European Commission logo
Вход Create an account
Each keyword is searched for in the content.

EPALE - Електронна платформа за учене на възрастни в Европа

Ресурс

Швеция – професионалното образование трябва отговаря на бързо променящата се ситуация на пазара на труда

Profile picture for user Maya Slavova.
Maya Slavova

В Швеция националните цели и очакваните резултати от обучението се определят централно, но се изпълняват децентрализирано. Доставчиците на обучение могат да се управляват от общински, държавни или частни заинтересовани страни. Социалните партньори са силно ангажирани в образователната система и гарантират тясна връзка между образованието и света на труда.

Шведското професионално образование и обучение (ПОО) започва след задължително образование на 16-годишна възраст и включва програми за горната степен на средното образование, след средно и на ниво по-високопрофесионално образование. Тригодишните гимназиални програми за ПОО (ISCED 353) водят до диплома за професионално образование в гимназиален етап на ниво 4 от Европейската квалификационна рамка (EQF). Има 12 програми за професионално образование и обучение, фокусирани върху различни професионални области, като всяка от тях може да бъде следвана по две пътеки: в училище и като чиракуване. И двете пътеки включват задължително обучение на работното място.

Обучението за възрастни се предлага в много форми и има дълга традиция. Обучаемите на възраст над 20 години могат да получат достъп до модулни обучения според индивидуалните си нужди, за да получат квалификация в нова област или да преминат курсовете, необходими за достъп до по-високо ниво на професионално образование или висше общо образование. Предлагат се специализирани курсове, насочени специално към интегриране на пазара на труда на безработни или наскоро пристигнали мигранти. Неформалното образование за възрастни се финансира чрез такси или от фирми и организации, като се предоставят и публични субсидии.

Горната степен на средното образование се управлява от държавата и се финансира от общините чрез система от ваучери, които се предоставят на местно ниво. Това е децентрализирана система с участници – частни и публични доставчици на обучение, които се конкурират на пазара за учащи. Ваучерът се изплаща от общината на доставчика, когото обучаемият избере да използва. Модулните програми позволяват на обучаемите в гимназиалното образование да прехвърлят един или повече курсове в друга програма, например при промяна на индивидуалния учебен план. Обучението на възрастни, което предоставятобщините включва същите курсове като средното училище, с някои изключения, което позволява на обучаващите се да надграждат предишното си обучение и, например, да получат достъп до висше образование.

Програмите за по-висока степен в професионално образование (HVE) се появяват като отговор на реалните нужди на пазара на труда и се предоставят в тясно сътрудничество с работодателите и индустрията. Доставчиците на образование са различни институции – университети, местни власти или частни компании за обучение.Този тип професионално образование трябва отговаря на променящата се пазарна ситуация. Затова гамата от програми и специализации се променя с течение на времето. Нови програми стартират постоянно, а старите отпадат с промените на пазара на труда.

Характерно за HVE е, че бизнесът и организациите, свързани с програмите, вземат активно участие в планирането, както и в провеждането на програмите. Работодатели и представители на индустрията участват като членове на управителните съвети на програмите. Те могат също така да вземат участие чрез изнасяне на лекции, участие в проекти или като предлагат стажове. Повечето програми за HVE предлагат стаж. В HVE работната практика се нарича LIA (lärande i arbete) или обучение в работна среда.

Продължителността на програмите варира, въпреки че повечето са с продължителност между една и три години. Те обхващат различни области. Съставени са в отговор на нуждите на индустрията. Програмите са на ниво следгимназиален етап и предоставят умения в професионални области, например, строителство, ИТ, селско стопанство, медии, здравеопазване и грижи, технологии, ресторантьорство, бизнес финанси и администрация.

През 2021 г. участието в учене през целия живот в Швеция е над 34%, което го прави най-високото сред държавите-членки на ЕС-27 (Евростат, 2022 г.). Валидирането е възможно и в общински курсове за обучение на възрастни, ина гимназиално, и на по-високо професионално ниво. Образование, знания, умения и компетенции, придобити чрез обучение, трудов стаж или в неформалномогат да бъдат валидирани и признати за част от програма.

Предизвикателствата

В продължение на няколко години шведската образователна система се сблъсква с липса на учители, особено учители от ПОО. Недостигът на учители е най-голям в малко населените райони, където е възможно да няма дипломиран учител за преподавания предмет. В отговор на това Законът за образованието бива актуализиран, за да въведе използването на дистанционно обучение, прилагано от 30 юни 2021 г.: учащите се обучават в дистанционен режим от квалифициран учител от друго училище.

Като дигитален лидер Швеция има постоянна нужда от висококвалифицирани работници. Преквалификацията и повишаването на уменията на работната сила е ключова мярка, за да се справи с това предизвикателство, и затова има нужда от подобряване на регионалното сътрудничество между училищата за професионално образование и обучение.

 

Източник: CEDEFOP

Resource Details
1.
Вид ресурс
Целево проучване
Държава
Швeция
Език на документа
Английски
Attachments
1.
Likeme (3)

Коментар

Users have already commented on this article

Влезте през профила си или се регистрирайте за да може да коментирате.