chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Електронна платформа за учене на възрастни в Европа

 
 

Блог

H παράδοση της εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ευρώπη: η περίπτωση της Δανίας

21/11/2019
от Geormary Fragko...
Език: EL
Document available also in: EN HU FR

/lv/file/denmarkDenmark

Denmark

 

 

Διαβάστε τη συνέντευξη σχετικά με την εκπαίδευση ενηλίκων στη Γερμανία

Διαβάστε τη συνέντευξη σχετικά με την εκπαίδευση ενηλίκων στην Ιρλανδία

 

Η ασκούμενη στον Οργανισμό EAEA Aizhana Khasanova πήρε συνέντευξη από τους Δανούς εμπειρογνώμονες Ove Korsgaard και Ole Buch Rahbek σχετικά με την παράδοση της εκπαίδευσης ενηλίκων στη Δανία.

 

Ποια είναι η ιστορία των Σχολών Λαϊκής Επιμόρφωσης της Δανίας ;

Ove: Οι Σχολές Λαϊκής Επιμόρφωσης της Δανίας (FHS) εστιάζουν στην τυπική εκπαίδευση. Δεν έχει υπάρξει μία προκαθορισμένη ιδέα πίσω από τις Σχολές κατά τη διάρκεια των 175 ετών της λειτουργίας τους. Στο βιβλίο μου, προσδιορίζω τρεις βασικές αλλαγές σε αυτές τις  σχολές. Το πρώτο ιδεολογικό πλαίσιο αναπτύχθηκε κατά τη διάρκεια της ίδρυσής τους. Η εθνική ιδέα έπαιξε πολύ σημαντικό ρόλο. Αυτό συνέβαινε για 100 χρόνια.

«Έπειτα από μία σειρά γεγονότων που οδήγησαν σε σημαντική μείωση του εδάφους και στα οποία η Δανία έχασε μερικά από τα πιο εμβληματικά δουκάτα του βασιλείου της, μία νέα εθνική ιδέα άρχισε να αναπτύσσεται. Η νέα ιδέα εστίαζε στη δημιουργία ενός κράτους- έθνους, το οποίο θα νομιμοποιούταν από το κράτος και όχι την εκκλησία, όπου όλοι θα ανήκαν σε αυτό και θα μοιράζονταν το ίδιο πολιτικό όραμα. Κατά συνέπεια, προέκυψαν τα ζητήματα της εθνικής ευημερίας σε συνάρτηση με το γεγονός ότι οι πιο άπορες και απομακρυσμένες περιοχές θα λάμβαναν περισσότερη μέριμνα. Στη βάση αυτών των γεγονότων, δημιουργήθηκαν οι Σχολές Λαϊκής Επιμόρφωσης σε όλη την επικράτεια της Δανίας, ακολουθώντας τις αρχές ενός ανθρώπου, που είναι μία από τις πιο εμβληματικές μορφές στη Δανία, του Νικολάι Φρέντεριχ Σεβερίν Γκρούντβιχ.  Οι απόψεις του για την εκπαίδευση έχουν τις ρίζες τους στην αντίληψη ότι το σχολείο θα πρέπει να βασίζεται στην έννοια της κοινότητας. Δηλαδή, το σχολείο θα πρέπει να διδάσκει στους μαθητές πώς να γίνουν καλοί πολίτες και να λειτουργούν με αξιοπιστία ως μέλη μίας κοινωνίας. Ο Γκρούντβιχ, κρατώντας την ευρωπαϊκή παράδοση του Διαφωτισμού στο μυαλό του, μίλησε, επίσης, για την προσωπική ανάπτυξη του ατόμου που σε συνδυασμό με τη διδασκαλία των εθνικών θεμάτων, θα συντελούσε στην οικοδόμηση μιας κοινής ανθρωπότητας.»[1].”

