chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Електронна платформа за учене на възрастни в Европа

 
 

Неформално и информално учене

Wie können Weiterbildungsanbieter*innen ihren ökologischen Fußabdruck reduzieren? Darüber wurde Ende 2019 auf der 5. Nicht-Konferenz der Ausbilder*innen in Estland gesprochen. Die Gerade weil man mit Weiterbildungsangeboten viele Zielgruppen erreicht, müssen wir gründlich schauen, wie man diese umweltfreundlicher gestalten kann.

Maždaug 75 procentai europiečių gyvena ir dirba miestuose, čia nuolat kuriasi vis daugiau organizacijų ir įmonių, biurai ir administraciniai padaliniai gausiai naudoja išteklius, o poveikis aplinkos taršai - neišvengiamas. Skaičiuojama, kad būtent biurai sunaudoja iki 40 proc. visų pasaulyje išgaunamų žaliavų. Taigi, dauguma su aplinkos apsauga susijusių iššūkių pastaruoju metu kyla būtent miesto aplinkoje.

The ecological footprint of a training was discussed at the Estonias 5th trainers unconference. The participants found that beacause it's easy to reach meny target groups in the training sector, it's important to think thoroughly about how to act more sustanably when making a trining.

Looking for institutions operating in adult education of various fields

Dear colleauges, 

Our organisation designs and develops courses and educations for adults (14+). Our courses include traditional and modern handcrafts, teaching languages (English, German, Turkish), ceramics and pottery making, tailoring, basic literacy education in Turkish, hair care and beauty, child and mother development, ICT and sports. 

We are looking for institutions operating in the similar fields as ours to share and exchange information (in the first place) and then have partnership in future projects.

Artykuł wprowadzający do publikacji Uniwersytety Ludowe wobec wyzwań antropocenu. Jak i czego uczyć w XXI wieku wydanej przez Stowarzyszenie Ekologiczno-Kulturalne ZIARNO pod redakcją Tomasza Maliszewskiego i Ewy Smuk-Stratenwerth.

Centar za dušu i tijelo organizuje edukaciju na temu regresoterapije. Edukacija se sastoji od 7 modula, od kojih je svaki namijenjen određenim konkretnim djelovima psihe i realnosti koju živimo. Nakon svakog završenog modula svaki polaznik može odmah da počne da primjenjuje naučenu tehniku i da radi sa klijentima.

Come promuovere e  valorizzare “l’intelligenza collettiva” di una associazione? Come valorizzare e valutare le competenze e i saperi acquisiti in ambito associativo? Quali le competenze che possono essere riconosciute e valutate?  Attraverso quali strumenti? Qual è il  quadro normativo nazionale ed europeo  che delinea   le linee guida e disciplina i temi della valutazione nei contesti di apprendimento  non formale e informale? 

Vai laba publiska uzstāšanās vienmēr nozīmē ilgu gatavošanos? Kā panākt drošību darbā un ģimenē? Un kā saglabāt kritisko domāšanu interneta laikmetā? Šie ir tikai daži no jautājumiem, uz kuriem ikviens aicināts rast atbildes kādā no Sarunu skolas LAMPA nodarbībām. Pavasara semestris sāksies 4. februārī Bauskā un turpināsies februārī, martā un aprīlī visā Latvijā – pavisam astoņās nodarbībās.

Odbor celoživotného vzdelávania/Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR vás pozýva na medzinárodný seminár, ktorý sa zameria na komplexnú tému individuálnych vzdelávacích účtov pre dospelých. Podujatie sa uskutoční v priestoroch Vedeckého parku Univerzity Komenského v Bratislave. Na podujatí budú prezentované príklady dobrej praxe z Francúzska a Holandska.

No 2019. gada 13. decembra līdz 2020. gada 23. februārim Latvijas Nacionālā mākslas muzeja izstāžu zālē "Arsenāls" ir skatāma Latvijas Laikmetīgās mākslas centra organizētā starptautiska izstāde "Nenorunātās tikšanās". Projekts, kas notiek Latvijas valsts simtgades programmā, ir veltīts zinātniskās fantastikas žanra ietekmei mākslas teritorijā, ietverot gan vēsturisku izpēti, gan nākotnes scenārijus.

Twoja organizacja rozważa realizację projektu z zakresu edukacji dorosłych w programie Erasmus+, ale macie wątpliwości, czy pomysł wpisuje się w zasady programu, wahacie się, od czego zacząć, na co zwrócić uwagę, czy dacie radę… Zachęcamy do poznania 13 przykładów dobrej praktyki z 2019 r., czyli najlepszych projektów zakończonych w minionym roku i realizowanych przez polskie organizacje. Można się z nich wiele nauczyć.

Looking for hosting organizations for a KA1 project for VET learners

We are looking for hosting organizations (schools, educational centres, other institutions) available to host our VET learners for a three-week mobility. Our project will involve a period of on-the-job training for learners/recently graduated students of the course to become a qualified operator for the identification and validation of competences.

Partner necessario per l'accrescimento e il miglioramento delle competenze dei docenti in materia di STEM in relazione con l'Ambiente

We are looking for a Comprehensive Institute (4-14 years) in Finland, Sweden, Denmark.

Experts in the training of teachers and in the improvement of their skills, in the STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) field, in relation to the Environment and the conservation, development, enhancement and care of the territory, in an eco-sustainable way.

Seit 2020 ist es Anbietern nonformaler Bildungsangebote möglich, die Qualifikationen, die sie vergeben, dem Nationalen Qualifikationsrahmen (NQR) zuordnen zu lassen. Judith Proinger, eine Mitarbeiterin der NQR-Servicestelle von AK und ÖGB, erklärt im Interview, wie das funktioniert und was wir davon haben. (Lesedauer: ca. 5 Minuten)

În ultimii ani, au existat mai multe inițiative ale guvernelor naționale și regionale din țările UE cu privire la modificarea impozitării educației adulților. Scutirea educației non-formale a adulților de la taxa pe valoarea adăugată (TVA) este deosebit de controversată - deoarece politicienii adesea susțin că educația non-formală a adulților este „distracție în timpul liber” și, prin urmare, nu este o activitate în interes public.

Norme fragmentate de scutire a TVA-ului

петък 24 Януари 2020, Hungary

UNESCO International Day of Education - Kerekasztal beszélgetés a befogadó oktatásról és a befogadó közösségről

Az UNESCO UIL (Lifelong Learning Intézet - Hamburg) kezdeményezésére az UNESCO Global Network of Learning Cities c. hálózat tagjai csatlakoznak az Oktatási Világnap eseményeihez.

Страници

Subscribe to RSS - Неформално и информално учене