chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Електронна платформа за учене на възрастни в Европа

 
 

Ресурси

Значение на уменията за трудовата реализация в България: отношението между познавателните и социално-емоционалните умения и реализацията на пазара на труда

Език: BG

Публикувано от Rositsa Panova

Пазарът на труда все още не реагира адекватно на демографското

предизвикателство, пред което е изправена България, главно поради

нарастващото несъответствие между търсените и предлаганите умения.

Демографската ситуация в България предполага, че икономическото ѝ бъдеще в голяма

степен зависи от това колко добре страната може да ангажира наличните човешки

ресурси. Въпреки че страната има възможност да смекчи предизвикателството от

растящите коефициенти на зависимост, като привлича в работната сила групите, които

понастоящем не се използват достатъчно, като например младите хора (и по-конкретно

ромите) и по-възрастните, България изглежда неподготвена да посрещне това

предизвикателство, в голяма степен поради факта, че нейният пазар на труда през

последните години не работи добре. Страната има сравнително ниско равнище на

икономическа активност (LFPR) от 68,6 % и е на второ място в ЕС по равнището на

младежите, които нито учат, нито работят, нито се обучават (NEET). В няколко

проучвания работодателите в България посочват, че намирането на кандидати с

подходящо образование и умения става все по-трудно, особено в такива иновативни

сектори като ИТ и производствата с висока добавена стойност. Увеличаването на

несъответствието между търсените и предлагани умения се вижда също и в

разширяващата се пропаст между равнищата на безработица на по-

висококвалифицираните и по-нискоквалифицираните лица и нарастващия брой

продължително безработни. Спорно е също така и колко добре ще бъде подготвено

следващото поколение за новия пазар на труда в България — 40 % о т 1 5-годишните

ученици са функционално неграмотни по математика и четене.

 

Настоящето изследване използва нов набор от данни с пряка оценка на

познавателните и социално-емоционалните умения с цел проучване на връзката

между уменията и резултатите на пазара на труда в България. Дълго време

проучванията на пазара на труда трябваше да разчитат на формалната образователна

степен като мярка за уменията на отделното лице. Корелацията между формалното

образование и уменията, обаче, не е абсолютна, и не всички дипломи са равни от гледна

точка на придобиване на определени умения на учениците/студентите. Освен това

ценни умения могат да се придобият и без диплома, например чрез обучение на

работното място или „учене чрез практика“. Наред с използването на образователната

степен, настоящото проучване разглежда пряката оценка на два типа умения, които

работодателите ценят: познавателни умения, като например функционална езикова и

числова (математическа) грамотност, и социално-емоционални умения, като например

самодисциплина, настойчивост, и способност да работи добре с други хора. Целта е да

се оцени степента до която тези преки оценки разкриват това, кое е важно за постигането

на успех на пазара на труда, който се определя като това да участваш в работната сила, да

бъдеш нает на работа, и да печелиш повече. Настоящият анализ се позовава на

първоначалните данни (Национално панелно проучване на приобщаващото общество

за България, BLISS), събрани от Световната банка и Институт „Отворено общество“ —

София през пролетта на 2013 г., които за първи път в страната включваха национално

представителна информация за познавателните и социално-емоционалните учения на населението в трудоспособна възраст.

Автор(и) на ресурса: 
Световна банка
Дата на публикуване:
неделя, 17 Януари, 2016
Език на документа
Вид ресурс: 
Проучвания и доклади
Държава:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn