chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Електронна платформа за учене на възрастни в Европа

Блог

Преглед на уменията в Европа: проблеми и решения за възможни пътища за преквалификация на възрастни

23/02/2021
от Maya Slavova
Език: BG
Document available also in: EN

Неотдавнашно проучване на Европейския център за развитие на професионалното обучение изчислява, че над 120 милиона възрастни в Европа имат ниско ниво на основно образование, ниски цифрови умения и склонност към учене. Разглеждайки различни случаи, можем да видим, че дори хората със средно-високо ниво на образование имат проблеми с оценяването на своите знания. Те са загубили ефективност с течение на времето, когато знанията вече не са съобразени с новите, все по-разнообразни и променящи се рамки.

Уменията, повишаването на квалификацията и преквалификацията за възрастни са основен приоритет за всички европейски правителства и заинтересовани страни. Пазарът на труда се променя бързо, като винаги представя нови предизвикателства. Помислете само как ускорението на цифровизацията е повлияло на живота ни.

За да се справят с технологичните промени, новите цели за околната среда, застаряването на обществата и основният проблем на социалното приобщаване изискват солидна основа на умения и постоянно актуализиране и придобиване на нова информация, знания, умения и способности. Преподавателите също трябва да научат нови методологии за предоставяне на знания.

Целта на изследването, проведено от Европейския център за развитие на професионалното обучение, е да подпомогне проектирането, разпространението и прилагането на политиките за професионално образование и обучение, като помага на възрастните, особено на нискоквалифицираните, да постигнат знанията и уменията, необходими за работа , заетост и учене през целия живот.

Инвестирането в повишаване на квалификацията и преквалификация на възрастни с ниска квалификация стана още по-спешно, тъй като нашите общества и икономики се сблъскват с безпрецедентните последици от пандемията Covid-19.

Мащабът на предизвикателството обаче не е единственото, пред което са изправени европейските държави. Възрастните с ниска квалификация са силно разнородна част от населението, която включва хора с много различни характеристики и нужди.

Отключването на този потенциал изисква подновен подход, който предлага персонализирани планове за предложения за обучение, както и услуги за ориентиране, валидиране и признаване на предишно обучение и всички други мерки за подкрепа, свързани с професионалното образование и обучение, по координиран и продължителен начин.

Изключително важно е да се изготви полезна и адаптивна рамка, която може да се използва от държавите-членки на Европейския съюз за разработване на координирани и последователни подходи за изправяне на пътища за повишаване на уменията за възрастни с ниска квалификация. Това не е единствената необходимост, въпреки че видяхме, че много възрастни със средно високо ниво на знания реагираха спонтанно на условията, продиктувани от пандемията, търсейки нови източници на знание. Следващата инфографика, получена от друго проучване на Европейския център за развитие на професионалното обучение, ясно показва установената тенденция, макар и с по-голям фокус върху работещите в онлайн платформи.

Cedefop: Online working and learning in the coronavirus era

И тук най-голямата отговорност за определянето на рамката за сближаване е на правителствата и заинтересованите страни.

Комбинацията от предлаганите умения и необходимите чрез онлайн платформи се осъществява до голяма степен чрез системите за класификация на собствени умения. Често компаниите, бизнес асоциациите и агенциите правят публично достъпни уменията под формата на списъци с най-търсените умения и отзиви на клиентите. Те обаче използват непрозрачни алгоритми за съвпадение, които валидират оценката на служителите чрез автоматична класификация на техните уеб портали. Те регулират изискванията за влизане и оценяват младите хора въз основа на техните умения и опит, преди да влязат в света на работата с алгоритмична преценка.

За онлайн платформи за работа квалификациите, получени чрез официално образование и традиционните инструменти за отчитане и подбор на работници на пазарите на труда, се считат за недостатъчно важен показател за надеждност на работниците на фона на автоматичното оценяване или класиране на кандидатите.

Връщайки се към необходимостта от диференциране на обучението за възрастни и възрастни с ниска квалификация, данните показват, че работниците с дигитално присъствие, които вече са в състояние да работят OnLine, не се нуждаят от конкретни пълномощия или трябва да преминат тестове за умения, за да получат работни задачи. Изразяват се и опасения относно ограничената преносимост по отношение на уменията и оценките на служителите и тяхната репутация като цяло след заемане на позиция в дадена компания.

„57% от онлайн работниците, участващи в проучването на Cedefop, смятат, че не могат да се преместят на друга работа, без да претърпят отрицателни последици за доходите. Това ограничава както мобилността на работниците, така и прехода от отдалечена към традиционна работа и обратно“.

Ако искаме да обобщим видяното до момента, има две основни оси, по които да се развият начините, по които се обучават възрастните:

1) Силно персонализиран, почти индивидуален подход за възрастни с ниска квалификация.

2) Системен подход, който ще трябва да постави в позиция да изрази стойността на бившите ниско и средно висококвалифицирани.

Основната предпоставка със сигурност е промяна в манталитета и от страна на предприемачеството и системите за публично и частно управление.

Научете да търсите информация от надеждни източници, като очертавате насоки с широки мрежи, но с все още определени граници, така че да не се позволява разсейването на енергия от възрастни и дори млади хора в този случай, това е допълнително предизвикателство пред Европа.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email
Refresh comments Enable auto refresh

Показване на 1 - 5 от 5
  • снимка на Antonio Cerullo
    Surely education to access or change jobs in the adult world is of particular importance, first of all it is usually adults who already have a family and must maintain it, and make it grow in the best way, so young people if they live in a more healthy in a cultural and economic sense, they will certainly be ready to face the challenges of tomorrow and to have the desire for continuous learning, given the example they have had at home. If we want a better world, we just have to give everyone the same opportunities.
  • снимка на Antonio Cerullo

  • снимка на Zhuliyan GOCHEV
    Двете основни оси, които обобщават съдържанието на блога не откриват нови елементи в обществения дебат. Те са известни на експертите по политиките в областта на образованието, обучението и ученето. По-важното е как конкретно осъществяваме силния персонализиран подход и как конкретно ще се случи системния подход. Основната предпоставка за това, посочена в блога също е известна, но блога не предлага конкретни решения, свързани с нейното превръщане от предпоставка в следствие. Важен е резултатът, а не само предпоставката.
  • снимка на Zhuliyan GOCHEV
    Знаков смисъл има част от етикирането на блога, свързано с основните умения на възрастните. Въпреки че те не са посочени конкретно в текста на блога, цялото му съдържание ги определя като изходна точка, свързана с повишаване на уменията на възрастните.
  • снимка на Zhuliyan GOCHEV
    Блогът акцентира върху актуални и важни теми, свързани с уменията на възрастните. Поддържането на обществения дебат не е достатъчно. Необходими са категорични действия и ангажираност на политиците с тази тема.