Το επόμενο κύμα εμφανίστηκε κατά τη διάρκεια του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου, όταν η δημοκρατία διαδραμάτιζε έναν πολύ σημαντικό ρόλο. Οι ιδέες εκείνης της εποχής αναδείχθηκαν στα έργα του Hal Koch, καθηγητή Εκκλησιαστικής ιστορίας στο Πανεπιστήμιο της Κοπεγχάγης και του προέδρου του Συνδέσμου της Νεολαίας της Δανίας κατά τη διάρκεια της γερμανικής κατοχής. Ο Koch υποστήριξε ότι η εκπαίδευση σχετικά με την αγωγή του πολίτη θα πρέπει να έχει έναν σημαντικότερο ρόλο στις Σχολές. Και τότε, αναδύθηκε ξανά ένα καινούριο όραμα για τις Σχολές Λαϊκής Επιμόρφωσης συνδεδεμένο με την επανάσταση της νεολαίας το 1968. Η επανάσταση της νεολαίας ενδυνάμωσε την παράδοση της κριτικής άποψης για την κοινωνία που έρχεται από λαϊκές σχολές, όπως, επίσης, οδήγησε στην κριτική του τρόπου λειτουργίας του σχολείου.

Πού εντοπίζουμε αυτές τις αρχές στις σημερινές Σχολές Λαϊκής Επιμόρφωσης;

Ole: O κοινός διάλογος και οι συζητήσεις που αφορούν την κοινή ζωή είναι κυρίαρχες στις Σχολές Λαϊκής Επιμόρφωσης της Δανίας. Συγκεκριμένα, είναι μέρος της νομοθεσίας που τις περιβάλλει, η υποχρέωση να υπηρετούν με ενθουσιασμό για τη ζωή, ώστε να παρακινούν τους ανθρώπους να σκεφτούν σχετικά με την ποιότητα της ζωής, τον κοινό τρόπο ζωής, τη δημοκρατία και ούτω κάθε εξής. Ταυτόχρονα είναι πολύ σημαντικό να κατανοήσουμε ότι οι Σχολές Λαϊκής Επιμόρφωσης δεν διαθέτουν πρόγραμμα και είναι απαλλαγμένες από το σύστημα εξετάσεων. Επομένως, τα θέματα τα οποία διδάσκονται στις σχολές δεν βασίζονται σε αποτελέσματα, στο πρόγραμμα ή στο δίπλωμα. Τα μαθήματα διαμορφώνονται με βάση τα ενδιαφέροντα των εκπαιδευομένων και των εκπαιδευτών και σε πτυχές της κοινής ζωής. Θα μπορούσαν να υπάγονται σε ένα πολιτιστικό ή φιλοσοφικό πλαίσιο, όπως είναι η μουσική, η τέχνη, η λογοτεχνία, ο αθλητισμός ή η κοινωνιολογία. Και πέρα από αυτό, υπάρχουν πολλές τρέχουσες δραστηριότητες έξω από τις τάξεις, όπως είναι τα ημερήσια γεύματα, τα πάρτι το βράδυ της Παρασκευής, και τα τουρνουά επιτραπέζιας αντισφαίρισης, διότι οι Σχολές είναι εσωτερικής διαμονής. Ως αποτέλεσμα, δεν υπάρχει ιεραρχία και οι συζητήσεις αποκτούν διαφορετικές διαστάσεις. Όλοι συμμετέχουν σε ομαδικές συζητήσεις για τη φιλοσοφία, τη μουσική, τον πολιτισμό ή κάποιου άλλου θέματος. Και όλοι μπορούν να πουν αυτό που σκέφτονται.

Είναι απαράδεκτο ότι συχνά στη Δανία και στον υπόλοιπο κόσμο ο όρος εκπαίδευση ενηλίκων περιορίζεται πολύ συχνά στο ζήτημα της απασχολησιμότητας. Η γνώμη μου είναι ότι σχετίζεται περισσότερο με τη ζωή παρά με την απασχολησιμότητα. Επίσης, πιστεύω ότι η κοινωνία επωφελείται σε μεγάλο βαθμό όταν υπάρχουν άνθρωποι που συζητούν και συλλογίζονται γύρω από θέματα που αφορούν την ποιότητα της ζωής. Γιατί με αυτόν τον τρόπο θα γίνουν καλύτεροι εργοδότες, καλύτεροι γονείς, καλύτεροι φίλοι και καλύτεροι πολίτες.

Πώς βλέπετε το μέλλον των Σχολών Λαϊκής Επιμόρφωσης της Δανίας;

Ove: Νομίζω ότι είμαι αρκετά αισιόδοξος, και ότι οι FHS θα παίξουν σημαντικό ρόλο στο μέλλον. Σχετίζεται με ερωτήματα που αφορούν την ύπαρξη και αποτελούσαν πάντοτε κομμάτι της κουλτούρας των FHS και όπως φυσικά συνέβη και στο παρελθόν, αλλάζουν ανάλογα με το τι συμβαίνει στον κόσμο. Σήμερα, αλλά και στο μέλλον, τα FHS θα σχετίζονται με την κλιματική αλλαγή και την τεχνολογία ή για παράδειγμα με το ηλεκτρονικό άθλημα και θα συνδέονται με τη φιλοσοφία και άλλους τομείς σχετικούς με τη ζωή.

