutus

Vapaan sivistystyön toimija, haluaisitko kehittää omia pedagogisia taitojasi? Ilmoittaudu mukaan maksuttomaan täydennyskoulutukseen! Koulutuksen laajuus 3-5 opintopistettä, ensimmäinen lähipäivä 17.1.2020 (suomeksi).
The purpose of the document is to identify the current situation and gaps between migrants’ level of skills regarding their language, digital and entrepreneurial competences and the actual needs existing in the creative industries sector.
n terms of adult educators, the problems related to learning in the workplace fall into two main categories. 1.    The first is to understand and reveal how individuals solve workplace problems through learning, which are becoming increasingly complex and even difficult to notice. Some of these problems are: a.    to bring interdisciplinary teams and work together in integrating new technologies and improving the flow of business processes, b.    to end inequalities and prejudices in the workplace, and c.    to allow individuals to become aware of their own power to change the conditions of their work.
Participatory Video Making EPALE

Wir alle haben Geschichten zu erzählen, aber nicht alle diese Geschichten werden auch gehört. Aleksandra Kozyra vom EAEA hat sich mit zwei Pädagogen unterhalten, die mithilfe audiovisueller Methoden gefährdete Gruppen dazu motivieren, ihre Erfahrungen zu teilen und Gehör zu finden.

18 Октомври 2019
от Aleksandra Kozyra
(en)

In maart 2019 trokken 5 collega’s van het centrum voor volwassenenonderwijs Kisp voor enkele dagen naar Italië. Ze volgden er een vorming op maat over omgaan met de diversiteit in klasgroepen: ‘Diverse groups, diverse approaches’.

петък 15 Ноември 2019, Germany

„Preventing violent radicalisation through citizenship education”

Presentation of REM (Rights, Duties and Solidarity: European Constitutions and Muslim Immigrations) project, results and materials. Practical work and implementation in the context of migration and education.

We are very happy to share with EPALE the final publication of the Erasmus+ project EMPOWERING ADULT TRAINING: A GUIDE FOR EMOTIONAL MANAGEMENT.

четвъртък 17 Октомври 2019, Hungary

NEUROANDRAGÓGIA A KIREKESZTÉS ELLEN

A „NEUROANDRAGÓGIA A KIREKESZTÉS ELLEN” című projektet a lengyelországi Społeczna Akademia Nauk (Társadalomtudományi Egyetem, Lodz) koordinálja, Ausztria, Csehország, Görögország, az Egyesült Királyság és Magyarország részvételével. A projekt célja, hogy alkalmazza a neurodidaktika felnőttoktatásra vonatkozó legújabb ismereteit a hátrányos helyzetű csoportok támogatására (ideértve a munkanélkülieket, az 50 év felettieket, a fogyatékosságot, a bevándorlókat, az alacsonyan képzett embereket, a fejletlenebb régiókból származókat, stb), hogy ösztönözzék őket az egész életen át tartó tanulás folyamatában.

De kommer från olika världsdelar, för en del av dem har resan till Sverige varit mycket lång och påfrestande, och än är den inte slut. Drömmen om ett liv i Sverige, ett jobb att gå till, ett hem att ta hand om, en familj som känner trygghet.
Participatory Video Making EPALE

Tutti noi abbiamo storie da raccontare, ma non tutte vengono ascoltate. Aleksandra Kozyra di EAEA ha incontrato due educatori che utilizzano metodi audiovisivi per incoraggiare i gruppi vulnerabili a condividere le loro esperienze e far sentire la loro voce.

15 Октомври 2019
от Daniela Ermini
(en)

Η έκδοση προσφέρει στα μέλη του προσωπικού πρακτικά εργαλεία για να αναπτύξουν ή να βελτιώσουν τις διαπολιτισμικές τους ικανότητες. Πρόκειται για ένα σύνολο ενοτήτων κατάρτισης που έχουν σχεδιαστεί για να χρησιμοποιηθούν σε εργαστήρια κατάρτισης. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν ξεχωριστά ή να προσαρμοστούν σε έναν κύκλο κατάρτισης που θα περιέχει συνδυασμό αρκετών (ή όλων των) ενοτήτων.

