chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Електронна платформа за учене на възрастни в Европа

 
 

Блог

Az online tanulás elterjedése: előnyök és kihívások a tanár szemszögéből nézve – 1. rész: Előnyök

09/05/2019
от Györgyi Bajka
Език: HU
Document available also in: EN LV

Az online oktatás elterjedése

Az online kurzusok népszerűsége sok vitát szült az elmúlt években az oktatási piacon. Azok a tanárok, intézmények és oktatásügyi kiadóvállalatok, akik, illetve amelyek nem tartanak lépést a technológiai ugrással, a lemaradást kockáztatják. Az, hogy az emberek pozitívan vagy negatívan ítélik-e meg a technológia osztálytermi térnyerését, olyan fejlemény az oktatásban, amely nem hagyható figyelmen kívül. De mielőtt nekiugranánk a technológia fokozott használatának a különféle oktatási környezetekben, gondoljuk először alaposan végig, milyen előnyöket és hátrányokat rejteget ez a tanárok számára.

/bg/file/teacherandstudentonlinelessonjpg-0teacher_and_student_online_lesson.jpg

Teacher and student online

Sok tanulmányi területen drámai elmozdulás volt megfigyelhető az online oktatás irányába: nyelvtanfolyamok; szakképző kurzusok; villámtanfolyamok; kedvtelésből vagy személyes érdeklődés miatt választott tanfolyamok; főiskolai kurzusok vagy akár egyetemi diplomák jelentek meg részben vagy egészben online tanulási környezetben. Ez kétségtelenül hatással volt a tanárok szerepére, akiknek tanítási stratégiájukban immár a technológiának is helyet kell szorítaniuk, ha továbbra is a legfontosabb eszköz kívánnak maradni tanulóik számára.

E blogbejegyzés első része az online oktatás pozitív aspektusait veszi sorra.

A jó hír

Az online oktatásnak természetesen rengeteg előnye van. Azok a tanárok, akiknek más munkakötelezettségei is vannak, az online oktatást általában könnyebben be tudják illeszteni elsődleges feladatkörük mellé. A saját időbeosztás és az, hogy mi döntjük el, mennyit kérünk munkánkért, jelentős pozitívumnak számít, minthogy szabadabban rendelkezhetünk életünk felett. Ha kizárólag online tanítunk, akkor is mi dönthetjük el, hogy mikor dolgozunk. Ez különösen hasznos, ha tengerentúli tanulóink vannak, és eltérő időzónában kell dolgoznunk. Korán kel? Kezdjen hajnalban! Éjszakai bagoly? Kezdje délután a munkát és fejezze be későn! Ugyanez a helyzet a családos tanárok esetében, akiknek több időt kell gyereknevelésre fordítaniuk vagy hosszabb ideig kell otthon tartózkodniuk, hogy gondoskodni tudjanak egy hozzátartozóról.


További előny, hogy akár a távolból is végezhetjük munkánkat. Szeretne vidéken egy kis faluban élni, kilométerekre bármilyen oktatási intézménytől? Nem probléma – online munkavégzés mellett természetesen ez is lehetséges, mivel nem kell fizikailag megjelennie a munkahelyén. Ha hosszabb szabadságra kíván menni vagy utazni szeretne, folytathatja az online tanítást, hogy finanszírozza utazását – csak megbízható internetkapcsolatról kell gondoskodnia.


/bg/file/tropicalbeachjpgtropical_beach.jpg

Remote destination with tropical beach


Tanárként talán könnyebb olyan tanulókra koncentrálni, akiknek nehézségei akadnak a tanulással, különösen ha egyszemélyes óráról van szó. Senki másra nem kell figyelni, így a problémás területeket megcélozva a tanár kizárólag egyetlen tanulóra összpontosíthat, biztosítva, hogy a tanulásból a lehető legtöbbet tudják kihozni.

Az online tanulásra alkalmas számos digitális platform teszi lehetővé a tanár számára, hogy könnyen elmentse az információkat, és belépést követően azokhoz bármikor hozzáférjen. Ezzel az automatikus szervezéssel a tanár munkája olyan szegmenseinek szentelheti idejét, amelyek több figyelmet igényelnek, mint például az óratervezés és a tanulókkal folytatott kommunikáció. Egyes platformok még segítséget is nyújtanak a tanulók munkájának osztályzásához – ez egy nyilvánvaló és meglehetősen hasznos előny, minthogy sok tanár érzi úgy, hogy rengeteg időt tölt a munka osztályzásával, ez pedig fárasztó az aznapi órák után.


Az online tanítás talán legnagyobb előnye az, hogy a legfontosabb szerep még mindig a tanárnak jut a tanulás során. A technológia nem helyettesítheti a tanár munkáját, de nagyon hasznos eszköznek bizonyul mind a tanári, mind a tanulói tapasztalat javításában. Az online tanítást választva a tanárok felismerhetik, hogy ők uralják saját karrierjüket, ez pedig megnyugvással töltheti el őket.

/bg/file/maleteacheronlinejpgmale_teacher_online.jpg

Male teacher online

A blogbejegyzés második része az online oktatás kihívásaival foglalkozik, és a tanulói tapasztalatra is kitér.


Ön milyen technológiát alkalmaz órái kiegészítéseként? Online dolgozik vagy osztálytermi órákat tart? Ossza meg velünk gondolatait alább, a hozzászólásoknak elkülönített részben!


Érdekes lehet még:

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Показване на 11 - 13 от 13
  • снимка на Simona Dzirko
    Pilnībā piekrītu šim viedoklim. Ņemot vērā laikmeta prasības un cilvēku noslogotību, tiešsaistes mācībām ir daudz pozitīvu aspektu. Taču ir arī savi mīnusi (gaidīšu nākamā raksta daļu, kas apstiprina manas pārdomas). Tāpēc uzskatu, ka visam šajā dzīvē ir jābūt balansā. Arī man šobrīd vēl nav pieredzes darbā ar skolēniem, bet gribu piekrist, ka panākumu atslēga varētu būt kombinēšanā - gan klātienes mācības, kad tiek nostiprinātas pamata lietas un skolēni apgūst arī citas vērtīgas prasmes, piem., sadarbošanās prasmes, gan mācīšanās e-vidē ar nelieliem uzdevumiem, kas skolēniem var veicināt motivāciju un ieinteresētību, kā arī savā ziņā atvieglo gan skolēnu, gan pedagogu (mājas darbu "kaudzes") ikdienu.
  • снимка на Sņežana Markova
    Piekrītu, ka mācīšanai tiešsaistē  ir daudz pozitīvo aspektu gan skolotājiem, gan studentiem. Es, kā strādājoša studente atbalstu  pāreju uz mācībām tiešsaistē. Un vēlētos, lai man arī būtu iespēja studēt attālināti, vai kad tas ir nepieciešams. 
  • снимка на Ilze Seglēre
    Manuprāt, šī ir lieliska iespēja strādāt attālināti, pēc sava izveidotā darba grafika un pilnveidot savas kompetences, piedaloties konferencēs, kā arī dažādos semināros. Vienīgais trūkums, ko saskatu šajā mācību modelī no pedagoga puses – grūti uztvert informāciju, ja nav iespējas apmeklēt klātienē seminārus un konferences, iztrūkst tiešās komunikācijas ar kursu pedagogiem.