Πώς θα γιορτάσετε την επέτειο;

Ole: Στην Ένωση των Σχολών Λαϊκής Επιμόρφωσης πράξαμε όλοι μας πολλά αυτή τη χρονιά. Παρόλα αυτά, σχεδιάζουμε να φιλοξενήσουμε ένα διεθνές συνέδριο που θα συμμετέχουν άνθρωποι από όλο τον κόσμο οι οποίοι θα εργάζονται στις Σχολές ή σε παρόμοιες πρωτοβουλίες, ώστε να συζητήσουν τον ρόλο των FHS και τις μελλοντικές τους προοπτικές, στη Δανία και στις υπόλοιπες χώρες. Κατόπιν θα εκδώσουμε 11 βιβλία για τις FHS και τις διαφορετικές παιδαγωγικές πλευρές τους. Τα βιβλία είναι γραμμένα στη δανική και την αγγλική γλώσσα, επειδή υπάρχει μεγάλο ενδιαφέρον για τις Σχολές στη Δανία αλλά και στο εξωτερικό. Στις 7 Νοεμβρίου πάνω από 40 Σχολές στη Δανία θα γιορτάζουν πραγματοποιώντας ποικίλες δραστηριότητες..[2]


/lv/file/ove-korsgaardOve Korsgaard

Ove Korsgaard
 Ο Ove Korsgaard έχει διδακτορικό στη Εκπαίδευση και διδάσκει στην Σχολή Παιδαγωγικής του Πανεπιστήμιο Aarhus της Δανίας. Η σταδιοδρομία του είναι στενά συνδεδεμένη με τις Σχολές Λαϊκής Επιμόρφωσης, καθώς αρχικά υπήρξε μαθητής τους, στη συνέχεια εκπαιδευτής και τελικά διευθυντής στη Σχολή Λαϊκής Επιμόρφωσης Gerlev και τελευταία διατελεί Πρόεδρος της Ένωσης Λαϊκών Σχολών Επιμόρφωσης της Δανίας. Διερεύνησε τη φιλοσοφία των Σχολών στο βιβλίο του “The Foray into Folk High School Ideology” που εκδόθηκε για πρώτη φορά αυτή τη χρονιά.

 

/lv/file/ole-buch-rahbekOle Buch Rahbek

Ole Buch Rahbek
 Ο Ole Buch Rahbek έχει μια μακρά πορεία στις Σχολές Λαϊκής Επιμόρφωσης της Δανίας. Αρχικά γνώρισε τη φιλοσοφία τους ως ασκούμενος και έπειτα από την αποφοίτησή του από το Γυμνάσιο έγινε μαθητής τους. Αργότερα επέστρεψε ως δάσκαλος και αυτή τη στιγμή διατελεί ως Γ. Γραμματέας της Ένωσης Λαϊκών Σχολών Επιμόρφωσης της Δανίας.

 

 

/lv/file/aizhana-khasanova-eaeaAizhana Khasanova EAEA

Aizhana Khasanova EAEA
 Η Aizhana Khasanova βρίσκεται στον δεύτερο χρόνο των μεταπτυχιακών σπουδών της στο Πανεπιστήμιο του Ταλίν στην Εσθονία. Στο πεδίο με τα ενδιαφέροντα της βρίσκεται η ψυχολογία της εκπαίδευσης, η καινοτομία στη διδασκαλία και στις πρακτικές μάθησης στην εκπαίδευση ενηλίκων. Αυτή τη στιγμή, η Aizhana εργάζεται ως εκπαιδεύτρια ενηλίκων στην εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας και στο μέλλον επιθυμεί να συνδυάσει την πρακτική της διδασκαλίας της με μια σταδιοδρομία στον ακαδημαϊκό χώρο ή στον μη κυβερνητικό τομέα.
 

[1] Ove Korsgaard, A Foray into Folk High School Ideology

[2] Το βιβλίο “A Foray into Folk High School Ideology” του Ove Korsgaard είναι μέρος της σειράς.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Показване на 1 - 1 от 1
  • снимка на Folke Hermansson Snickars
    How to get the book?