сряда 20 Ноември 2019 to четвъртък 21 Ноември 2019, Belgium

Quality Social Services: a Key to Implement the European Pillar of Social Rights

The European Pillar of Social Rights was “proclaimed” by all EU member states, the European Parliament and Commission in November 2017 and is considered a significant initiative in the social field at EU level; according to the European Commission, contributing to “Building a more inclusive and fairer European Union”. It contains “principles and rights essential for fair and well-functioning labour markets and welfare systems in 21st century Europe”, and actions should be taken to implement it at national and EU level. Social Services Europe, in which EPR is an active member, developed the position paper ‘The Role of Social Services in the implementation of the European Pillar of Social Rights’ in 2018. The paper highlights the importance of these services in achieving the principles in the pillar, and in addition stresses “The effectiveness of the principles described in the Pillar is conditional to the provision of quality services”. The event will take place in Brussels over one and a half days and will include plenary sessions with national and European experts, workshops addressing key issues for quality social service provision, an exchange of best practices and discussion of EU initiatives on quality in the sector.

“L’ educazione letteraria a scuola rappresenta un potente veicolo per decolonizzare un immaginario ancora fortemente eurocentrico, incapace, cioè, di conoscere e di sentire l’altro – anche l‘altro interno alle proprie tradizioni culturali – non come una minaccia, ma come occasione di nuovi e spesso imprevedibili scambi”. Partendo da questa affermazione nasce il lesson plan di letteratura inglese per adulti del CPIA di Messina.

W dniu 9 października 2019 r. w Warszawie, w ramach „Dni Uczenia się Dorosłych 2019”, odbyła się zorganizowana przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji (FRSE) konferencja projektu „Szansa nowe możliwości dla dorosłych”. Głównym celem tego innowacyjnego, autorskiego projektu – realizowanego przez Fundację w partnerstwie z Instytutem Badań Edukacyjnych (IBE) – jest opracowanie modeli wsparcia edukacyjnego dla osób dorosłych z niskimi umiejętnościami podstawowymi (tj. rozumienie i tworzenie informacji, rozumowanie matematyczne, umiejętności cyfrowe oraz kompetencje społecznych). Rezultaty i rekomendacje końcowe projektu mają przyczynić się do wypracowania strategii działań systemowych podejmowanych na poziomie całego kraju.

Το πρόγραμμα Ladies first! στοχεύει στην ενίσχυση των επαγγελματιών συμβούλων (Εκπαιδευτών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, Επαγγελματιών Ψυχικής Υγείας) που εργάζονται με γυναίκες, ως προς την ισορροπία επαγγελματικής-προσωπικής ζωής και ιδιαίτερα σε περιόδους κρίσης.

The objective of the Intellectual Output 3 of the EUMentorSTEM project was to assist the career progression of migrant women with a STEM background through mentoring and coaching which aims to develop their soft skills and competencies. Therefore, a training programme was organised by all partner countries to meet the specific needs of the target audience. The methodology for this project has been built on Mentoring Circles™, which was developed by Inova Consultancy and has been adapted to EUMentoring in order to suit the needs of migrant women with a background in STEM.

Dans un précédent article, nous avons présenté l’expérimentation que la Région Grand Est, dans le cadre du CPRDFOP « Performance Grand Est », a initiée. Cette action, pilotée conjointement par la Région et le Fongecif Grand Est vise à recueillir le point de vue des personnes engagées dans un parcours d’évolution professionnelle afin de repérer les moyens de remédier et d’anticiper les ruptures de parcours. Une observation est au cœur de la réflexion : « Ce n’est pas parce qu’on a des droits qu’on les mobilise... » ; Et une question revient avec insistance : « Comment créer les conditions d’une mobilisation du public au regard de l’offre de service proposée ?

Страници

Subscribe to RSS - Социално приобщаване