chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Електронна платформа за учене на възрастни в Европа

Блог

Historie uczniów: Zdobywanie umiejętności niezbędnych w życiu

20/12/2016
от Jonny Lear
Език: PL
Document available also in: EN FR DE IT ES

Zainspirowani relacjami uczniów zapraszamy do zapoznania się z serią Wytrwałość: Historie o uczeniu się osób dorosłych oraz przykładami ścieżek osób uczących się, jak również rolą uczenia się przez całe życie i alfabetyzmu dorosłych w ramach Europejskiego Tygodnia Umiejętności Zawodowych.

Wytrwałość: Historie o uczeniu się osób dorosłych wspiera Festiwal nauki, publikacja i redakcja RaPAL (Research and Practice in Adult Literacies – Badnia i Praktyka w dziedzinie Alfabetyzmu Dorosłych) oraz ACAL (Australian Council for Adult Literacy – Australijska Rada ds. Edukacji Dorosłych).

Poniższy fragment serii Wytrwałość: Historie o uczeniu się osób dorosłych pod redakcja Tary Furlong i Keiko Yasukawa, zostały skrócone w celu wykorzystania przez społeczność EPALE Wielka Brytania.

 

Olivia Watkins

/bg/file/oliviawatkinspng-0olivia_watkins.png

Nazywam się Olivia Watkins, mam dwadzieścia trzy lata i zespół Downa.

W tygodniu mieszkam sama w swoim mieszkaniu i mam dwie prace. Jedna to wolontariat w kuchni, w szkole mojej mamy. Zajmuję się tym już od dwóch lat i uwielbiam to zajęcie. Moja kierowniczka kuchni, Celia zleca mi wiele zadań do wykonania, takich jak krojenie owoców do pucharów owocowych, lukrowanie ciast biszkoptowych i przygotowywanie sałatek. Ponadto jestem pomocą kuchenną na University West of England. Do pracy dojeżdżam samodzielnie autobusem. Weekendy spędzam z mamą i tatą.

Gdy miałam pięć lat, rozpoczęłam naukę w szkole specjalnej New Siblands Special School. Ukończyłam ją, mając osiemnaście lat. Następnie przez trzy lata uczęszczałam do Foxes Academy w Minehead. Byłam zainteresowana tą placówką, ponieważ uwielbiam jedzenie i gotowanie, a ponadto chciałam się nauczyć nowych rzeczy, aby mieszkać samodzielnie i dostać pracę. Posiadam kwalifikacje NVQ Level 1 z przygotowywania żywności uzyskane w Foxes Academy i wiele różnych certyfikatów potwierdzających inne odbyte kursy.

Po ukończeniu akademii w 2013 roku, w dniu wręczenia dyplomów, zdobyłam nagrodę Outstanding Learner of the Year Award – Uczeń Roku (obecnie Festiwal Nauki). Byłam niezwykle dumna i szczęśliwa. Z kolei w 2014 roku przyznano mi kolejną nagrodę. Był to tytuł Regional Award Winner (Zdobywca nagrody regionalnej) za wszystkie osiągnięcia od ukończenia szkoły Foxes.

Foxes Academy

Na długo przed wyborem tej placówki, nauczyciel z mojej szkoły wysłał mi do domu materiał wideo o Foxes Academy, abym obejrzała go z mamą i tatą. Naprawdę mi się spodobał i chciałam kontynuować tam naukę po ukończeniu szkoły. W akademii nauczono mnie także, jak bezpiecznie i samodzielnie podróżować.

Edukacja była dla mnie ciężką pracą; musiałam bardzo uważać i wykonywać polecenia. Czasami było to trudne, ale nie zawsze. W ciągu dnia pracowałam w Foxes Hotel, a później mieszkałam w domu z innymi uczniami. Wcześniej nigdy długo nie mieszkałam z obcymi osobami albo z dala od domu. Na początku pierwszego roku byłam zdenerwowana, tęskniłam za rodziną, ale przywykłam, znalazłam nowych znajomych i naprawdę dobrze się bawiłam. Nauka, co robić, zajęła mi jakiś czas, ale członkowie personelu byli niesamowici i pomagali mi, kiedy napotykałam problemy.

W akademii Foxes odbyłam kursy z zakresu gospodarstwa domowego, podawania posiłków i przygotowywania żywności. Co tydzień miałam również sesje rozwojowe. Dzięki nim poprawiłam umiejętności czytania, pisania, liczenia oraz komputerowe. Stąd po ukończeniu szkoły mogłam dostać pracę, potrafiłam zarządzać pieniędzmi i samodzielnie żyć. Aby poprawić swoją umiejętność wypowiadania się, uzyskałam kwalifikacje English Speaking Board (Komisji ds. Mówionego Języka Angielskiego).

Kiedy uczęszczałam do Foxes, cały czas myślałam o tym, co chciałabym robić po ukończeniu kursu. Zachęcałam się do ciężkiej pracy i wiedziałam, że stać mnie na to. Byłam członkiem personelu prawdziwej hotelowej kuchni, w której czasami było naprawdę mnóstwo pracy. Ale wiedziałam, że załoga zawsze mi pomoże, jeśli na czymś utknę albo czegoś nie zrozumiem. Było tam również mnóstwo pomocnych oznakowań i symboli, słów i obrazów. Inni uczniowie byli moimi przyjaciółmi i pomagaliśmy sobie wzajemnie. Doskonale się bawiliśmy.

Nauka w koledżu Foxes zapewniła mi umiejętności niezbędne w życiu.

Jeśli miałabym przyjaciół, którzy rozważaliby obecnie pójście do koledżu, zdecydowanie bym ich zachęciła. Zróbcie to!

Pełna wersja znajduje się tutaj wraz z przemyśleniami rodziców Olivii i przedstawicieli Foxes Academy. 

/bg/file/resilience-stories-adult-learningpngResilience Stories of Adult Learning.png

Biografia:

RaPAL jest jedyną organizacją działającą na terenie całej Wielkiej Brytanii, która skupia się na roli umiejętności czytania i pisania w dorosłym życiu. Promujemy efektywne i innowacyjne praktyki w nauczaniu dorosłych czytania i pisania, edukację i badania, a także wspieramy praktyków oraz badaczy działających na polu alfabetyzmu wśród dorosłych. Chętnie angażujemy się w debaty dotyczące języka angielskiego i alfabetyzmu, umiejętności liczenia i umiejętności posługiwania się technologiami cyfrowymi na gruncie miejscowym, w społecznościach i miejscach pracy. Za pośrednictwem naszych członków, cyfrowych czasopism, konferencji i forów, działań politycznych i wspierających jesteśmy aktywni na terenie Europy i mamy międzynarodowe powiązania. W skrócie przedstawiamy naszą ofertę i sposoby angażowania się w to, co robimy.​

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email