European Commission logo
Create an account
Blog
Blog

Да призовем за по-ясна картина на основните умения на възрастните

Основните умения са предпоставка за справяне в обществото. В светлината на проучването PIAAC основните финландски умения за възрастни са добри. Масовите проучвания обаче могат да дадат само груб преглед на разнообразната реалност на основните умения. Последният тематичен блог на EPALE обсъжда положението на основните умения на възрастните във Финландия.

Epale_perustaitokoonti_vaihtari1_002

The range of adults’ basic skills needs is often wider than what mass surveys let us understand. Photo: Chermiti MohamedAuthor: Markus Palmén. The blog post was originally published in Finnish. 

Основните умения са предпоставка за справяне в обществото. В светлината на проучването PIAAC основните умения на възрастните финландци са добри. Масовите проучвания обаче дават само груб преглед на разнообразната реалност на основните умения. Изследователят Maarit Mäkinen от Университета в Тампере призовава за по-широко определение на основните умения, докато Jyrki Sipilä, ветеран в обучението по основни умения от Института за образование за възрастни в Хелзинки, би искал да види специални, диференцирани инструкции за тези, които подобряват своите основни умения.  

Основните умения са способности, които позволяват на възрастните да бъдат пълноправни граждани и да допринасят за националната икономика. Определенията за основни умения не са еднозначни и макар да могат да бъдат и културно детерминирани, обикновено се счита, че се състоят от грамотност, броене и цифрови умения. Грамотността включва също тълкуване на текст и умения за критично четене. Необходими са умения за броене, за да се справят с изчисленията и освен това да интерпретират различни диаграми и показатели. Дигиталните умения, от друга страна, се състоят не само от разбиране на технологиите, но и от критична медийна грамотност. Здравната компетентност и финансовата грамотност включват още една група основни умения.В тази статия, предоставяща информация за основните умения, която е специалната тема на EPALE за юли – септември, ние поставяме фокуса си върху следните въпроси: какво е текущото състояние на основните умения на възрастни финландци? Как се изучават основните умения и какво е посланието, което изследователската общност би искала да изпрати на създателите на образователна политика? Какъв тип обучение на основни умения би бил най-продуктивен от педагогическа гледна точка?

Възрастните финландци имат предимно задоволителни основни умения

Международното проучване на основните умения на ОИСР – PIAAC, е един от най-изявените източници, подкрепящи дискусията за основните умения. Класификацията на основните умения в началото на този блог също следва определението на PIAAC.

Последното проучване на PIAAC показва, че основните умения на финландските възрастни са отлични в сравнение с европейските. Като рискови групи във Финландия, PIAAC изтъква имигрантите, възрастните хора и тези, изключени от образованието. В сравнение с европейските се наблюдава доста голямо различие, особено в уменията за цифрова техника и смятане.

Възрастта и натрупването на умения играят ключова роля в нивата на умения 

Маарит Мекинен от Университета в Тампере е провела изследвания в областта на основните умения. Въпреки че се съгласява с положителния преглед на PIAAC за нивото на добри умения на възрастни финландци, тя предупреждава да не се правят твърде директни заключения от проучването.- Ясното разделение на групи от населението е безсмислено, тъй като нивата на умения на имигрантите например варират значително в зависимост от причините за миграцията. Възрастта изглежда е основният фактор, който влияе най-много на уменията. Освен това тези, които вече имат високо ниво на образование, натрупват образование и обучение.

Mäkinen използва термина натрупване, за да обозначи явление, при което тези, които имат високо ниво на образование, са по-склонни да продължат образованието си, а работодателите са по-склонни да предлагат възможности за обучение на тези в добра позиция.

-Работниците на ниско ниво са изключени от обучение в много случаи и те са оставени на произвола, когато става въпрос за получаване на продължаващо образование и допълнително обучение. Това е истински проблем, на който трябва да се обърне внимание, подчертава Мекинен.

