Европейската квалификационна рамка ("ЕКР") е инструмент на ЕС за прозрачност на квалификациите, създаден през 2008 г. и преразгледан през 2017 г. Тя служи като "преводно средство", позволяващо сравняване на квалификациите чрез разглеждане на връзката на техните специфични нива с осемте общи нива на ЕКР. Оценката на ЕКР заключи, че от 2017 г. насам е постигнат значителен напредък. ЕКР е утвърдена референтна точка, която спомага за подобряване на прозрачността на квалификациите в Европейския съюз и извън него, особено от сферата на формалното образование/обучение, с нарастваща значимост в постоянно променящия се пейзаж на обучението.

Значението на прозрачността на квалификациите: контекст

Националните системи за образование и обучение са различни. В резултат на това не е лесно да се разбере съдържанието на квалификация от друга държава. Това поставя предизвикателство - да се разбере какво може да прави потенциален работник с квалификация от друга държава или да се прецени дали бъдещият студент отговаря на изискванията за прием в учебна програма в друга държава. Доверието между системите за образование и обучение на различните държави е от основно значение за заетостта и мобилността. Това е още по-важно в бързо променящия се свят на работа и обучение, с нови видове квалификации и неотложна нужда от по-квалифицирана работна сила. 

Приносът на ЕКР за по-прозрачни квалификации: основни резултати от оценката

Инструментът на ЕКР се прилага до голяма степен доброволно от държавите. Към 2024 г. всички 41 участници имат национални квалификационни рамки (НКР) и информацията за нивата на ЕКР е широко достъпна. През 2022 г. 36 държави са направили препратки към своите НКР към ЕКР.
Оценката на ЕКР се основаваше на широки консултации със заинтересованите страни и на документални проучвания, разглеждаше постигнатото. Констатациите ясно сочат добавената стойност на ЕКР, възприемана като:

• Утвърдена референтна точка: ЕКР повишава прозрачността на квалификациите, особено в областта на формалното образование/обучение. Напредък се наблюдава и по отношение на квалификациите от неформалното и самостоятелното учене, като 16 държави са ги включили в националните си рамки. Като цяло ЕКР е предизвикала или подкрепя националните политики за насърчаване на по-гъвкави начини на учене.
   
• Международен критерий: ЕКР има и глобален обхват, тъй като се възприема като източник на вдъхновение за квалификационните рамки по целия свят. По този начин ЕКР допринася и за по-доброто разбиране и по-справедливото признаване на квалификациите
   
• Основа за действие: Европейската квалификационна рамка служи и като основа на политиките и инструментите на ЕС и на национално равнище за прозрачност на уменията и квалификациите. Предвид всеобхватния си характер тя спомага за структуриране и свързване на работата в области като валидиране, обучение на възрастни, мобилност, рамки за компетентност и таксономии.

ЕКР в бъдеще: извлечените поуки

От оценката става ясно, че съществуващите структури и процеси на ЕКР са ефективни и следва да бъдат запазени - осигуряването на доверие между държавите изисква непрекъснато актуализиране и подобряване. ЕКР може да помогне още повече на работодателите, работниците и студентите или да подпомогне процедури, като например признаване на квалификации. ЕКР има още какво да постигне, включително като спомогне за преодоляване на различията между формалното, неформалното и самостоятелното учене - важен фактор предвид спешната необходимост от справяне със съществуващия недостиг на умения и създаване на условия за повишаване и преквалификация, както бе подчертано в Европейската година на уменията.   

Научете повече заключения и подробности, като се запознаете с работния документ на службите на Комисията и неговото резюме, както и с външното подкрепящо проучване.

Източник: ЕК