EPALE - Електронна платформа за учене на възрастни в Европа

Подходът на Норвегия към ученето през целия живот в епохата на изкуствения интелект

Как Норвегия подготвя възрастните за цифровото бъдеще?

С бързото навлизане на изкуствения интелект (AI), който променя както работната среда, така и сектора на образованието, Норвегия отговаря на това предизвикателство със силен ангажимент към ученето през целия живот. Чрез предлагане на гъвкаво образование, цифрови учебни инструменти и ясно изразено обществено лидерство, страната си поставя за цел да даде възможност на всеки – независимо от възраст или произход – да развива своите умения.Може ли този подход да се превърне в модел за останалата част от Европа?

Цифрова трансформация — и за възрастните също

Технологиите отдавна оказват влияние върху образованието, но възходът на изкуствения интелект значително ускори тези промени. Според ОИСР, над 30 процента от настоящите работни места в Норвегия се очаква да претърпят съществени промени през следващите години в резултат на автоматизацията и AI. Много възрастни ще се нуждаят от нови умения, за да запазят заетостта си и за да разбират по-добре как технологиите влияят на ежедневния им живот.

Национална реформа: „Учене през целия живот“

През 2020 г. норвежкото правителство стартира Реформата за уменията: „Учене през целия живот“. Нейната основна цел е да улесни възрастните в придобиването на нови знания и умения през цялата им трудова кариера. Това е особено важно за хора с ниско формално образование, за тези, които преминават през кариерни промени, или за онези, които трябва да подобрят своите цифрови умения.

Реформата се основава на четири основни принципа:

• Гъвкавост: Кратки, модулни курсове, съобразени с нуждите на заети хора
• Актуалност: Учебно съдържание, разработено в тясно сътрудничество с работодатели и индустрии
• Достъпност: Намаляване на финансовите и практически пречки пред ученето
• Цифровизация: Използване на онлайн платформи за обучение, консултиране и проследяване на напредъка

Университетите и колежите вече предлагат всичко – от онлайн микрообучения до пълни програми за придобиване на образователна степен. Публичните професионални училища и частните обучителни организации също предлагат практическо обучение в областта на цифровите умения, изучаването на езици и използването на изкуствен интелект.

Обучение на възрастни на практика

Ясен пример за това как реформата се прилага на практика са програмите по сектори — програми за продължаващо обучение, разработени съвместно от правителството, синдикатите и работодателите. Тези програми предоставят обучение на работници в сектори като производство, строителство и здравеопазване, насочено към цифрови инструменти и работни методи, свързани с техните конкретни професии.

NAV – Норвежката служба по труда и социалното осигуряване – също предлага възможности за обучение на търсещи работа и хора в преходен етап. Заедно с професионалните училища и местните образователни центрове, това създава достъпни възможности за обучение на възрастни в цялата страна – независимо къде живеят и какъв е техният произход.

Обучение с изкуствен интелект — не само за изкуствен интелект

Норвегия не само обучава хората за изкуствения интелект, но и използва изкуствен интелект, за да подобри самия процес на учене.

В статията си „Анализ на обучението – поглед назад и напред“ (2024 г.) изследователят Мортен Сьоби описва как данните от цифровите платформи за обучение могат да помогнат за подобряване на образованието. Като се анализира как учащите взаимодействат със съдържанието, къде срещат затруднения и какво ги ангажира, обучението може да бъде по-добре адаптирано към индивидуалните нужди. Това е особено полезно за възрастните, които често имат различен опит и стил на учене.

Все пак Сьоби предупреждава, че образованието не бива да бъде прекомерно контролирано от частни технологични компании. Той призовава за ясни политически насоки относно това как AI трябва да се използва в подкрепа на обучението, а не да го направлява.

Това становище се споделя и в официалния доклад NOU 2023: 19 – „Обучение, къде изчезна в целия шум?“, изготвен от експертна група, назначена от Министерството на образованието. В него се подчертава, че анализът на учебните данни може да помогне на учителите да адаптират преподаването си и да даде на учащите по-добро разбиране за техния собствен напредък. Но се отправя и предупреждение, че алгоритмите могат да доведат до пристрастия или да отнемат възможността за вземане на решения от страна на учителите, ако не бъдат правилно управлявани.

Експертната група препоръчва:

• Ясни правни разпоредби за обработването на лични данни
• Насоки за защита на личната неприкосновеност
• Добри преподавателски практики при използване на учебни данни
• Прозрачност относно начина, по който се използват данните, и значението на участието на самите учащи

Генеративен изкуствен интелект – нови инструменти, нови отговорности

Най-новата вълна на изкуствения интелект, наречена генеративен AI, може да създава текст, изображения и звук. Това поставя под въпрос традиционните представи за това какво е учене и как се оценява знанието. В „Училищата и генеративният изкуствен интелект“ (Сьоби, 2024 г.) инструменти като ChatGPT се разглеждат едновременно като полезни и предизвикателни за образованието.

Що се отнася до обучението на възрастни, това означава, че трябва да преосмислим начина, по който преподаваме и оценяваме. Не става дума само за усвояване на умения за работа с AI инструменти, а за изграждане на цифрова преценка, критическо мислене и етична рефлексия. Това са ключови умения в съвременния цифров свят.

Доверието като основа

Норвегия има няколко предимства в справянето с цифровите промени:

• Образователна система, която насърчава равен достъп до възможности
• Публично финансиране на образованието за възрастни и преквалификацията
• Високи нива на доверие между гражданите и публичните институции
• Силно сътрудничество между правителството, работодателите и синдикатите

Тези елементи спомагат за изграждането на системи за учене през целия живот, които не само са технологично напреднали, но и социално справедливи и приобщаващи.

Модел за Европа?

Нито една страна няма всички отговори на въпроса как изкуственият интелект ще промени труда и образованието. Но подходът на Норвегия – съчетаващ публична политика, гъвкаво образование и внимателно използване на технологиите – очертава път, в който хората са на първо място, а AI е просто инструмент.

Примерът на Норвегия показва, че ученето през целия живот не е само въпрос на икономически растеж. То е също така въпрос на демокрация, участие и сигурност в един свят, оформян от технологиите.

Източници:

Министерство на образованието (2020). Бяла книга 14: Реформа за уменията – Учене през целия животСьоби, М. (2024). Анализ на обучението – Поглед назад и напред, utdanningsforskning.noСьоби, М. (2024). Училищата и генеративният изкуствен интелект, utdanningsforskning.noОИСР (2023). Перспективи пред заетостта – доклад на ОИСРNAV.no, folkeuniversitetet.no, regjeringen.no