Като решение за натрупването на умения, Mäkinen вижда инициативи в областта на образователната политика, които също биха улеснили застаряващите работници и тези с ниско ниво на образование да актуализират своите умения. Мекинен работи в проект, озаглавен Taikoja II. Това е мрежа, посветена на координацията на Taito, програма на Министерството на образованието и културата за подобряване на основните умения. Като пример, тази мрежа включва проекти, осигуряващи цифрово обучение за работници в сектора на търговията и грижите, на които никога не са предлагани подобни възможности.

Основните умения трябва да бъдат диференцирани

Jyrki Sipilä е директор на основното образование в Института за образование за възрастни в Хелзинки, който предоставя основни умения за възрастни чрез либерални курсове за обучение на възрастни, интеграционно обучение и основно обучение, предназначени за имигранти. Подобно на Мекинен, Сипиля говори за значението на целенасоченото образование за подобряване на основните умения. На практика това означава, че специални групи трябва да се предлагат на студенти, практикуващи основни умения, вместо просто да се интегрират инструкции за основни умения в други изследвания. Sipilä дава пример:

Във връзка с проекта Noste на централното правителство организирахме обучение, водещо до компютърна шофьорска книжка категория А. Студентите с лошо първоначално ниво на ИКТ умения, повечето от които с ниска образователна подготовка, нямаше да бъдат еднакво успешни, ако бяха настанени в групи, състоящи се от служители от канцеларията, които напредваха със стандартна скорост. Без група, предоставяща целенасочени основни умения, те нямаше да получат подкрепата и насърчението, на които се радваха в групи, специално предназначени за тях.

С други думи, целевите проекти и дългосрочните целеви програми за обучение на мрежата Taikoja са от основно значение при обучението по основни умения. Мекинен и Сипиля посочват, че при планирането на тези програми трябва да бъдат изслушани педагогически специалисти на местно ниво, тъй като те са запознати с практическите предизвикателства.

Към по-широко определение на основните умения

Партията, която определя основните умения, необходими в обществото, упражнява голяма политическа сила. Заинтересованите страни като изследователската общност разкритикуваха проучването на PIAAC на ОИСР за използването на еднакви стандартизирани показатели за всички страни и за приоритизиране на уменията, които са най-важни за икономиката и трудовия живот. От друга страна, много изследователи на основни умения разчитат на PIAAC като ключов източник - малко организации разполагат с ресурси да провеждат подобни масови проучвания по тази тема.

Мекинен би искал да види повече нюанси в дискусията за основните умения, доминирана от PIAAC, която изследователят смята за тясна по обхват.

-Би било добра идея да се подчертаят предпочитанията и целите, дефинирани от самите хора, като се даде възможност да се идентифицират основните умения, които са най-важни за тях лично.Мекинен приветства реформите на новото проучване PIAAC, стартирано през пролетта на 2020 г. Констатациите от това проучване, което включва и Финландия, се очаква да бъдат публикувани през 2021–2022 г. В новото проучване на PIAAC като трето основно умение са въведени умения за адаптивно решаване на проблеми. Използва се за оценка на това колко добре хората са в състояние да решават множество проблеми паралелно или да се справят с променящите се проблемни ситуации, вероятно в богата на технологии среда.

- Това приветствено допълнение отразява сложното мислене, при което светът се разглежда като променящо се и непредсказуемо място. В крайна сметка такива феномени като пандемията на коронавируса наскоро ни изправиха лице в лице със сложността на света. Три основни умения вече не са достатъчни, за да се справим в днешното общество.

 

Препратки:

 

Предложения за блог статии и ресурси:

 

The author, Markus Palmén (MSc/BA), is a freelance journalist, writer and producer working with online journalism and audiovisual content. In the field of adult learning, Markus has previously worked as Thematic Coordinator at EPALE and before that, as Editor-in-Chief of European Lifelong Learning Magazine (Elm) at the Finnish Lifelong Learning Foundation. In the world of learning, Markus's special interests include different learners and liberal adult education. Twitter: @MarkusPalmen 

 

Login (14)

Искате друг език?

Този документ е наличен и на друг език. Моля, изберете опциите по-долу.
Switch Language

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Най-актуалните дискусии

Ролята на обучението на възрастни за подпомагане на кариерното развитие

Причини за ниското участие в УЦЖ на хората в трудоспособна възраст в България?